專(zhuān)家點(diǎn)評2019上海高考作文題目
2019-06-08 12:05:20中國教育在線(xiàn)
6月7日上午，2019年上海市普通高等學(xué)校招生全國統一文化考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”）語(yǔ)文科目考試結束后，市教育考試院第一時(shí)間公布了2019年上海高考作文題目
傾聽(tīng)了不同國家的音樂(lè )，接觸了不同風(fēng)格的異域音調，我由此對音樂(lè )的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。
這段話(huà)可以啟發(fā)人們如何去認識事物。請寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形�。要求：�?）自擬題目；（2）不少于800字。
考試結束后，市教育考試院邀請相關(guān)專(zhuān)家對作文題目進(jìn)行了評析。大家一致認為，2019年上海高考語(yǔ)文作文引領(lǐng)開(kāi)放的文化視野，引領(lǐng)對文化的自我辨識，更引領(lǐng)對認識事物方法論的思考。
一、立意高遠
題目先呈現一個(gè)例子，再提出寫(xiě)作要求。從結構上看，與以往的材料題保持一致，但立意大氣高遠，富有現代氣息，體現了中國教育現代化的目標要求，體現了德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，表現出人格內在教育與核心素養培育的有機統合，更能引導青少年重德鑄魂，健康成長(cháng)，做一個(gè)面向世界、面向未來(lái)、面向現代化的有著(zhù)蓬勃中國心的中國人。
命題意蘊豐厚，立足優(yōu)秀文化根脈，在全球視野中凸顯中國價(jià)值，將包蘊著(zhù)愛(ài)國情愫的韻律與全球視野中的現實(shí)問(wèn)題思考加以結合，實(shí)現育人理念。既有上海作為國際性文化都市的在地化特征，更指向了全球視野中如何加強中國優(yōu)秀文化的認知與傳播的新時(shí)代任務(wù)。
二、視野開(kāi)放
“傾聽(tīng)不同”引領(lǐng)開(kāi)放的文化態(tài)度。材料中的“傾聽(tīng)不同”是“開(kāi)放”的態(tài)度，“感受”“更有意識”以及“尋找”則分別是“開(kāi)放”的方式、過(guò)程與思考。有開(kāi)放就有比較，有比較就有認同，有認同就有認識的深化。
“啟發(fā)人們如何去認識事物”“對上述材料的思考和感悟”體現了命題的開(kāi)放性。“中國味”就是中國文化味，內涵豐富，選材面廣。內容可以寫(xiě)音樂(lè )，也可以寫(xiě)美食、繪畫(huà)、建筑、文學(xué)等。從文化特色，到人格個(gè)性，到生活特性等等，這些都可以作為“味”的具體內涵來(lái)抒寫(xiě)。
“如何認識事物”體現認識的開(kāi)放性�？忌梢詮恼J識的對象、視角、方法、價(jià)值等多方面去進(jìn)行自主性思考。比如認識哪些事物、事物有哪些價(jià)值以及如何認識等，給寫(xiě)作提供了廣闊的思維空間。
三、思維深化
題目考查了考生對于材料的理解和提煉能力，繼而考查獨立思考與綜合應用的具體寫(xiě)作能力。
“傾聽(tīng)”不同國家的音樂(lè )從而對“中國味”的音樂(lè )有了更深刻的感受，這是一個(gè)具體的例子，可以由此而聯(lián)想到其他方面，在這個(gè)認識過(guò)程中，由點(diǎn)到面，由具體到抽象，有比較，有推斷，有批判，有揚棄，充分體現了理性思辨。
作文命題一方面給出了可供考生迅速切入構思的具體材料，另一方面又引導考生不局限于材料本身，而是將思維放寬，拓展到“啟發(fā)人們如何認識事物”的哲學(xué)層面，促進(jìn)考生在作文寫(xiě)作中思而彌深，悟求透徹，從“事理”明曉進(jìn)階為“物理”通達，進(jìn)而實(shí)現寫(xiě)作中的“道理”表達與“真理”追求。
作文命題貼近學(xué)生生活，讓每個(gè)人都有話(huà)可說(shuō)，充分實(shí)現了以學(xué)生為中心，以學(xué)習為重心，以教育為核心的教考合一理念，充分提供了回溯自身經(jīng)驗與認知過(guò)程的寫(xiě)作答題空間，有效實(shí)現了學(xué)識與見(jiàn)識相融合，實(shí)踐與知識互為促進(jìn)和生發(fā)的命題思路。
