提高高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的方法和途徑
2019-02-19 09:51:28網(wǎng)絡(luò )
閱讀理解在高中英語(yǔ)學(xué)習中占有重要的地位，不少同學(xué)因為閱讀理解失分嚴重，導致成績(jì)不理想。因此，提高英語(yǔ)閱讀能力，尤為重要。今天，
小編為大家整理了提高高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的方法和途徑，一起來(lái)看看吧！
閱讀是一種從書(shū)面材料(文字、符號、公式、圖表等)獲得意義的心理過(guò)程：也是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的一項基本智力技能，是取得學(xué)習成功的先決條件。英語(yǔ)閱讀理解是英語(yǔ)知識綜合運用的典型載體，是從“知識向能力過(guò)渡”的嘗試與積淀，是高考英語(yǔ)科目考查的重點(diǎn)也是英語(yǔ)應用能力培養的高級目標。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：得閱讀者得天下。想有效提高學(xué)生的閱讀理解能力，需要先找出影響學(xué)生閱讀理解能力的障礙，然后再探討解決問(wèn)題的方法和途徑。
影響閱讀理解能力提高的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬╅喿x理解詞匯量非常大，這成為理解文意的最大障礙。閱讀理解綜合考察考生的多項基本素質(zhì)，其中很重要的一項就是對詞匯量的掌握。要提高閱讀理解能力，豐富詞匯就顯得至關(guān)重要。詞匯量的缺乏不能讓讀者快速的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，導致文章讀起來(lái)晦澀難懂，甚至會(huì )產(chǎn)生誤解和曲解。
�。ǘ⿲τ⒄Z(yǔ)國家的文化背景知識儲備不足。如果對英語(yǔ)國家的文化背景缺乏起碼的了解，有時(shí)即使面對一些簡(jiǎn)單的單詞組成的一句簡(jiǎn)單的話(huà)，也不能真正理解它的意思。
�。ㄈ](méi)有良好的閱讀習慣，閱讀時(shí)注意力不集中，閱讀效率低。不少學(xué)生對閱讀理解有恐懼心理，做到這一部分時(shí)就顯得信心不足，這與他們不好的閱讀習慣也有很大關(guān)系。有的學(xué)生注意力不集中，短時(shí)記憶力差，讀到后面前面的就忘了；有的學(xué)生則喜歡鉆牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那里，致使閱讀效率很低；還有的學(xué)生習慣用手或者筆按著(zhù)材料一點(diǎn)點(diǎn)的讀，這也是一種很不好的閱讀習慣。
影響閱讀理解能力提高的問(wèn)題有很多，在此不再一一贅述，接下來(lái)我將探討提高閱讀理解能力的科學(xué)方法。
提高閱讀理解能力的方法和途徑
�。ㄒ唬┴S富學(xué)生詞匯，為提高閱讀理解能力打下堅實(shí)的基礎。詞匯是閱讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞匯，必須有合理的途徑。在多年的教學(xué)過(guò)程中，我總結出三種行之有效的方法：
1、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，教會(huì )學(xué)生融會(huì )貫通。在課堂詞匯教學(xué)中，對學(xué)生強調“詞不離句”，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置于特定語(yǔ)境中，結合句意來(lái)把握詞意。同時(shí)嚴格要求詞匯學(xué)習，精確掌握詞的讀音、拼寫(xiě)和用法。
2、教學(xué)生學(xué)習構詞法，掌握構詞的一些基本規則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等；加后綴轉化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等；名詞可加—ly或—y轉化為形容詞等等。通過(guò)構詞規則，擴大詞匯量的積累，力圖達到舉一反三的學(xué)習效果。
3、掌握科學(xué)的記單詞的方法，必須做到反復記憶、機械記憶和理解記憶相結合。教師要督促學(xué)生學(xué)習，對書(shū)后附錄的詞匯表，進(jìn)行定時(shí)定量的全面檢測。
�。ǘ⿺U大閱讀量，豐富學(xué)生的文化背景知識。高考閱讀題型越來(lái)越趨于多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學(xué)、社會(huì )、文化、政治和經(jīng)濟等各個(gè)方面，體裁也包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等。這就要求我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，必須注重指導學(xué)生多閱讀，形成良好的閱讀思維。
�。ㄈ┱莆臻喿x時(shí)的基本技巧。正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧
1、帶著(zhù)問(wèn)題閱讀文章。閱讀材料問(wèn)題的設置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問(wèn)題看一遍，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀全文，能有針對性的切入，找到突破點(diǎn)。
2、找準主題句，把握文章脈絡(luò )。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。
3、挑出文章的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞能反應文中的主要事實(shí)和特定細節，大部分是名詞、動(dòng)詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時(shí)可以把他們標注出來(lái)。此外，還要特別注意and、or等表示并列關(guān)系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉折關(guān)系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關(guān)系的詞。
4、推測生詞的意思。在閱讀文章時(shí)，難免會(huì )碰到不認識的詞，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，根據上下文的意思及整篇文章的主旨，來(lái)合理推測生詞的詞義。
5、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。理解一篇文章，必須學(xué)會(huì )速讀和精讀相結合。如果不管不顧，只是一味的對文章進(jìn)行精雕細琢，首先時(shí)間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關(guān)鍵細節，二者有機結合，才能達到比較理想的效果。
總之，提高閱讀理解能力是一件循序漸進(jìn)的事，絕不是一朝一夕就能實(shí)現的。但是，只要學(xué)生在平時(shí)多積累，掌握科學(xué)合理的學(xué)習方法，并持之以恒的堅持下去，學(xué)生的閱讀理解能力便可以在潛移默化之中實(shí)現質(zhì)變，最終得到大幅度的提高。
