遼寧省高等學(xué)�？荚囌猩母锓桨�
2019-04-25 11:45:22陽(yáng)光高考網(wǎng)
前 言
考試招生制度是國家基本教育制度，高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重大改革。根據黨中央、國務(wù)院的決策部署，報經(jīng)省委、省政府和教育部同意，我省作為全國第三批啟動(dòng)高考綜合改革的8個(gè)省市之一，從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。此前，我省已就啟動(dòng)改革進(jìn)行了安排和部署，相關(guān)工作正在有序推進(jìn)。
深化高考綜合改革，承載著(zhù)廣大考生美好期盼，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)切身利益，政策性強、關(guān)注度高。為幫助大家全面學(xué)習、系統了解和準確把握我省高考綜合改革的政策措施、程序規則等，我們組織有關(guān)專(zhuān)家和長(cháng)期從事普通高考工作的有關(guān)同志，對《遼寧省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）所涉及的有關(guān)問(wèn)題，起草了政策解讀，供廣大考生、家長(cháng)和教師參閱。
遼寧省教育廳
2019年4月
一、總體情況
1.國家實(shí)施高考綜合改革的背景是什么？
答：考試招生制度是國家基本教育制度�；謴腿珖y一高考40多年來(lái)，伴隨著(zhù)我國政治、經(jīng)濟及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(cháng)、國家選才、社會(huì )公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會(huì )的普遍認可，但也存在著(zhù)社會(huì )反映強烈的問(wèn)題，主要有簡(jiǎn)單“唯分數論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重等現象。
新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì )通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），對高考綜合改革作出了全面、系統的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機構組織實(shí)施、政府宏觀(guān)管理、社會(huì )參與監督的運行機制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。
2.我省是如何制定《實(shí)施方案》的？
答：黨的十八屆三中全會(huì )《決定》對深化考試招生制度改革做出了全面部署；2014年9月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》），并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式拉開(kāi)帷幕。2017年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動(dòng)第二批高考綜合改革試點(diǎn)。
國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》出臺后，省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅強領(lǐng)導下，省教育廳組織專(zhuān)門(mén)力量，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》精神，積極借鑒第一、二批高考綜合改革試點(diǎn)省市成功經(jīng)驗，充分考慮我省原有高考模式、基礎教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局等因素，因地制宜制定高考綜合改革方案。我省組織開(kāi)展了深入系統的調研，通過(guò)召開(kāi)系列座談會(huì )，廣泛征求省人大、省政協(xié)、省政府有關(guān)部門(mén)，市、縣（市、區）教育行政部門(mén)、考試機構、教研機構、高等學(xué)校、普通高中、中職學(xué)校以及有關(guān)專(zhuān)家和學(xué)生、家長(cháng)代表等各方面的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)反復修改完善，先后經(jīng)過(guò)48次專(zhuān)題會(huì )議研究，制定完成了《遼寧省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，經(jīng)省司法廳合法性審核通過(guò)，報省委教育工作領(lǐng)導小組會(huì )議、省政府常務(wù)會(huì )、省委常委會(huì )審議通過(guò)，由省人民政府報教育部審核備案后，正式印發(fā)執行。
3.我省高考綜合改革從哪一年開(kāi)始實(shí)施？
答：根據教育部總體安排和我省向社會(huì )發(fā)布的《遼寧省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，明確我省作為第三批推進(jìn)高考綜合改革省份之一，自2018年啟動(dòng)高等學(xué)�？荚囌猩C合改革，即從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。此前，我省已經(jīng)就相關(guān)工作進(jìn)行了安排部署，正在有序推進(jìn)。
4.我省高考綜合改革的指導思想和目標是什么？
答：以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和全國教育大會(huì )精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，適應社會(huì )發(fā)展對多樣化、高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)選拔培養各類(lèi)人才和維護社會(huì )公平為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深化高考綜合改革，構建更加公平公正、科學(xué)合理、監督有力的考試招生制度，為實(shí)現教育現代化和遼寧全面振興全方位振興提供有力支撐。
我省高考綜合改革從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，實(shí)行基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制；積極推進(jìn)高等職業(yè)院�？荚囌猩母�。到2021年，在我省初步建立分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高�？荚囌猩贫�。
5.我省高考綜合改革主要內容是什么？
