2019高考語(yǔ)文全國III試卷

　　2019高考語(yǔ)文考試已結束，高考語(yǔ)文作文是大家關(guān)注的重點(diǎn)，《教育部點(diǎn)評：2019高考語(yǔ)文全國III試卷》，供同學(xué)們參考。小編祝同學(xué)們考得好成績(jì)，高考加油。

　　2019年高考語(yǔ)文全國Ⅲ卷默寫(xiě)題要求默寫(xiě)《論語(yǔ)?子罕》中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，喻示的是青少年要有堅定的理想，要有百折不回的意志。

　　古詩(shī)文閱讀第15題要求考生將劉禹錫原詩(shī)與教材背誦篇目《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》進(jìn)行語(yǔ)言風(fēng)格對比，使學(xué)生置身于劉禹錫的作品群這一特定情境中進(jìn)行審美感知、理性思考的遷移和整合。

　　古代詩(shī)歌閱讀，節選自唐代詩(shī)人劉禹錫一首具有民歌風(fēng)味的《插田歌》，描述的正是農人田間勞作的美景，尤其是“農婦白纻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》”通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸勾勒出一幅意趣盎然的插田畫(huà)面，表達農民勞動(dòng)的愉悅。

　　語(yǔ)言文字運用題以第55屆世乒賽這一熱點(diǎn)賽事為素材，在命題設計上突出中國隊包攬5枚金牌、馬龍成為50多年來(lái)首位實(shí)現男單三連冠的選手等關(guān)鍵信息，意在展示國球的驕人成績(jì)，激揚剛健有為的體育精神，激發(fā)青年學(xué)子的民族自豪感和愛(ài)國情懷。

　　實(shí)用類(lèi)文本閱讀材料呼應奧運精神，從志愿服務(wù)的角度鼓勵青年關(guān)注奧運、關(guān)注體育，增強參與意識，使體育精神落到實(shí)地。

　　實(shí)用類(lèi)文本閱讀第6題要求考生對“單車(chē)獵人可以看作‘新型’的志愿者”的說(shuō)法進(jìn)行分析。但“‘新型’的志愿者”這一說(shuō)法并未直接出現在材料之中，是命題結合生活實(shí)際而設定的特殊問(wèn)題情境，考生必須結合生活實(shí)際才能理解考查內容。

　　2019年高考全國3卷強化寫(xiě)作的實(shí)際應用導向，適應現實(shí)生活需求。寫(xiě)作是語(yǔ)文綜合能力的集中體現，也是高考語(yǔ)文的重要考查內容。

　　全國Ⅲ卷作文試題“畫(huà)里話(huà)外，師生情長(cháng)”雖未明確規定文體，但漫畫(huà)材料直接取材于每個(gè)考生都深有感觸的場(chǎng)景，有助于激發(fā)考生寫(xiě)作熱情，抒發(fā)真實(shí)情感。作文試題對中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)釋放出強烈信號：寫(xiě)作要立足實(shí)際生活需求，強調實(shí)際應用，避免言之無(wú)物、大而無(wú)當。

　　2019高考語(yǔ)文強化信息處理的實(shí)用能力，對接社會(huì )發(fā)展要求。信息處理能力是21世紀人才的核心競爭力。適應社會(huì )信息化發(fā)展趨勢，高考語(yǔ)文加大了對考生實(shí)用信息處理能力的考查力度。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類(lèi)文本、實(shí)用類(lèi)文本、文學(xué)類(lèi)文本及文言文閱讀部分專(zhuān)門(mén)設題，重點(diǎn)考查考生面對不同問(wèn)題情境時(shí)的信息處理能力。不管是面對文學(xué)審美還是實(shí)用求知，不管是對材料進(jìn)行信息篩選還是邏輯推理，都與社會(huì )發(fā)展的能力要求密切相關(guān)。此外，全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷在語(yǔ)言文字運用部分第21題統一創(chuàng )新題型，要求考生對一則真實(shí)新聞報道進(jìn)行關(guān)鍵信息提煉。這一創(chuàng )新題型引導考生在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行信息的獲取、篩選、提煉和表達，有助于進(jìn)一步強化信息處理能力的實(shí)用導向。