清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)建設調研會(huì )在遼寧科技學(xué)院成功舉辦

　　3月25日下午，清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)課程建設調研會(huì )在遼寧科技學(xué)院舉辦。清華大學(xué)教務(wù)處、中國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育聯(lián)盟秘書(shū)處學(xué)術(shù)研究中心主任馬小田，清華大學(xué)教務(wù)處、中國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育聯(lián)盟秘書(shū)處事業(yè)發(fā)展部部長(cháng)王大力，聯(lián)盟秘書(shū)處事業(yè)發(fā)展部李鳴宇、裴童、聯(lián)盟秘書(shū)處學(xué)術(shù)研究中心徐楊巧,遼寧科技學(xué)院副校長(cháng)吳國璽出席會(huì )議，相關(guān)職能部門(mén)、各二級學(xué)院院長(cháng)、教研室主任參與了本次調研會(huì )。

 

　　首先，清華大學(xué)教務(wù)處、中國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育聯(lián)盟秘書(shū)處學(xué)術(shù)研究中心主任馬小田全面介紹了清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)工作流程與實(shí)施情況。她指出，清華大學(xué)以三位一體、三創(chuàng )融合、開(kāi)放共享為基本理念，通過(guò)團隊培養，組織支撐等方式，對學(xué)生品質(zhì)、知識及相關(guān)能力進(jìn)行培養，從而提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力。技創(chuàng )輔以多維訓練體系和核心課程體系為基礎，建立學(xué)科交叉創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)、探索跨院系融合培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的新機制，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養體系。體系的設計基于OBE基本方法論，提出“三創(chuàng )融合”實(shí)現矩陣，根據對機會(huì )識別、設計思維、綜合實(shí)現、團隊執行等能力培養的客觀(guān)需求，開(kāi)設以創(chuàng )業(yè)為導向，技術(shù)創(chuàng )新為根本的技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)課程。以智慧交通，智能硬件，機器人為技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)的三個(gè)教學(xué)方向，讓學(xué)生直面科技發(fā)展的前沿挑戰，進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提升的綜合學(xué)習與訓練。

 

　　馬小田主任及其團隊在會(huì )上就遼寧科技學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育調研方案進(jìn)行了闡釋說(shuō)明。她表示，調研方案將分為三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段主要了解遼寧科技學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的基本情況；第二階段對技術(shù)創(chuàng )新輔修學(xué)位涉及學(xué)科、教育平臺、課程體系、師資力量及學(xué)情進(jìn)行進(jìn)一步調查；最終根據實(shí)際調研情況總結出技術(shù)創(chuàng )新輔修學(xué)位推進(jìn)過(guò)程中所需要的師資條件與課程設置，制定科學(xué)合理的學(xué)生準入與結業(yè)標準。

 

　　會(huì )上，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院負責人韓嬌介紹了遼寧科技學(xué)院關(guān)于清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)的實(shí)施方案，介紹了師資隊伍建設與培訓提升、招生宣傳與學(xué)員遴選、項目全面開(kāi)啟等相關(guān)重點(diǎn)工作并展示了任務(wù)時(shí)間表。