答：我省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設計，是一次綜合、系統、全面的改革，主要包括四個(gè)方面內容：一是深化統一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績(jì)構成、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等；二是調整和完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，堅持基礎性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內容、考試組織、考試對象、考試安排、成績(jì)呈現等；三是建立和規范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，建立科學(xué)的綜合評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；四是推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生。
從2021年開(kāi)始，我省普通高校統一考試招生錄取將建立基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取新機制，簡(jiǎn)稱(chēng)“兩依據、一參考”。
二、全國統一高考
6.全國統一考試科目有哪些？
答：自2021年起，6月份全國統一考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)學(xué)科，不分文理科。其中外語(yǔ)科目考試由聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分組成，條件成熟時(shí)探索為考生提供兩次考試機會(huì )。全國統一考試科目均由教育部考試中心統一命題。
7.普通高校全國統一考試招生錄取的考生（文化）總成績(jì)是如何組成的？
答：考生總成績(jì)由全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和考生選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試（即普通高中課程方案和學(xué)科課程標準中規定的等級性考試，下同）科目成績(jì)組成，滿(mǎn)分為750分。其中，統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，每科滿(mǎn)分均為150分，總分450分，各科均以原始成績(jì)計入考生總成績(jì)。在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門(mén)首選科目中所選擇的1門(mén)科目，滿(mǎn)分為100分，以原始成績(jì)計入考生總成績(jì)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中所選擇的2門(mén)科目，每科滿(mǎn)分均為100分，以轉換成績(jì)計入考生總成績(jì),即通常所說(shuō)的“3+1+2”模式。
8.考生確定選考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門(mén)，在其余4門(mén)中選2門(mén)？
答：我省《實(shí)施方案》規定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí)，應在歷史和物理2門(mén)首選科目中選擇1科，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2科。這樣設置的主要考慮：一是體現高校人才培養需要。高校、普通高中和學(xué)科專(zhuān)家普遍認為，在高校人才培養中，物理是自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科，歷史是人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科。高中階段學(xué)習物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及其他交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)的重要基礎。因此，將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習奠定扎實(shí)基礎，有利于高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的培養。二是符合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習科目，科學(xué)規劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續深造奠定堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。三是有利于學(xué)生多樣化成長(cháng)發(fā)展。學(xué)生可從4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(cháng)的原則，更加符合教育發(fā)展規律和人才成長(cháng)規律，為學(xué)生成長(cháng)成才提供更多機會(huì )。
同時(shí)，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時(shí)，將分物理和歷史兩個(gè)類(lèi)別分別編制；在錄取時(shí)，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個(gè)序列分別排隊錄取。也就是說(shuō)，同一名考生無(wú)法同時(shí)在物理和歷史兩個(gè)隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門(mén)參加選擇考。
9.普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統的文理分科有何區別？
答：“3+1+2”的模式和傳統的文理分科有著(zhù)本質(zhì)上的區別。一是目標導向不同。“3+1+2”的模式既體現了物理、歷史學(xué)科的基礎性作用，突出了高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(cháng)和擬報考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)組合。三是考試內容不同。“3+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統文理分科的數學(xué)考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。
三、普通高中學(xué)業(yè)水平考試
10.什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試？
答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據國家普通高中課程標準和教育部有關(guān)規定，由省級教育行政部門(mén)組織實(shí)施的國家考試，主要衡量學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)合格考）和選擇性考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)選擇考）。合格考成績(jì)是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認定的主要依據；選擇考成績(jì)計入普通高校統一考試招生錄取的考生總成績(jì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)考生總成績(jì)）。
11.完善和強化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？
