2019年河北省高考綜合改革實(shí)施方案公布(3)
2019-04-23 18:42:51河北高考
高校怎么錄��？
高校需設置選考科目要求
高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求。自2021年起，在河北省招生的普通高等學(xué)校要根據專(zhuān)業(yè)人才培養對學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的需要，科學(xué)合理設置選考科目要求�？忌x考科目符合高校相應招生專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）選考科目要求的，方可報考該專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）；沒(méi)有確定選考科目要求的招生專(zhuān)業(yè)（類(lèi)），考生在報考時(shí)無(wú)選考科目限制。高等學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）的選考科目要求應提前向社會(huì )公布。
招生計劃按照物理科目組合和歷史科目組合兩類(lèi)分別編制
普通高校將嚴格按照之前公布的本校擬招生專(zhuān)業(yè)的選考科目要求，并根據人才培養要求，按照物理科目組合和歷史科目組合兩類(lèi)分本、專(zhuān)科來(lái)分別編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專(zhuān)業(yè)中。如果某一專(zhuān)業(yè)既可以按物理科目組合招生，也可以按歷史科目組合招生，那么也需分開(kāi)編制招生計劃。
合并本科一批、本科二批錄取批次
錄取批次和錄取辦法。逐步合并本科一批、本科二批錄取批次，自2020年起，普通高等學(xué)校招生錄取分為本科、高職（專(zhuān)科）兩個(gè)批次。增加本科批次考生填報志愿數量和征集志愿次數，最大限度滿(mǎn)足考生志愿填報的需求。
志愿由“專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）+學(xué)校”組成
自2021年起，在普通高等學(xué)校招生錄取中，按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數線(xiàn)�？忌驹赣�“專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）+學(xué)校”組成，實(shí)行平行志愿投檔，增加高等學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機會(huì )。
具體志愿填報和錄取辦法由省招生委員會(huì )另行制定，于2020年10月底前向社會(huì )公布。
推進(jìn)高職分類(lèi)考試招生改革
加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生改革，突出職業(yè)教育人才培養規律，高職院校與普通高�？荚囌猩鄬Ψ珠_(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式。
權威解讀
從什么時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行新高考？
我省高考綜合改革從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，實(shí)行基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制；積極推進(jìn)高等職業(yè)院�？荚囌猩母�。到2021年，在我省初步建立分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的普通高�？荚囌猩贫�。
我省高考綜合改革的主要內容是什么？
我省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設計，是一次綜合、系統、全面的改革，主要包括四個(gè)方面內容：
一是深化統一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績(jì)構成、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等；
二是調整和完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，堅持基礎性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內容、考試組織、考試對象、考試安排、成績(jì)呈現等；
三是建立和規范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，建立科學(xué)的綜合評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；
四是推進(jìn)高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生。
從2021年開(kāi)始，我省普通高校統一考試招生錄取將建立基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取新機制，簡(jiǎn)稱(chēng)“兩依據、一參考”。
新高考怎么考？
考生總成績(jì)由全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和考生選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試（即普通高中課程方案和學(xué)科課程標準中規定的等級性考試，下同）科目成績(jì)組成，滿(mǎn)分為750分。
其中，統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿(mǎn)分均為150分，總分450分，各科均以原始成績(jì)計入考生總成績(jì)。
在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門(mén)科目，滿(mǎn)分為100分，以原始成績(jì)計入考生總成績(jì)；
在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇的2門(mén)科目，每科滿(mǎn)分均為100分，以等級賦分成績(jì)計入考生總成績(jì)。
即通常所說(shuō)的“3+1+2”模式。
為什么在物理或歷史中2選1？
這樣設置的主要考慮：一是體現高校人才培養需要。普通高校、普通高中和學(xué)科專(zhuān)家普遍認為，在高校人才培養中，物理是自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科，歷史是人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科。高中階段學(xué)習物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及其他交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)的重要基礎。因此，考生在這兩個(gè)科目中選擇1門(mén)，有利于為進(jìn)入大學(xué)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習奠定扎實(shí)基礎，也有利于高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的培養。二是符合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我省各地高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理或歷史作為考生必選的科目之一，可以與現有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習科目，科學(xué)規劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續深造奠定堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。三是有利于學(xué)生多樣化成長(cháng)發(fā)展。學(xué)生可從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)參加選擇性考試，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(cháng)的原則，更加符合教育發(fā)展規律和人才成長(cháng)規律，為學(xué)生成長(cháng)成才提供更多機會(huì )。
同時(shí)，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時(shí)，將分物理科目組合和歷史科目組合兩個(gè)類(lèi)別分別編制；在錄取時(shí)，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個(gè)序列分別排隊錄取。也就是說(shuō)，同一名考生無(wú)法同時(shí)在物理科目組合和歷史科目組合兩個(gè)隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理或歷史中選擇1門(mén)參加選擇性考試。
新高考實(shí)施“3+1+2”模式與文理分科的區別？
“3+1+2”的模式和傳統的文理分科有著(zhù)本質(zhì)上的區別。一是目標導向不同。“3+1+2”的模式既體現了物理、歷史學(xué)科的基礎性作用，突出了高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(cháng)和擬報考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內容不同。“3+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統文理分科的數學(xué)考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。
