今年河南高考作文該咋寫(xiě)？名師為你解讀(2)

　　寫(xiě)作主題：熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。

　　寫(xiě)作要求：1.“寫(xiě)一篇演講稿”：行文中要注意對象意識和與“聽(tīng)眾”的互動(dòng)交流意識。2.“體現你的認識與思考，并提出希望與建議。”行文中要體現出自己的思考和建議，而不能只是引用和舉例。這樣既防止了套作，也是對語(yǔ)文核心素養“思維發(fā)展和品質(zhì)”的考查。

　　材料內容：引用的兩句名言，說(shuō)明了作為中華民族優(yōu)良傳統的“勞動(dòng)”與“財富”“幸福”的關(guān)系。列舉同學(xué)們的三種說(shuō)法，分別代表了現實(shí)生活中青少年需要思考的三種問(wèn)題：勞動(dòng)與學(xué)習是否對立，人工智能的發(fā)展能不能取代勞動(dòng)，擁有了金錢(qián)是否自己就不必參與勞動(dòng)。在材料的最后，命題者用一句“此外，我們身邊也還有著(zhù)一些不尊重勞動(dòng)的現象”，擴大了考生對“勞動(dòng)”的思考與寫(xiě)作的范圍。

　　總之，每年的作文材料在不斷變化，但不變的核心內容就是它永遠在考查學(xué)生對一個(gè)問(wèn)題的看法，考查學(xué)生思維的周密度和邏輯的成熟度。

　　鮮明性 時(shí)代性

　　楊建新，中學(xué)高級教師，河南省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

　　先說(shuō)形式。由于考試大綱“寫(xiě)作部分”表述的調整，實(shí)用文寫(xiě)作自然引起大家的高度關(guān)注，去年是“給未來(lái)的年輕人寫(xiě)信”，今年寫(xiě)信的可能性就降低了，所以演講稿這個(gè)與高中生生活密切的體裁（升國旗要演講，競選學(xué)生會(huì )干部要演講等）自然引起大家關(guān)注。所以一定會(huì )有不少人說(shuō)猜對題了，其實(shí)準確地說(shuō)應該是猜對寫(xiě)作體裁了。

　　演講稿有沒(méi)有嚴格的格式限制呢？應該說(shuō)沒(méi)有。必修二的三篇演講稿《我有一個(gè)夢(mèng)想》《在馬克思墓前的講話(huà)》《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》都沒(méi)有“親愛(ài)的同學(xué)們……”的格式，所以請沒(méi)有注意到格式的同學(xué)不要驚慌，也請閱卷老師不要吹毛求疵。

　　再說(shuō)內容。作文題目成功地避開(kāi)了“五四100周年”“國慶70周年”等熱點(diǎn)，但又把內容聚焦在學(xué)生的日常生活中“勞動(dòng)”這樣一個(gè)再熟悉不過(guò)的話(huà)題。這樣，既有高度——德智體美勞，“立德樹(shù)人”，又和學(xué)生的生活息息相關(guān)。出題人把“勞動(dòng)”這個(gè)話(huà)題放在新時(shí)代——人工智能時(shí)代——背景下，針對當代學(xué)生實(shí)際生活中確實(shí)存在著(zhù)的認識上的錯誤，讓考生在這次人生第一次大考的考場(chǎng)上寫(xiě)一篇教育同齡人（當然也是一次自我教育）的文章，延續了全國卷高考作文重視“立德樹(shù)人”的一貫傳統。

　　今年的作文題目，審題難度進(jìn)一步降低；從體裁到內容都和學(xué)生生活的緊密相關(guān)，學(xué)生一定有話(huà)說(shuō)；寫(xiě)作思想指向明確單一，不容爭辯:批評“不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，不尊重勞動(dòng)”的言論和現象，號召大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”；寫(xiě)作對象明確：本校（復興中學(xué)）的同學(xué)；沒(méi)有什么“陷阱”。

　　其中“3.體現你的認識與思考”部分的寫(xiě)作將是區分作文水平高低的重要指標。作文既要有弘揚優(yōu)秀文化傳統的高度，又要緊扣學(xué)生思想實(shí)際，指出這些思想產(chǎn)生的原因，提出希望與建議。既要有議論文的以理服人，又要有演講稿的以情動(dòng)人，而不能有居高臨下的盛氣凌人。一句話(huà)，要體現一個(gè)18歲的當代中國青年應有的“勞動(dòng)觀(guān)”。

　　聚焦核心素養，關(guān)注實(shí)際生活，突出實(shí)用價(jià)值

　　侯巍，鄭州市第一中學(xué)語(yǔ)文教師，高三年級語(yǔ)文學(xué)科備課組長(cháng)，鄭州市十佳班主任，鄭州市骨干教師，鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。

　　2019年全國卷一高考作文的寫(xiě)作話(huà)題是“勞動(dòng)”。“勞動(dòng)意識”是中國學(xué)生發(fā)展核心素養十八個(gè)基本點(diǎn)之一，隸于“實(shí)踐創(chuàng )新”要素之中，屬于“社會(huì )參與”層面。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，教育的核心就是培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，勞動(dòng)教育一直是我國教育方針的重要內涵。它與德智體美教育并行不悖，相補相成。2019年高考作文考查高中生“勞動(dòng)意識”，直接聚焦于核心素養，凸顯了立德樹(shù)人。

　　此外，勞動(dòng)是財富的源泉，是中華民族優(yōu)秀的傳統，也是社會(huì )主義精神文明的重要內容，大力繼承和發(fā)揚熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統美德，才能促社會(huì )的物質(zhì)財富不斷豐富，確保社會(huì )主義現代化建設的順利進(jìn)行，當代高中生也應該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng )造，養成自覺(jué)勞動(dòng)的習慣，共同營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì )風(fēng)尚。

　　然而，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，勞動(dòng)教育在一定程度上被置于相對邊緣的地位，存在勞動(dòng)教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì )中被淡化的現象。學(xué)業(yè)壓力繁重，人工智能時(shí)代帶來(lái)，加上當今錯誤思潮的沖擊，有的青少年崇尚享樂(lè )安逸、渴望一夜暴富；有的以自我為中心、不善協(xié)作；有的勞動(dòng)觀(guān)念淡漠、勞動(dòng)能力欠缺；有的消費超前、大手大腳、攀比享樂(lè )……甚至，有的高中形成了鄙視體力勞動(dòng)者、隨意浪費的錯誤觀(guān)念……

　　本次作文聚焦了高中生的錯誤勞動(dòng)習慣和勞動(dòng)觀(guān)念，倡議“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，可謂特別貼近高中生生活實(shí)際，必然會(huì )觸及多數高中生勞動(dòng)意識淡薄、勞動(dòng)能力不足的軟肋，讓其感同身受，不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　另外，作文設置了“面向本校同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”的情景限制，文章要能緊扣“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”這一驅動(dòng)任務(wù)，要有自己對“勞動(dòng)”，尤其是原材中的勞動(dòng)傳統和錯誤勞動(dòng)意識的認識與思考，要對本校學(xué)生提出希望與建議，要寫(xiě)成演講稿——這是高考作文偏重解決實(shí)際問(wèn)題，附帶考查實(shí)用文體寫(xiě)作的必然要求。

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