答：一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導學(xué)生認真學(xué)習每一門(mén)課程，避免嚴重偏科現象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計入考生總成績(jì)的選擇考科目，學(xué)生須根據自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚長(cháng)避短選擇。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過(guò)普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導高中落實(shí)課程方案，加強課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高�？茖W(xué)選才。高�？梢葬槍�(zhuān)業(yè)人才培養需要，通過(guò)合理設置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。
12.合格考包括哪些科目？
答：合格考覆蓋國家課程方案規定的所有科目，包括語(yǔ)文（含民族語(yǔ)文、漢語(yǔ)）、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（或音樂(lè )、美術(shù)）、體育與健康。
13.合格考內容范圍是怎么規定的？
合格考內容范圍為普通高中學(xué)科課程標準規定的必修內容。2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生，考試內容范圍以省教育廳印發(fā)的《遼寧省普通高中2018級學(xué)生部分學(xué)科課程內容調整說(shuō)明》（遼教辦[2018]177號）為準。
14.合格考的考試對象是哪些？
答： 普通高中在校生均須參加合格考，允許高中階段其它學(xué)校在校生參加合格考，社會(huì )人員申請普通高中同等學(xué)力認證必須參加合格考。
15.合格考如何組織考試？
答：合格考科目中的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)由全省統一命題、統一組織考試、統一閱卷、統一公布成績(jì)。合格考中的其他科目，全省統一制定方案，由各市組織實(shí)施。
全省統一組織的合格考每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，高一年級考試科目不多于4門(mén)，高三上學(xué)期結束前須完成全部合格考。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員可自主安排合格考科目。合格考科目成績(jì)合格的，不允許再次報考，未合格的科目可繼續報考。
16.合格考成績(jì)如何呈現和使用？
答：全省統一組織的合格考每門(mén)科目滿(mǎn)分均為100分，考試成績(jì)以“合格”“不合格”呈現。
合格考各科成績(jì)合格，是普通高中學(xué)生畢業(yè)及普通高中同等學(xué)力認定的主要依據�？忌暮细窨伎颇砍煽�(jì)合格，方可參加該科目的選擇考。
17.選擇考包括哪些科目？?jì)热莘秶鞘裁矗?/strong>
答：選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)。
選擇考科目考試范圍以各學(xué)科國家課程標準為依據，范圍為必修和選擇性必修內容。2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生，教學(xué)內容按照省教育廳印發(fā)的《遼寧省普通高中2018級學(xué)生部分學(xué)科課程內容調整說(shuō)明》進(jìn)行調整。
18．選擇考科目選擇組合有哪些？
答：選擇考科目理論上有12種組合，具體組合如下：
19.考生如何確定選擇考科目？
答：科學(xué)合理確定選考科目主要是要結合自身興趣特長(cháng)和優(yōu)勢、高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。第一，考生可根據個(gè)人志向、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科的喜好程度進(jìn)行選擇。第二，考生要結合報考院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。第三，考生可根據所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進(jìn)行選擇。
20.選擇考科目什么時(shí)候確定？
答：選擇考科目由學(xué)生在合格考結束后選擇，高考報名前都可以更換所選擇的科目，在高考報名時(shí)最終確定。但在實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習，隨著(zhù)內容難度的增加，都可能會(huì )遇到困難，有時(shí)成績(jì)還會(huì )暫時(shí)下滑，這屬于正�，F象；二是選科后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習所選科目選擇性必修內容，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補課。因此，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(cháng)、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。
21.選擇考如何組織考試？
答：選擇考由省里統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績(jì)。選擇考從2021年開(kāi)始實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間安排在當年6月份，與全國統一高考同期進(jìn)行。選擇考考試成績(jì)當年有效。
22.選擇考科目的成績(jì)如何呈現和使用？
答：選擇考科目中首選科目物理或歷史以原始分呈現，再選科目成績(jì)按照轉換辦法以等級轉換分的形式呈現，均計入考生總成績(jì)。
23.為什么物理和歷史按原始成績(jì)計入考生總成績(jì)？
答：我省方案確定，在錄取時(shí)選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷、考試群體相同，成績(jì)具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績(jì)。
24.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考試成績(jì)要實(shí)行等級賦分？
答：首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物科目中，根據個(gè)人興趣特長(cháng)和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計入高考成績(jì)。由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報考相應學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jì)相加計入高考總成績(jì)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規則通過(guò)轉換得到等級分（轉換后考生選考科目成績(jì)排隊順序與原始分排隊順序保持不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。
