2019年高考作文題目練習及范文：不經(jīng)歷風(fēng)雪，無(wú)以識英才

　　|作|文|題|目|

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。

　　歲末，一場(chǎng)冬雪后學(xué)校的停課，讓正在讀高二的小明不用早起上學(xué)，在舒適的家中享受溫暖的空調。對此，小明家里的長(cháng)輩們有著(zhù)不同的看法。參加過(guò)自衛反擊戰的爺爺認為，下雪就放假，孩子不能接受風(fēng)雪的磨礪，這是被慣壞的一代；媽媽認為，學(xué)校這么做是保護學(xué)生安全，屬暖心之舉；爸爸卻認為，一代人有一代人的際遇，時(shí)代已經(jīng)進(jìn)化到競爭無(wú)需用苦力的時(shí)候了，今天的孩子需要面對的，絕不只是自然界風(fēng)雪的考驗。

　　小明把家中長(cháng)輩們的爭論發(fā)到班級群里，引發(fā)了老師、同學(xué)和家長(cháng)們更大范圍、更多角度的討論。

　　假如你是小明，你會(huì )有怎樣的思考和看法？請就此寫(xiě)一篇文章，向長(cháng)輩或同齡人，也可以向其他相關(guān)方面，表達自已的觀(guān)點(diǎn)和感受。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　|優(yōu)|秀|作|文|

　　不經(jīng)歷風(fēng)雪，無(wú)以識英才

　　——致校領(lǐng)導的一封信

　　親愛(ài)的校領(lǐng)導:

　　您好!

　　我是一名來(lái)自高二的學(xué)生，小明。一場(chǎng)冬雪的停課，讓我能夠不用早起上學(xué)，在舒適的家中享受溫暖的空調，學(xué)校出于學(xué)生人身安全考慮的暖心之舉，讓我感受到了校領(lǐng)導對我們學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及校園濃厚的人文關(guān)懷氛圍。能夠在這樣的學(xué)校學(xué)習并接受熏陶，我感到無(wú)比的榮幸�！菊Z(yǔ)言得體，承蒙關(guān)愛(ài)，無(wú)比榮幸�！�

　　然而，僅僅因一場(chǎng)冬雪就停止課程，是否有些小題大作、過(guò)于低估我們的學(xué)習熱忱和抗風(fēng)雪能力了呢？畢竟，不經(jīng)歷風(fēng)雪，無(wú)以識英才�！巨q證分析，提出觀(guān)點(diǎn)�！�

　　“路不險，則無(wú)以知良馬；任不重，則無(wú)以識英才。”誠哉斯言，自然界的風(fēng)霜雨雪固然是對我們的考驗，但接受風(fēng)雪的磨礪對我們的成長(cháng)而言何嘗不是好事？魯迅先生說(shuō):“倘能生存，我當然仍要學(xué)習。”先人仰之彌高，我們又怎可因為區區一場(chǎng)風(fēng)雪就廢止學(xué)習？君不見(jiàn)，古有囊瑩映雪照亮先人讀書(shū)坦途，今有周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”之不懈追求。舒適的家、溫暖的空調的確帶來(lái)一時(shí)的享受與快感，但卻會(huì )成為讀書(shū)之路的絆腳石，“糖衣炮彈”會(huì )磨蝕我們的進(jìn)取之心，泯滅我們不屈的靈魂�！緮[事實(shí)講道理，突出經(jīng)受風(fēng)雨的必要性�！�

　　“光陰者，百代之過(guò)客也。”時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，一代人有一代人的際遇和挑戰，今天我們面臨的不僅僅是自然界風(fēng)雪的考驗。我們面臨的壓力更多的來(lái)自于同齡人的競爭、父母的期待、自己對于前路的茫然，等等。這次的冬雪只是我們前進(jìn)路上的一個(gè)小小考驗，倘若我們將其作為不學(xué)習的借口，解怠了學(xué)業(yè)，降低了對自己的要求那才是真正的得不償失。尼采說(shuō):“一個(gè)人知道自己為什么活，就可以忍受任何一種生活。”我們心懷對知識的熱愛(ài)和對時(shí)代的濟世情懷，冬雪也好、夏雷也罷，都無(wú)法成為我們奔赴知識殿堂路上的攔路虎�！粳F實(shí)對我們的考驗不僅是風(fēng)雪，我們準備迎接更多的攔路虎�！�

　　“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功。”冬雪停課事件一方面也許會(huì )造成某種程度對學(xué)習的懈怠，另一方面也為我們敲響了堅定理想信念的警鐘。我們并沒(méi)有你們想象的那么脆弱，身處和平時(shí)代，我們更懂得知識的珍貴和奮斗的價(jià)值。且將轟轟的雷聲當作夢(mèng)想的禮炮，頭頂的風(fēng)雪當作加冕的桂冠。三更有夢(mèng)書(shū)作枕，莫負今朝少年名！【表達決心和勇氣�！�

　　謝謝您閱讀我的來(lái)信，希望我的肺腑之言能給您一些啟示。

　　此致

　　敬禮！

　　學(xué)生小明

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