高考化學(xué)正確備考姿勢
2019-04-10 12:44:38本站原創(chuàng )
這些可都是必須掌握的化學(xué)姿勢��！化學(xué)姐今天又來(lái)提醒大家，考試前一定要掌握噢！
1.高考化學(xué)歷史人物與貢獻
1．1938年侯德榜發(fā)明“侯氏制堿”法
2．1771年舍勒、普利斯特里發(fā)現氧
3．1774年瑞典 舍勒發(fā)現氯
4．俄國化學(xué)家蓋斯總結熱效應 蓋斯定律
5．1777年法國拉瓦錫證明了化學(xué)反應中的質(zhì)量守恒定律
6．1778年拉瓦錫建立燃燒的新理論
8．1914年德國化學(xué)家雷茲·哈伯用氮氣和氫氣直接化合來(lái)合成氨氣
9．1888年法國科學(xué)家勒夏特列發(fā)現體系條件對化學(xué)平衡移動(dòng)影響
10．1919年國際化學(xué)會(huì )聯(lián)盟改組為“國際純粹與應用化學(xué)聯(lián)合會(huì )”（InternationalUnion of Pure and Applied Chemistry），簡(jiǎn)稱(chēng)IUPAC
11．1800年發(fā)明電池(意大利伏特)
12．道爾頓提出原子學(xué)說(shuō)
13．1807年戴維用電解法首次制得金屬鉀和鈉
14．貝采里烏斯對化學(xué)基本定律的證明
15．德國化學(xué)家李比希和維勒發(fā)現不同物質(zhì)卻具有相同的分子式
16．1828年德國維勒合成尿素打破了無(wú)機物和有機物之間的絕對界線(xiàn)，動(dòng)搖了生命力學(xué)說(shuō)
17．德國李比希建立有機物中碳氫定量分析法并提出取代學(xué)說(shuō)
18．1832年李比希、維勒提出“基”的概念
19．1897年湯姆生提出了一個(gè)被稱(chēng)為“葡萄干面包式”的原子結構模型
20．1911年英國科學(xué)家盧瑟福根據a粒子散射現象，提出帶核的原子結構模型
21．1913年丹麥科學(xué)家波爾在研究氫原子光譜時(shí)，引入量子論觀(guān)點(diǎn)
22．1964年美國科學(xué)家蓋爾曼設計了夸克模型
23．1939年瑞士科學(xué)家米勒發(fā)現DDT
24．1865年德國化學(xué)家凱庫勒提出苯的結構式
25．瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了TNT炸藥和雷管
26．1869年俄國化學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現元素周期律
27．瑞典阿侖尼烏斯提出電離學(xué)說(shuō)
28.化學(xué)家鮑林提出了氫鍵理論和蛋白質(zhì)分子的螺旋結構模型，為DNA分子雙螺旋結構模型的提出奠定了基礎
29.美國化學(xué)家科里創(chuàng )立了有機化學(xué)合成的“逆合成分析理論”
2.高中化學(xué)實(shí)驗文字表達歸納
1. 測定溶液pH的操作：用玻璃棒沾取少量待測液到pH試紙上，再和標準比色卡對照，讀出對應的pH。
2. 有機實(shí)驗中長(cháng)導管的作用：冷凝回流，導氣（平衡內外壓強）。
3. 證明沉淀完全的操作：如往含SO42―的溶液中加BaCl2溶液，如何證明SO42―沉淀完全？將沉淀靜置，取上層清液，再滴加BaCl2溶液（沉淀劑），若無(wú)白色沉淀生成，說(shuō)明沉淀已經(jīng)完全。
4. 洗滌沉淀操作：把蒸餾水沿著(zhù)玻璃棒注入到過(guò)濾器中至浸沒(méi)沉淀，靜置，使蒸餾水濾出，重復2～3次即可。
5. 如何判斷沉淀洗凈的方法：取最后一次洗滌液，滴加 （試劑），若沒(méi)有（現象），證明沉淀已經(jīng)洗凈。
6. 焰色反應的操作：先將鉑絲沾鹽酸溶液在酒精燈火焰上灼燒，反復幾次，直到與酒精燈火焰顏色接近為止，然后用鉑絲（用潔凈的鉑絲）沾取少量待測液，到酒精燈火焰上灼燒，觀(guān)察火焰顏色，如為黃色，則說(shuō)明溶液中含Na＋；若透過(guò)藍色鈷玻璃呈紫色，則說(shuō)明溶液中含K＋。
7. 萃取分液操作：關(guān)閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，充分振蕩、靜置、分層，在漏斗下面放一個(gè)小燒杯，打開(kāi)分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿燒杯壁流下；上層液體從上口倒出。
