高二物理復習方法：計算題答題中的常見(jiàn)技巧(2)

　　應試策略

　　在分析過(guò)程中，要注意通電導體在磁場(chǎng)中將受到安培力分析；電磁感應問(wèn)題往往與力學(xué)問(wèn)題聯(lián)系在一起。

　　解決問(wèn)題的基本思路：

　�、� 用法拉第電磁感應定律及楞次定律求感應電動(dòng)勢的大小及方向；

　�、谇箅娐分械碾娏�；

　�、� 分析導體的受力情況；

　�、� 根據平衡條件或者牛頓第二運動(dòng)定律列方程。

　　解題過(guò)程中要緊緊地抓住能的轉化與守恒分析問(wèn)題．電磁感應現象中出現的電能，一定是由其他形式的 能轉化而來(lái)，具體問(wèn)題中會(huì )涉及多種形式的能之間的轉化，機械能和電能的相互轉化、內能和電能的相互轉化．

　　分析時(shí)，應當牢牢抓住能量守恒這一基本規律，明確有哪些力做功，就可知道有哪些形式的能量參與了相互轉化，如摩擦力在相對位移上做功，必然有內能出現；重力做功，必然有重力勢能參與轉化；安培力做負功就會(huì )有其他形式能轉化為電能，安培力做正功必有電能轉化為其他形式的能；然后利用能量守恒列出方程求解。

　　力電綜合型

　　力學(xué)中的靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、功和能等部分，與電學(xué)中的場(chǎng)和路有機結合，出現了涉及力學(xué)、電學(xué)知識的綜合問(wèn)題，主要表現為：帶電體在場(chǎng)中的運動(dòng)或靜止，通電導體在磁場(chǎng)中的運動(dòng)或靜止；交、直流電路中平行板電容器形成的電場(chǎng)中帶電體的運動(dòng)或靜止；電磁感應提供電動(dòng)勢的閉合電路等問(wèn)題。

　　這四類(lèi)又可結合并衍生出多種多樣的表現形式。

　　從歷屆高考中，力電綜合型有如下特點(diǎn)：

　�、� 力、電綜合命題多以帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)．電磁感應中導體棒動(dòng)態(tài)分析，電磁感應中能量轉化等為載體，考查學(xué)生理解、推理、綜合分析及運用數學(xué)知識解決物理問(wèn)題的能力。

　�、� 力、電綜合問(wèn)題思路隱蔽，過(guò)程復雜，情景多變，在能力立意下，慣于推陳出新、情景重組，設問(wèn) 巧妙變換，具有重復考查的特點(diǎn)。

　　應試策略

　　解決力電綜合問(wèn)題，要注重掌握好兩種基本的分析思路：一是按時(shí)間先后順序發(fā)生的綜合題，可劃分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的階段，逐一分析清楚每個(gè)階段相關(guān)物理量的關(guān)系規律，弄清前一階段與下一階段的聯(lián)系，從而建立方程求解的“分段法”，一是在同一時(shí)間內發(fā)生幾種相互關(guān)聯(lián)的物理現象，須分解為幾種簡(jiǎn)單的現象，對每一種現象利用相應的概念和規律建立方程求解的“分解法”。

　　研究某一物體所受到力的瞬時(shí)作用力與物體運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系（或加速度）時(shí)，一般用牛頓運動(dòng)定律解決；涉及做功和位移時(shí)優(yōu)先考慮動(dòng)能定理；對象為一系統，且它們之間有相互作用時(shí)，優(yōu)先考慮能的轉化與守恒定律。

　　信息處理型

　　信息處理型試題是指試題提供一些有關(guān)信息，然后要求考生根據所學(xué)知識，將有用的信息收集起來(lái)，經(jīng)過(guò)處理后運用已經(jīng)的知識、方法和手段解決新問(wèn)題。

　　這類(lèi)題型主要涉及到知識理解、過(guò)程分析、模型轉換、方法處理、等。信息提供的方式主要有文字信息和圖表信息。文字信息往往是文字閱讀量比較大，要求考生從文字信息中找到有用的信息來(lái)進(jìn)行處理；圖片信息包括結構圖和函數關(guān)系圖像等。

　　應試策略

　　這種題型的處理思路和步驟為：

　�、� 領(lǐng)會(huì )問(wèn)題的情境，在所給的信息中獲取有用的信息，構造相應的物理模型；

　�、� 合理選擇研究對象；分析研究對象受力情況、狀態(tài)、能量等信息；

　�、� 運用試題所給規律、方法或自己已經(jīng)掌握物理規律和方法求解。