高一英語(yǔ)學(xué)習方法：假期后怎樣衡量自己是否進(jìn)入高效率學(xué)習狀態(tài)

　　怎樣衡量自己是否進(jìn)入高效率學(xué)習狀態(tài)

　　進(jìn)入高效率學(xué)習狀態(tài)的人，存在以下明顯感覺(jué)或特征：

　�、儆洃浬嫌幸环N超清晰的感覺(jué)，能清楚地知道今天比以前多學(xué)了哪些新知識。

　�、诿刻斓膶W(xué)習處在一種亢奮的狀態(tài)中，遇到疑難問(wèn)題如獲至寶。

　�、劢忸}、記憶覺(jué)得極其順暢，學(xué)過(guò)的內容自己感覺(jué)像刻在腦海中一樣。

　�、艹錆M(mǎn)著(zhù)自信，并且感覺(jué)自信心不斷膨脹。

　�、輳牟坏涂醋约�，不會(huì )為學(xué)習成績(jì)所左右，善于反思自己學(xué)習行為，并不斷調節自己學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容，能不斷吸收他人長(cháng)處為自己所用。

　�、薷杏X(jué)沒(méi)有什么東西可以阻擋自己的學(xué)習腳步。

　�、哂邢鄬Ψ�定的學(xué)習計劃，各學(xué)科學(xué)習普遍能得到兼顧，且學(xué)習主動(dòng)性強，發(fā)現問(wèn)題總期待能在最短時(shí)間內予以解決。

　�、嘧鲞^(guò)的題目標注到位，并能采用長(cháng)時(shí)記憶的方式不斷循環(huán)性地復習筆記和做過(guò)的練習，不必重新梳理解題思路和構建模型。

　�、嵊兄鲃�(dòng)翻看各類(lèi)參考資料并進(jìn)行知識對比、吸收、歸納的意識。