8. 酸堿中和滴定終點(diǎn)判斷：如強酸滴定強堿，用酚酞做指示劑，當最后一滴酸滴到錐形瓶中，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，且半分鐘內不變色即為終點(diǎn)。
9. 裝置氣密性檢查：（1）簡(jiǎn)易裝置。將導氣管一端放入水中（液封氣體），用手加熱試管，觀(guān)察導管口有氣泡冒出，冷卻到室溫后，導管口有一段水柱，表明裝置氣密性良好。（2）有分液漏斗的裝置。用止水夾關(guān)閉燒瓶右側的導氣管，打開(kāi)分液漏斗，往分液漏斗中加水，加一定水后，若漏斗中的水不會(huì )再滴下，則裝置氣密性良好。
10. 容量瓶檢漏操作：往容量瓶?jì)燃尤胍欢康乃�，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立過(guò)來(lái)，觀(guān)察瓶塞周?chē)袩o(wú)水漏出。如果不漏水，將瓶正立并將瓶塞旋轉180度后塞緊，仍把瓶倒立過(guò)來(lái)，再檢查是否漏水。如果仍不漏水，即可使用。
11. 氣體驗滿(mǎn)和檢驗操作：（1）氧氣驗滿(mǎn)：用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說(shuō)明收集的氧氣已滿(mǎn)。（2）可燃性氣體（如氫氣）的驗純方法：用排水法收集一小試管的氣體，用大拇指摁住管口移近火焰，若聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，則氣體不純；聽(tīng)到輕微的“噗”的一聲，則氣體已純。（3）二氧化碳驗滿(mǎn)：將燃著(zhù)的木條平放在集氣瓶口，若火焰熄滅，則氣體已滿(mǎn)。（4）氨氣驗滿(mǎn)：用濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說(shuō)明氣體已滿(mǎn)。（5）氯氣驗滿(mǎn)：將濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說(shuō)明氣體已滿(mǎn)。
12. 濃H2SO4稀釋?zhuān)ɑ蚺c其他溶液混合）液體操作：將濃H2SO4沿燒杯壁緩緩注入水中（乙醇、硝酸、乙酸）中，并不斷攪拌。
13. 玻璃儀器洗凈的標準是：既不聚成水滴，也不成股流下。
14. 氫氧化鐵膠體的制備：往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當溶液變紅褐色時(shí)，立即停止加熱。
明確高考評分的要求之評分時(shí)堅持的原則
1．化學(xué)專(zhuān)用名詞中出現錯別字（甚至白字）都要參照標準扣分。
如：催化劑；加成反應；苯；油脂；酯化；金剛石；容量瓶；坩堝（鉗）；銨鹽、氨氣等等。
2．化學(xué)方程式、離子方程式未配平、條件錯誤或不全的，都不給分（包括反應物或生成物的系數有倍數（非最小公倍數），分數等均視為不規范而不給分。
如：“△”、“↑”、“↓”、“→”、“”、反應條件等均應正確使用。
3．凡是辨別不清的，皆為“0”分。所以答題時(shí)，字不一定很漂亮，但須十分清晰。即首先不能過(guò)分潦草，而且要十分清晰，易于辨認。
有兩種情況存在，其一是學(xué)生在修改答案時(shí)，改動(dòng)不夠堅決和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中間修改不清楚，難以辨認，其二是不排除考生有投機心理，讓評卷老師去猜。另外有些學(xué)生開(kāi)始答卷（題）時(shí)，沒(méi)有把握，而用鉛筆答題，沒(méi)有用簽字筆，最后又沒(méi)有用0.5mm黑色簽字筆圈定，掃描時(shí)圖像不夠清晰，造成重大失分。
4. 答錯位置或答題超出試卷、試題各自標出的劃定界限時(shí)，有些可能找出分數，但風(fēng)險太大，所以甚至每個(gè)大題的小題之間都要嚴格遵守各自的界線(xiàn)，以防止因試題由于測試內容過(guò)多，而評卷時(shí)又需切割掃描，而造成答題內容上下不著(zhù)邊，引起缺失。試卷上多處有明顯的提示，不許越線(xiàn)。
