人教版高中歷史必修一重點(diǎn)知識點(diǎn)

　　人教版高一歷史必修1筆記，高中歷史必修一重點(diǎn)知識點(diǎn)。人教版歷史必修一筆記”共分為一二三期，旨在既能幫助到正處于一輪復習階段的高三考生，又能幫助高一、高二同學(xué)增強對于知識的理解能力與概括能力。下面請跟隨三好網(wǎng)一對一輔導機構老師學(xué)習《【干貨】人教版歷史必修一筆記（一）》。

　　第1課夏、商、西周的政治制度

　　一、夏商的政治制度

　　1．從禪讓到王位世襲

　　約公元前2070年，禹建立夏，我國開(kāi)始有了早期國家政治制度。禹死后，其子啟即位，原始社會(huì )的禪讓制被王位世襲制所取代。

　　2．王權具有神秘色彩

　　統治者把自己的行為說(shuō)成是天的意志，國家大事通過(guò)占卜方式來(lái)決定。

　　3．初步建立從中央到地方的行政管理制度

　　中央設相、卿士等，地方設侯、伯。

　　二、西周的政治制度

　　1．等級森嚴的分封制

　�。�1）目的：

　　拱衛周王室，進(jìn)行有效統治，鞏固奴隸制國家政權（“封建親戚，以藩屏周”）。

　�。�2）內容：

　�、俜址鈱ο�——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。

　�、诒环庵T侯的義務(wù)——要服從周王的命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職。

　�、郾环庵T侯的權利——職位世襲、對卿大夫再分封、設置官員、建立武裝、征派賦役。

　�。�3）作用：

　�、偌訌娏酥芴熳訉Φ胤降慕y治；

　�、陂_(kāi)發(fā)邊遠地區，擴大了統治區域；

　�、坌纬蓪χ芡跏冶娦桥踉乱话愕恼�治格局；

　�、苤艹蔀橐粋�(gè)延續數百年的強國；

　�、菸髦苜F族集團形成了森嚴的等級序列，周天子具有至尊權威，國家政權趨向嚴密。

　�。�4）局限：

　　受封諸侯在各自領(lǐng)地內享有相當大的獨立性，為王權衰落和諸侯割據埋下隱患。

　�。�5）瓦解：

　　西周后期，王權衰弱，分封制受到破壞（根本原因在于封建經(jīng)濟生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，這一生產(chǎn)方式使諸侯勢力日益壯大）。

　　戰國時(shí)諸侯國變法廢分封、行縣制。秦統一后在全國范圍內建立郡縣制，分封制瓦解。

　　2．血緣關(guān)系維系的宗法制

　�。�1）定義：

　　用父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系政治等級、鞏固國家統治的政治制度。（用規定宗族內嫡庶系統的辦法，來(lái)確立和鞏固父系家長(cháng)在本宗族內的地位，以保證王權的穩定。）

　�。�2）目的：

　　加強統治秩序，解決貴族之間在權力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾

　�。�3）內容：

　　繼承制；確立嚴格的大宗、小宗體系；家國政治

　�。�4）影響：

　�、傩纬闪说燃壣瓏赖恼�治制度，保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利于統治集團內部的穩定和團結。

　�、谧诜�關(guān)系有利于凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權，把“國”與“家”密切的結合在一起。