25.等級賦分的規則及優(yōu)點(diǎn)是什么？
答：我省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇考再選科目每科原始分為100分。轉換時(shí)以30分作為等級轉換的賦分起點(diǎn)，滿(mǎn)分100分。將每門(mén)選擇考再選科目考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等級內的考生原始成績(jì)，依照等比例轉換原則，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個(gè)分數區間，得到考生的等級轉換分。
等級賦分的優(yōu)點(diǎn)是：一是能夠較好解決再選科目之間分數不等值、學(xué)生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問(wèn)題；二是等級區間比例依據我省往屆考生的實(shí)際狀況劃定，符合我省省情；三是能夠保持考生每門(mén)學(xué)科成績(jì)排名順序不變，確保成績(jì)轉換的公平公正；四是能夠最大限度保證考生的成績(jì)具有良好的區分度，滿(mǎn)足高校人才選拔需要。
26.合格考和選擇考的區別是什么？
答：合格考與選擇考主要有以下五個(gè)方面的區別：
一是考試目的不同。合格考是標準參照考試，目的是檢查全體高中學(xué)生是否達到了普通高中課程方案和課程標準規定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱(chēng)為“強化基礎”；選擇考是常模參照考試，目的則是在“強化基礎”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習上的學(xué)科特長(cháng)，可以稱(chēng)為“突出個(gè)性”。
二是考試科目不同。合格考覆蓋國家課程方案規定的所有學(xué)習科目。選擇考是學(xué)生根據自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在“物理、歷史”中必選1個(gè)科目、在“思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)”中自選2個(gè)科目，共計3個(gè)科目組成選擇考科目。
三是考試范圍不同。合格考范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修內容；選擇考范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。
四是成績(jì)呈現不同。合格考（含素質(zhì)測試、實(shí)驗<作>考查）科目成績(jì)分為“合格”和“不合格”。選擇考中，首選科目成績(jì)以原始成績(jì)呈現；再選科目成績(jì)以等級轉換分形式呈現。選擇考成績(jì)當年有效。
五是考試時(shí)間和考試機會(huì )不同。全省統一組織的合格性考試每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，高一年級考試科目原則上不多于4門(mén)，高三上學(xué)期結束前須完成全部合格性考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員，可自主安排合格性考試科目。合格性考試科目成績(jì)合格的，不允許再次報考，未合格的科目可繼續報考。選擇考從2021年開(kāi)始實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間安排在當年6月份，與全國統一高考同期進(jìn)行。
四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
27．為什么要建立并規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度？
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是客觀(guān)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統評價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生自我認識、自我完善，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長(cháng)規律，從過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jì)向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程轉變，切實(shí)轉變教育觀(guān)念和人才培養模式；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，改變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。
28． 綜合素質(zhì)評價(jià)的主要內容有哪些？
答：綜合素質(zhì)評價(jià)內容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐（含勞動(dòng)實(shí)踐）五個(gè)方面，主要考察學(xué)生愛(ài)國情懷、遵紀守法、創(chuàng )新思維、體質(zhì)達標、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等。
29． 通過(guò)什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？
答：采用真實(shí)記錄方式，客觀(guān)記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展各方面情況。普通高中通過(guò)遼寧省綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，為每一名學(xué)生建立個(gè)人成長(cháng)電子檔案。學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、學(xué)分和體質(zhì)健康測試成績(jì)等，由學(xué)校、教育行政部門(mén)等相關(guān)單位統一導入。在教師指導下，學(xué)生自主記錄個(gè)人主要成長(cháng)經(jīng)歷及突出表現；按照省教育廳統一要求，學(xué)生在每學(xué)期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評價(jià)記錄表；高中畢業(yè)時(shí)，根據評價(jià)系統原始記錄中有代表性的典型材料，生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
30． 綜合素質(zhì)檔案材料如何使用？
答：一是用于學(xué)生教育。普通高中利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長(cháng)過(guò)程，全面優(yōu)化課程建設，引導學(xué)生發(fā)現自我、做好自我成長(cháng)規劃, 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(cháng)。二是用于高校招生錄取。高等學(xué)校按照教育部規定，制定綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評價(jià)結果作為招生錄取的重要參考。
31． 如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的真實(shí)可信?