5.“白紙黑字”原則。即凡是試卷上寫(xiě)了的就有，沒(méi)有寫(xiě)的就沒(méi)有。只有認試卷上的白紙黑字所表達的內容所提供的信息，才能真正做到公平公正地評分
6.“見(jiàn)空給分”原則。在連續多個(gè)答案中，為了便于操作，通常采用“獨立操作，互不牽連”的原則，即前面一個(gè)答案的正確與否，不影響后面答案的給分，同理，如前者正確，而后面錯誤，也按步驟照樣給分，雖然此法可能讓某些人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。
明確高考評分的要求之評卷中的有關(guān)規范的問(wèn)題
�。�1）結構式：
苯環(huán)、雙鍵、羧基、醛基等均應按教材的規范要求規范寫(xiě)出，許多官能團連在鏈的左邊和右邊寫(xiě)法不一樣，例如：硝基（O2N- -NO2）、氨基（H2N- -NH2）、羥基（HO- -OH）、羧基(HOOC- -COOH)、醛基(OHC- -CHO)等，若不規范，則一律扣分，有時(shí)甚至定為“0”分。
�。�2）化學(xué)用語(yǔ)必須正確使用：
�、� 有機題中官能團名稱(chēng)與結構簡(jiǎn)式、化學(xué)式、結構式、結構簡(jiǎn)式、電子式等，反應類(lèi)型與反應方程式不能混淆，小分子不能漏寫(xiě)；
�、� 主觀(guān)題中注意書(shū)寫(xiě)“化學(xué)方程式”、“離子方程式”、“電極反應式”、“電解反應式”、“水解方程式”、“電離方程式”、“熱化學(xué)方程式”等；
�、� 最后一題中一定要看清“核外電子排布式”、“價(jià)電子排布式”、“外圍電子排布式”，“基態(tài)原子”、“離子”等要求。
�。�3）元素符號的書(shū)寫(xiě)：
一定要規范，該大寫(xiě)的要大寫(xiě)，該小寫(xiě)的一定要小寫(xiě)，如Mn、Mg、Al、As、Fe等，一定要按教材的要求規范書(shū)寫(xiě)，Na就不能寫(xiě)成na。
�。�4）化學(xué)方程式方面的問(wèn)題：
化學(xué)反應方程式要求反應物、生成物、化學(xué)計量數、反應條件、沉淀、氣體的符號等完全正確，缺一不可，各物質(zhì)之間的化學(xué)計量數完全正確；熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)一定標出物質(zhì)的聚集狀態(tài)。
�。�5）計算題
�、� 用字母表示，又有分式，不管是分子還是分母，只要有字母相加，如（a+ b）/c，則“a+ b” 一定要加括號寫(xiě)成（a+ b），否則會(huì )引起歧義。
�、� 單位。有些考生在最后結果中沒(méi)有單位一定要扣分，單位不規范的也會(huì )扣分。
�、� 計算式�，F在考試已較少有復雜的計算，近幾年來(lái)基本沒(méi)有。但有一點(diǎn)須注意，如果題目不是以填空的形式出現，則在答題時(shí)，則一定要求有相應的計算式，若僅有答案，而沒(méi)有計算式的，則以0分計。而且計算式不能僅寫(xiě)出一般的公式，要求與試題的具體條件相聯(lián)系。若僅有一般的公式而與試題的具體條件缺乏聯(lián)系的，則不給分。
�、� 以數字表示的計算結果。按正常的步驟計算，所得結果應四舍五入，只要是合理的，則給滿(mǎn)分，但不合理的，則為0分。
應試心理調節
我難人亦難我不怕難 我易人亦易我不大意
心理狀態(tài)好七分本事得十分 心理狀態(tài)差十分本事得七分
若要化學(xué)奪高分 心態(tài)平衡是根本
心態(tài)平衡 不怕 不慌 不驕 不躁
沉著(zhù) 冷靜 果斷 仔細
考試爭分策略
容易題全得分，中難題少失分，較難題能爭分。
與其難題多爭一分，不如易題少失5分。
熟題不一定易，生題不一定難。
新題不會(huì )難，大題不會(huì )深。
不要怕難題怪題，不要耗在難題上。
重Ⅰ卷，保證拿足基本分。攻Ⅱ卷，規范表達奪高分。
爭取急中生智，避免忙中出亂。
該得的分一定要得到，不該失的分一分都不失。
應試能力強化
1.審題是前提
成也審題 敗也審題
總審：看題量，看要求，看頁(yè)數，看大題。
初審：找出關(guān)鍵詞語(yǔ) 劃出已知數據
揭示隱含條件 建立解題思路
2．解題抓關(guān)鍵
建立解題思路 屬于什么問(wèn)題 涉及那些知識
運用解題規律 可用那些方法 應用什么規律
提高解題速度 深思熟慮果斷 簡(jiǎn)潔明了全面
一、選擇題
