高一語(yǔ)文學(xué)習方法：如何寫(xiě)語(yǔ)文筆記

　　俗話(huà)說(shuō)，"心記不如帶墨"，"眼過(guò)千遍不如手寫(xiě)一遍"。在上把課講得再清楚，如果不記下來(lái)，過(guò)些時(shí)候也會(huì )忘的。記筆記是的擴大和延 伸，便于以后夏習、查找。越是高等的，越是以記為主。在上邊邊記筆記，能處于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳的最佳狀態(tài)，可抑制"思想溜號"，使注 意力高度集中，提高，加深印象。記筆記還能提高書(shū)寫(xiě)速度，節省時(shí)間。從小學(xué)高年級起就應該教學(xué)生寫(xiě)筆記。學(xué)生從小就學(xué)會(huì )記筆記，能為今后 的和其它各科的學(xué)習打下基礎，形成自學(xué)的，養成良好的學(xué)習習慣，不但當時(shí)受益，而且能終生受用。

　　怎樣記語(yǔ)文筆記呢？應該把 學(xué)生的筆記、課堂筆記和部分語(yǔ)文作業(yè)合起來(lái)都寫(xiě)在一個(gè)本上，統稱(chēng)"語(yǔ)文筆記"。這樣可以化繁為簡(jiǎn)，既減輕學(xué)生的學(xué)習負擔 考試技巧，又減輕老師的批改負擔，既有 學(xué)生情況的檢查，又有課堂教學(xué)的反饋，還有基礎的驗收。老師批改語(yǔ)文筆記，可收到"一舉三得"的效果。

　　語(yǔ)文筆記本最好用十六開(kāi) 的"格備課筆記本"，在每頁(yè)的兩邊豎著(zhù)畫(huà)二道直線(xiàn)，分成三份。左邊一份約有兩個(gè)字寬，記項目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備注用，這部 分供學(xué)生靈活運用，記些疑難問(wèn)題、自己的評價(jià)、感想、等，這部分記的內容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學(xué)習的內容都記在這一部分。

　　準備做完以后，接下來(lái)就是如何記了。記語(yǔ)文筆記可以分做三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：

　　1．課前預習記

　　學(xué)習新課以前學(xué)生要預習，把預習會(huì )的內容和自己不能解決的問(wèn)題分別記在語(yǔ)文筆記的中間部分和右邊部分。通過(guò)查工具書(shū)能夠解決的字、詞等內容都在這時(shí)完成，這是語(yǔ)文筆記三個(gè)組成部分之一。

　　2．課堂聽(tīng)課記

　　這是語(yǔ)文筆記中最重要的部分。在語(yǔ)文課上，學(xué)生要邊聽(tīng)課邊記筆記，把新學(xué)的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備注欄。這 時(shí)有兩點(diǎn)要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽(tīng)，課后記或老師把要記的內容寫(xiě)黑板上學(xué)生抄；二是學(xué)生不能把老師說(shuō)的話(huà)一字不落地都記下來(lái)，要在聽(tīng)懂理解的基礎 上，邊聽(tīng)邊，總結出要點(diǎn)，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后再寫(xiě)到語(yǔ)文筆記上，只要意思對怎么寫(xiě)都可以。剛著(zhù)手訓練時(shí)，要把需要記的內容說(shuō)慢點(diǎn)，長(cháng) 句子和重要之處重復一、二遍。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，要板書(shū)，防止學(xué)生寫(xiě)錯。

　　3．課后鞏固記

　　語(yǔ)文課上過(guò)以后，學(xué)生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問(wèn)要追記，落下部分要補上，心得體會(huì )最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑摘抄。通過(guò) 課后的整理和修改，學(xué)生對內容的理解加深了，認識得到升華了。課后要記的內容還包括該課書(shū)后面的部分練習題，如要抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，要解釋的字、詞，要理解的重 點(diǎn)句子的含義，填括號，造句等。這樣做，每課的內容都集中在語(yǔ)文筆記上，便于知識歸類(lèi)，便于查找；學(xué)生省得另外再拿本寫(xiě)作業(yè)，可把語(yǔ)文筆記當做作業(yè) 交；老師在批改語(yǔ)文筆記時(shí)，不但驗收了該課的基礎知識，還檢查了學(xué)生的預習情況和聽(tīng)課情況。在訓練過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)做 法，在形式和內容上都不強求一致，這樣可培養學(xué)生的創(chuàng )造性和求異。