答：一是強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實(shí)可靠。二是客觀(guān)記錄。綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材料為佐證，有據可查。三是公開(kāi)透明。用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須進(jìn)行公示，經(jīng)公示無(wú)異議后由學(xué)生本人和學(xué)校相關(guān)負責人在網(wǎng)絡(luò )管理平臺上確認，學(xué)校最終審核把關(guān)。
五、普通高校統一招生錄取
32.錄取方式有什么變化？
答：從2021年起，普通高校招生依據統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取。其中，高校將按選考物理、選考歷史兩個(gè)類(lèi)別分本、專(zhuān)科來(lái)分列招生計劃、分別劃線(xiàn)、分別進(jìn)行投檔錄取�？忌驹赣�“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”組成，采取一所院校一個(gè)招生專(zhuān)業(yè)為一個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔的統一錄取模式。
33.普通高考招生錄取志愿設置有什么變化？
答：高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設置將主要采用“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的組合方式，實(shí)行平行志愿投檔錄取。具體批次設置、志愿數量及部分特殊類(lèi)型招生志愿設置等將另行公布。
34.什么是“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的志愿組合方式？
答：傳統的志愿設置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填若干個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從專(zhuān)業(yè)調劑意愿；實(shí)行“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的模式后，則以一所學(xué)校加一個(gè)專(zhuān)業(yè)為一個(gè)志愿單位。將每一個(gè)志愿細化到了專(zhuān)業(yè)，因此不再設置專(zhuān)業(yè)調劑志愿，考生的專(zhuān)業(yè)選擇權得到更充分尊重，考生根據自己的意愿可以直接選擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)，其滿(mǎn)意度顯然相比傳統模式會(huì )得到提高；同樣的道理，學(xué)校錄取的考生因其專(zhuān)業(yè)意愿表達明確、充分，選拔滿(mǎn)意度和培養契合度也會(huì )得到大幅提升。
35.“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的志愿填報有何優(yōu)勢？
答：“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的志愿填報的優(yōu)勢：一是能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專(zhuān)業(yè)相符的前提下，考生可以按照自己的專(zhuān)業(yè)理想自由選擇志愿�？忌瓤梢赃x擇不同高校的同一專(zhuān)業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專(zhuān)業(yè)，還可以選擇不同專(zhuān)業(yè)下的不同高校，可以最大限度地保障學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇權。二是能夠引領(lǐng)基礎教育健康發(fā)展。“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的志愿填報和招生錄取方式，能夠促使高中更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的興趣取向和專(zhuān)業(yè)志向，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。三是能夠促進(jìn)高校進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)建設。“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的招生錄取方式，有利于高校錄取到具有明確專(zhuān)業(yè)志向的學(xué)生，但對高校的專(zhuān)業(yè)建設和人才培養都提出了更高要求，促進(jìn)高校進(jìn)一步加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，提高人才培養質(zhì)量。四是能夠強化相關(guān)領(lǐng)域人才培養。“專(zhuān)業(yè) + 學(xué)校”的志愿填報和招生錄取方式，能夠吸引更多考生選擇自己擅長(cháng)并心儀的專(zhuān)業(yè)，增加其學(xué)習動(dòng)力，有利于人才成長(cháng)，有利于國家相關(guān)領(lǐng)域人才隊伍建設。
36.高校招生專(zhuān)業(yè)對選考科目有何要求？
答：高校結合自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，認真研究本校專(zhuān)業(yè)人才培養對高中學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的需要，對每個(gè)具體專(zhuān)業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專(zhuān)業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生3科選擇性考試中只要選考物理就可報考該專(zhuān)業(yè)，對2科再選科目沒(méi)有要求。我省將匯總各招生高校所提的選考科目要求后，及時(shí)提供考生參考。
37.高校招生計劃如何編制？