選擇題測試的內容：
離子共存，氧化還原反應，溶液的pH,微粒比較，離子方程式正誤判斷，原子結構，化學(xué)平衡，NA常數，環(huán)保知識，巧解巧算，化學(xué)反應能量，電化學(xué)知識，基本實(shí)驗，化學(xué)與生活，新科技信息，有機化學(xué)，膠體溶液，鑒別推斷，概念辨析等，試題難度不大，綜合程度較小，只要思路清晰，仔細辨析，就一定能奪取這42分，為全面奪高分打下堅實(shí)基礎。
抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：
相反要求 正確、不正確 符合、不符合
順序要求 從大到小 由高到低
程度要求 一定、可能，最佳、最省
條件要求 什么條件下正確或不正確
抓住首末項：提高選擇得分率
排除明顯錯答 利用限制條件 確定可能選項
利用選項提供的信息，可幫助答題，驗證。
正確選項選準 錯誤選項驗證 保證選擇得分。
二、實(shí)驗題
明確實(shí)驗目的 合理選擇儀器
正確安排連接順序 操作用語(yǔ)答題規范
遵守操作原則 先后順序 除雜原則 尾氣處理
選擇最佳方案 全面比較 優(yōu)選組合 常規創(chuàng )新
數據處理，誤差分析，要抓住與實(shí)驗相關(guān)的數據分析
綜合實(shí)驗要把過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗
設計和評價(jià)實(shí)驗要從原理正確、操作簡(jiǎn)便、現象明顯、原料易得、產(chǎn)品較純、沒(méi)有污染等方面考慮。
三、無(wú)機綜合題
無(wú)機綜合題兩題:一題為結合氧化還原反應知識或電解質(zhì)溶液知識或電化學(xué)知識或化學(xué)平衡原理或化學(xué)反應能量變化的元素化合物知識綜合題，另一題為框圖形式的推斷題。要抓住解題突破口，分析解題，特別注意的是，不能產(chǎn)生推斷正確，表達不當的低級錯誤，勞而無(wú)功，得不償失。
四、工業(yè)流程題、環(huán)境保護題
高考命題會(huì )體現新課改的要求，試題在聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際方面有所注重，在背景材料上體現新內容，本質(zhì)上還是落實(shí)在雙基上，新在試題的包裝，內在要求不變，即常說(shuō)的“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，我們千萬(wàn)不能被新包裝所迷惑、所嚇倒。
在考試時(shí)，“筆要勤”，必須將有關(guān)物質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式注在對應的框圖或圖線(xiàn)上，然后通過(guò)對題給素材的閱讀、敏捷而準確地獲取相關(guān)信息，并能對有關(guān)信息進(jìn)行初步加工處理，結合已有知識解決相關(guān)問(wèn)題。切記：在審題上要慎重再慎重，不審清不做題；在答題上要規范再規范，所寫(xiě)的化學(xué)反應式一定要符合化學(xué)基本原理（寫(xiě)出產(chǎn)物后要檢查其合理性）且必須配平（不配平的反應式1分都得不到）。
五、有機題
抓住結構本質(zhì)，抓住反應官能團。防止答案結構簡(jiǎn)式錯寫(xiě)，生成物小分子漏寫(xiě)。要充分運用題示信息，結合書(shū)本知識，全面分析推理，綜合分析解答。推出各物質(zhì)后，應重新代入框圖進(jìn)行驗證，確保萬(wàn)無(wú)一失。
六、物質(zhì)結構模塊題
考試前要把1～36號元素的名稱(chēng)、元素符號及基態(tài)原子的電子排布式再寫(xiě)一遍，答題必須看清答題要求：基態(tài)原子的電子排布式、基態(tài)原子的價(jià)電子層（或外圍電子）的電子排布式、離子的電子排布式。
本內容高考命題熱點(diǎn)：
電子排布式、結構式、電子式、第一電離能（I1）、電負性、化學(xué)鍵的極性和分子的極性、等電子體、化學(xué)鍵類(lèi)型、氫鍵、物質(zhì)溶解性的判斷、晶體類(lèi)型及熔沸點(diǎn)比較、雜化軌道理論、粒子的空間構型、晶胞的知識（粒子數、配位數）、配合物知識（配合物的化學(xué)式、配離子的化學(xué)式、中心原子或離子、配體、配位數、存在的化學(xué)鍵的類(lèi)型）等。