　�。�5）宗法制與分封制的關(guān)系：

　　分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里；

　　分封制是建立在宗法制基礎上的，宗法制在政治制度上的體現就是分封制。

　　3．禮樂(lè )制度

　�。�1）含義：

　　對統治階級日常的政治、社會(huì )活動(dòng)（如祭祀、婚葬等）制定一些規則和儀式，并配有特定的音樂(lè )。

　�。�2）目的：

　　更好地維護分封制和宗法制

　�。�3）作用：

　　周禮成為維護等級制度、防止僭越行為的工具，有利于統治秩序的穩定。

　　第2課秦朝中央集權制度的形成

　　一、中央集權制度形成的背景——秦的統一

　　1．背景

　　春秋戰國諸侯爭霸兼并戰爭

　　2．條件

　�、俳�(jīng)濟：秦國經(jīng)過(guò)商鞅變法，實(shí)力增強

　�、谒枷耄悍�家學(xué)說(shuō)為秦的統一奠定理論基礎

　�、劭陀^(guān)：人民渴望統一

　�、苤饔^(guān)：秦王嬴政的雄才大略

　　3．建立

　　公元前221年秦王嬴政建立了中國歷史上第一個(gè)統一的、封建專(zhuān)制主義中央集權的國家——秦朝。

　　4．措施（鞏固統一）

　　頒布秦律；統一度量衡、貨幣、車(chē)軌；統一文字；修馳道、開(kāi)通靈渠、修長(cháng)城、移民等。

　　5．影響

　�、俳Y束了長(cháng)期的諸侯割據局面，建立了統一的專(zhuān)制主義中央集權的秦王朝，促進(jìn)封建經(jīng)濟文化的發(fā)展。

　�、谟欣�于各地區經(jīng)濟文化的交流、民族融合，鞏固國家統一。

　�、塾欣�于以華夏族為主體的中華民族的形成。

　　二、皇帝制度

　　1．內容

　�、贆嗔Ω叨燃�中

　　天下大權，集于中央中央大權，集于皇帝

　�、诨蕶嘀辽�

　　皇帝總攬政治、經(jīng)濟、軍事等一切大權；皇帝有權任免中央和地方的主要官員。

　�、刍实郦氉穑ɑ实凵袷ィ�

　　創(chuàng )制皇帝專(zhuān)用稱(chēng)號（朕、制、詔、璽）

　�、芑饰皇酪u

　　2．特點(diǎn)

　　皇位世襲——權力的不可轉移

　　皇權至上——地位的不可僭越

　　這是中國古代專(zhuān)制制度的重要特征

　　三、中央官制

　　1．內容：三公九卿

　　丞相——百官之首，幫助皇帝處理全國政事

　　御史大夫——副丞相，上傳下達，負責監察百官

　　太尉——管理全國軍務(wù)

　　九卿（諸卿）：中央政府的職能部門(mén)，分管?chē)�家各項具體事務(wù)

　　2．特點(diǎn)

　�、僦饕�官職在地位、職責和權力方面相互配合，彼此牽制，軍政大權掌握在皇帝手中。

　�、谲娬�大事，先進(jìn)行朝議，最后由皇帝裁決，以減少決策失誤。

　　3．利弊

　　利：一定程度上減少了君主專(zhuān)制下重大事情的決策失誤。弊：因皇權過(guò)大，易形成君主專(zhuān)制獨裁，缺乏對皇帝的監督與制約的機制。

　　四、郡縣制

　　1．背景：

　�、俅呵飸饑鴷r(shí)期，一些諸侯國已陸續在新建并的地區設郡縣

　�、谇亟y一后，通知區域空前擴大

　�、劾钏菇ㄗh在全國推行郡縣制

　　2．內容：

　　秦始皇把全國分為36個(gè)郡，由中央政府直接管轄。一郡之內又分若干縣

　　建立相應的地方官僚機構，郡守、縣令由皇帝直接任免

　　3．影響：

　　實(shí)現了對地方政權直接有效的控制

　　把全國每個(gè)地方每戶(hù)人家都納入國家政治體制之中，鞏固了國家的統一。

　　第3課從漢至元政治制度的演變

　　一、中央集權的發(fā)展

　　1．漢朝

　　漢初沿襲秦的郡縣制，同時(shí)分封諸侯，實(shí)行郡國并行制。

　　漢武帝頒布“推恩令”，王國越分越小，列侯歸郡管轄，加強了中央集權。

　　3．唐朝

　　唐朝中期，朝廷在地方設置節度使。

　　安史之亂后形成藩鎮割據局面，嚴重削弱中央集權。

　　4．北宋

　　軍事：主要將領(lǐng)兵權收歸中央，抽調各地精兵強將，充實(shí)中央禁軍

　　行政：中央派文臣做地方長(cháng)官，同時(shí)設通判負責監督

　　財政：地方賦稅一小部分作為地方開(kāi)支，其余全由中央掌控

　　5．元朝

　　河北、山西、山東等地由中央直接管理，在地方實(shí)行行省制度（行省之下設路府州縣），邊遠民族地區由宣慰司管理，西藏由宣政院管理。行省長(cháng)官擁有經(jīng)濟軍事大權，但在行使時(shí)受中央節制。