答：高校將嚴格按照之前公布的本校擬招生專(zhuān)業(yè)的選考科目要求，并根據人才培養要求，按照“物理學(xué)科類(lèi)”和“歷史學(xué)科類(lèi)”兩類(lèi)分本、專(zhuān)科來(lái)分別編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專(zhuān)業(yè)中。如果某一專(zhuān)業(yè)既可按“物理學(xué)科組”也可按“歷史學(xué)科組”招生，也須分開(kāi)編制招生計劃。
六、高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生
38.高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生如何實(shí)施？
答：我省將完善高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生辦法，將高等職業(yè)教育考試招生與普通本科教育考試招生相對分開(kāi)。普通高中學(xué)生須參加高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和招生院校組織的職業(yè)適應性測試，招生院校參考考生學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jì)，以職業(yè)適應性測試成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)為主要依據，擇優(yōu)錄取。也可以通過(guò)普通高考到高職院校學(xué)習。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價(jià)方式，由省統一組織實(shí)施。
七、高中教育教學(xué)
39.為什么要實(shí)施選課走班？
實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養的必然要求，是適應高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴大學(xué)生學(xué)習自主選擇權、滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。
40. 為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導？
答：高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。加強學(xué)生發(fā)展指導工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是構建符合教育規律、體現時(shí)代特征、具有中國特色的人才培養體系的必然要求，是適應考試招生制度改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認識自我、學(xué)會(huì )選擇、明確未來(lái)發(fā)展方向，實(shí)現全面而有個(gè)性的發(fā)展，有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實(shí)現多樣化特色化發(fā)展。
41. 普通高中學(xué)生發(fā)展指導的主要內容是什么？
普通高中學(xué)生發(fā)展指導主要包括學(xué)業(yè)指導、生活指導、生涯指導：
學(xué)業(yè)指導。主要包括學(xué)習觀(guān)、學(xué)習方法、選課、考試等。指導學(xué)生了解學(xué)習目的，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，認識高中課程設計、學(xué)科知識體系和學(xué)習要求的差異，確立恰當的學(xué)習目標。根據自己的志趣、特點(diǎn)、專(zhuān)長(cháng)選擇課程，科學(xué)安排課程修習計劃，明確學(xué)考、選考意愿。掌握應對學(xué)習壓力和考試壓力的技能技巧，改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，挖掘學(xué)習潛能，形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，提升學(xué)業(yè)水平。
生活指導。主要包括理想信念、自我認知、文明禮儀、生活保健、心理調適、閑暇利用和人際關(guān)系等。指導學(xué)生開(kāi)展自我探索，了解自己的性格特征、興趣特長(cháng)、優(yōu)勢潛能等，正確看待個(gè)體差異與生命價(jià)值，準確定位自我價(jià)值。指導學(xué)生學(xué)會(huì )表達、心理調適、情緒調節等方法，掌握溝通技能，形成良好的人際交往意識、團隊意識和合作意識，快速適應學(xué)校生活，制訂參與社團活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、體育鍛煉、文藝熏陶等計劃，培養和發(fā)展學(xué)生個(gè)性興趣與特長(cháng)。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )對自己的選擇負責。
生涯指導。主要包括升學(xué)指導、職業(yè)定向和生涯規劃等。指導學(xué)生在了解社會(huì )職業(yè)要求、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨向和人才市場(chǎng)需求的前提下，培養專(zhuān)業(yè)傾向，選擇合適的發(fā)展方向，樹(shù)立正確的人才觀(guān)。指導學(xué)生了解國內外高等院校專(zhuān)業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求，正確處理個(gè)人興趣特長(cháng)與自身潛能、社會(huì )需要的關(guān)系，科學(xué)合理確定選考科目和專(zhuān)業(yè)志愿。指導學(xué)生選擇適合的選修課程和實(shí)踐活動(dòng)，了解和體驗不同職業(yè)特點(diǎn)，結合自身特點(diǎn)和職業(yè)傾向，不斷明確學(xué)習成長(cháng)目標。
42.如何做好學(xué)生發(fā)展指導？
一是構建特色課程體系。根據《遼寧省普通高中課程改革實(shí)施方案》要求，結合學(xué)生特點(diǎn)和需求，統一編制學(xué)生發(fā)展指導指南，建立科學(xué)適切、內涵豐富、三年一貫的學(xué)生發(fā)展指導工作體系，采用個(gè)別輔導、課堂講授、專(zhuān)家講座、情境模擬、社團活動(dòng)、案例探討、心理訓練、社會(huì )實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統指導。加強學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導滲透到各個(gè)學(xué)科，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導因素，豐富課程資源。加強實(shí)踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行以發(fā)展指導為主題的社會(huì )實(shí)踐，引導學(xué)生總結實(shí)踐經(jīng)驗，撰寫(xiě)實(shí)踐體會(huì )和報告。
