2019年高考，現代文學(xué)類(lèi)文本閱讀——小說(shuō)閱讀命題規律
2019-03-14 16:13:16三好網(wǎng)
文學(xué)文本是指構成文學(xué)這種語(yǔ)言藝術(shù)品的具體語(yǔ)言系統，是傳達人生體驗的特定語(yǔ)言系統，包括詩(shī)、小說(shuō)、散文和劇本等形態(tài)。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì )生活的敘事性文學(xué)體裁。下面是給大家帶來(lái)的現代文學(xué)類(lèi)文本閱讀小說(shuō)閱讀的篇命題規律和表現手法。
被小說(shuō)中跌宕起伏的故事情節吸引
小說(shuō)通過(guò)故事情節來(lái)展示人物性格，表現主題。故事情節通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。
1，對重要情節作用的分析思考：
表現主題、塑造人物形象、推動(dòng)故事情節的發(fā)展
2，分析小說(shuō)常用的開(kāi)頭
1、懸念法：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中回答疑問(wèn)。其作用是造成懸念，引出下文的情節，并引起讀者的思考，吸引讀者讀下去；突出人物形象；揭示小說(shuō)的主題。
2、寫(xiě)景法：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。
3，分析小說(shuō)常用的結局
1、出人意料的結局：結構上，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；表現手法上，與前文的伏筆相照應，使人覺(jué)得又在情理之中；主題上，能更好地深化主題。
2、令人傷感的悲劇結局：主題上，能更好地深化主題；從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格；這種結局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。
3、令人喜悅的大團圓結局：表達效果上，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；主題上，這樣的結局凸顯美好人性，反映人類(lèi)向往美好生活的愿望。
4、戛然而止、留下空白的結尾：留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。
對小說(shuō)里塑造的人物形象又愛(ài)又恨
小說(shuō)的人物形象是從生活中許多同類(lèi)原型中擷取典型因素創(chuàng )造出來(lái)的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。
高考小說(shuō)閱讀文本都不以情節曲折見(jiàn)長(cháng)，而以突出獨特的人物性格為重點(diǎn)，所以分析小說(shuō)中的人物成了設題重點(diǎn)。
，解答思路：1、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著(zhù)人物的言行，影響著(zhù)人物的性格；
2、通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征；
3、人物都是一定的社會(huì )環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體現著(zhù)時(shí)代的烙��；
4、第四，注意作者對人物的介紹和評價(jià)。
題步驟：首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，然后畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對其進(jìn)行評價(jià)的語(yǔ)句，接著(zhù)看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎上進(jìn)行歸類(lèi)概括，最后選擇恰當的詞句表述出來(lái)。
環(huán)境，讓畫(huà)面感更強烈
人物總是生活在一定的環(huán)境里，離開(kāi)了環(huán)境，人物就沒(méi)有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了社會(huì )根源。
小說(shuō)中的環(huán)境，包括社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì )環(huán)境主要交代人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛，表現人物的感情等。
一，小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)的作用：
�、俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代故事的時(shí)代背景，暗示社會(huì )環(huán)境，揭示社會(huì )本質(zhì)特征；③推動(dòng)故事情節的發(fā)展；④渲染氣氛，為刻畫(huà)人物做鋪墊；⑤映襯人物心情，烘托人物性格，暗示人物命運；⑥揭示主題。
人物、情節和環(huán)境是小說(shuō)的基本特征，
而主題則是文章的魂。
主題的深淺決定著(zhù)小說(shuō)價(jià)值的高低，因此欣賞小說(shuō)就必須理解它的主題。
二，小說(shuō)主題的表現形式：
�、僖孕≌f(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡；
�、谟霉适碌男问结橅緯r(shí)弊；
�、弁ㄟ^(guò)寓言，寄寓人生哲理；
�、芴摌嬌罱�(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
三，如何把握小說(shuō)的主題？
1、從小說(shuō)的情節和人物形象入手，從其精巧構思中把握；
2、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認識人物形象的思想性格中所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而達到揭示小說(shuō)主題的目的。
對小說(shuō)表現出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)要從分析人物形象入手。
“評價(jià)”，是站在理性高度上的一種認知活動(dòng)。評價(jià)分為：
·小說(shuō)的思想積極與否、健康與否、深刻與否、是否與時(shí)代合拍；
·作者的觀(guān)點(diǎn)正確與否、是否具有時(shí)代特色和批判力量；
·作者的感情是否真摯，是否符合時(shí)代精神和審美習慣等。
例：法國小說(shuō)家莫泊桑，通過(guò)《項鏈》一文，塑造了一個(gè)愛(ài)慕虛榮的小資產(chǎn)階級的婦女形象。為了在舞會(huì )上出風(fēng)頭，她不但做了一套新衣服，還要借項鏈。于是，那一個(gè)晚上的陶醉，卻要以十年的艱辛作代價(jià)。從中我們可以看出虛榮心對人的巨大傷害。這也說(shuō)明作品對虛榮心、對有虛榮心的人、對造成這種生活風(fēng)氣的社會(huì )，都是持批評態(tài)度的。