　　行省制加強了中央對地方的管理，鞏固了統一的多民族國家。

　　二、君主專(zhuān)制的演進(jìn)

　　1．漢朝——內朝（中朝）

　　漢初，丞相集決策、司法、行政大權于一身。

　　漢武帝時(shí)重用身邊侍從、秘書(shū)等工作的人，讓他們擔任尚書(shū)令、侍中等，參與軍國大事，削弱相權。

　　2．魏晉南北朝——三省體制

　　尚書(shū)�。ㄗ钕葥碛袑�(shí)權）、中書(shū)省、門(mén)下省

　　3．隋唐——三省六部制

　�。�1）三�。褐袝�(shū)�。�決策）；門(mén)下�。▽徍耍�；尚書(shū)�。▓绦校�

　�。�2）六部：吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工

　�。�3）影響：三省的長(cháng)官都是宰相，相互牽制和監督，相權分散皇權獨尊；三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng )造，歷朝基本沿襲這種制度。

　　4．宋朝——分割相權

　　宋初，中書(shū)門(mén)下作為最高行政機構。

　　后增設參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權、軍權和財權。

　　5．元朝——中書(shū)省

　　中書(shū)省上承天子，下總百司，是最高行政機關(guān)，長(cháng)官行使宰相職權。

　　元朝后期，宰相權勢擴大。

　　三、選官、用官制度的變化

　　1、漢朝

　　察舉制——漢武帝令郡國每年舉薦孝廉各一人，建立起人才選拔制度

　　2、魏晉南北朝

　　九品中正制——世家大族子弟依靠門(mén)第即可步入仕途

　　3、隋朝

　　科舉制——隋文帝時(shí)分科選拔，隋煬帝時(shí)設進(jìn)士科，科舉制形成。

　　4、唐宋元各朝

　　繼承并完善科舉制——增加考試科目，武舉，殿試等。

　　科舉制的影響：科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步。它把讀書(shū)、考試與做官緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來(lái)源、提高官員文化素質(zhì)，把選拔人才和任命官吏的權力從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權。

　　第4課明清君主專(zhuān)制的加強

　　一、宰相制度的廢除

　　1．原因

　　根本——宰相制度妨礙皇權的高度集中

　　直接——胡惟庸案

　　2．措施

　　裁撤中書(shū)省和丞相，權分六部，以后不許再立丞相

　　3．影響

　　加強了君主專(zhuān)制

　　有利于防止權臣專(zhuān)政，鞏固統治

　　缺少制約君權的機制

　　二、內閣的創(chuàng )立

　　1．原因

　　減輕皇帝沉重政務(wù)，協(xié)助皇帝處理政事

　　2．形成與發(fā)展

　　明太祖——設置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問(wèn)（奠基）

　　明成祖——選拔翰林院官員入職文淵閣，參與機密事務(wù)的決策（正式形成）

　　明宣宗——票擬批紅（發(fā)展）

　　明英宗——票擬制度化（發(fā)展）

　　明神宗——張居正任內閣首輔時(shí)，大權盡歸內閣（頂峰）

　　3．性質(zhì)

　　不是法定的中央一級的行政機構或決策機構，只是內侍機構。

　　內閣是君主專(zhuān)制強化的產(chǎn)物，不能對皇權起制約作用。

　　4．權力

　　閣臣升降由皇帝決定，職權大小依皇帝旨意而定，票擬是否被采納還取決于皇帝的批紅。