二是建立專(zhuān)業(yè)教師隊伍。依托高等學(xué)校資源，有計劃、有步驟建立學(xué)生發(fā)展指導師資培訓基地，探索建立符合我省實(shí)際的學(xué)生發(fā)展指導培訓體系，建設一支專(zhuān)業(yè)能力強、整體素質(zhì)高、專(zhuān)兼職結合的學(xué)生發(fā)展指導教師隊伍開(kāi)展教師培訓工作。實(shí)行持證上崗制度，提高學(xué)生發(fā)展指導教師隊伍的專(zhuān)業(yè)能力和指導水平。全面推行導師制，為每個(gè)學(xué)生配備專(zhuān)職或兼職的指導教師，逐步建立以專(zhuān)職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與，互相配合的教師隊伍，充分發(fā)揮黨組織、共青團、學(xué)生會(huì )在學(xué)生發(fā)展指導工作中的作用，形成合力。
三是開(kāi)展多元主題活動(dòng)。創(chuàng )新活動(dòng)方式，通過(guò)知識講座、情境模擬、案例探討、團體輔導、心理訓練等互動(dòng)方式，增強學(xué)生參與實(shí)踐、自我探索、知識應用等能力，做好自我規劃。大力推進(jìn)家校共育，通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)職業(yè)講座等多種方式豐富指導內容。深入推進(jìn)普通高中與高校聯(lián)合育人工作，邀請高校專(zhuān)家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇輔導報告。
四是拓展豐富職業(yè)體驗。積極與企事業(yè)單位對接，逐步建立職業(yè)體驗基地，組織學(xué)生定期開(kāi)展職業(yè)體驗活動(dòng)。積極拓展校內外渠道，利用社團、家長(cháng)志愿者講座、主題班會(huì )、校園廣播、辯論賽等方式開(kāi)展豐富多彩生涯規劃教育活動(dòng)，利用愛(ài)國主義教育基地、校外活動(dòng)基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場(chǎng)所，組織開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的職業(yè)認知和體驗，鼓勵學(xué)生走出校門(mén)、走向社區、走向社會(huì )，豐富實(shí)踐體驗，為選擇專(zhuān)業(yè)和職業(yè)提供判斷依據。
五是應用科學(xué)評價(jià)系統。建設省級統一的智能化、科學(xué)化的學(xué)生發(fā)展指導信息管理平臺，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )資源對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等進(jìn)行診斷評估，指導學(xué)生認識自我以及職業(yè)發(fā)展傾向，實(shí)現智能化、科學(xué)化指導。依托我省普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺為每名學(xué)生建立成長(cháng)日志，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供指導。發(fā)揮心理輔導室作用，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活和生涯規劃中遇到的實(shí)際問(wèn)題和思想困惑。
八、考試招生管理
43.我省如何保障高考綜合改革順利實(shí)施？
答：我省各級黨委和政府都要高度重視，強化組織領(lǐng)導，主要領(lǐng)導要親自把關(guān)、親自協(xié)調、親自督察，確保改革平穩落地。要舉全省之力，推進(jìn)改革任務(wù)落實(shí)，及時(shí)解決高考改革中遇到的問(wèn)題，不斷總結經(jīng)驗，調整完善改革方案。各級政府要成立高考綜合改革領(lǐng)導小組，加強統籌協(xié)調，獨立設置教育招生考試機構，完善招生考試領(lǐng)導體制和管理方式，落實(shí)主體責任，確保改革穩妥推進(jìn)。
同時(shí)要求各級政府都要加大人力、物力、財力等投入保障力度，改善高級中等學(xué)校辦學(xué)條件，建立師資補充機制，完善教師激勵機制，確保適應高中課程改革和高考綜合改革需要。各級教育行政部門(mén)要加強招考部門(mén)考試組織能力建設，建立考核評價(jià)機制，完善條件保障措施，確保改革平穩順利。各高等學(xué)校要創(chuàng )新招生管理模式，完善人才選拔機制，規范招生管理行為。
44.我省如何強化考試安全和誠信制度建設？
答：我省將加強高等學(xué)�？荚囌猩踩芾�，進(jìn)一步做好報名、考試、評卷和錄取各項管理工作，完善公示公開(kāi)、舉報和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構建科學(xué)、規范、嚴密的教育考試招生安全體系。加強對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價(jià)管理，健全學(xué)校、個(gè)人考試誠信檔案，積極營(yíng)造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強對高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作的指導，建立綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)校信譽(yù)制度及相應的獎懲機制。
45.我省如何確�？荚囌猩焦�？
答：我省將繼續深入實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，完善學(xué)校招生章程制定和公布制度，強化招生政策、招生計劃、實(shí)施過(guò)程和錄取結果等信息公開(kāi)。建立責任追究制度，嚴肅查處考試招生中存在的違規行為，及時(shí)公布處理結果。進(jìn)一步加強行政管理，引導學(xué)校健全自律機制，充分發(fā)揮社會(huì )監督作用，共同維護考試招生秩序，保證公正公平。
