高中生物必修二：高中生物孟德?tīng)柤僬f(shuō)演繹法步驟

　　1、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗。

　　19世紀中期，孟德?tīng)栍猛愣棺隽舜罅康碾s交實(shí)驗，在對實(shí)驗結果進(jìn)行觀(guān)察、記載和進(jìn)行數學(xué)統計分析的過(guò)程中，發(fā)現雜種后代中出現一定比例的性狀分離，兩對及兩對以上相對性狀雜交實(shí)驗中子二代出現不同性狀自由組合現象。他通過(guò)嚴謹的推理和大膽的想象而提出假說(shuō)，并對性狀分離現象和不同性狀自由組合現象作出嘗試性解釋。然后他巧妙地設計了測交實(shí)驗用以檢驗假說(shuō)，測交實(shí)驗不可能直接驗證假說(shuō)本身，而是驗證由假說(shuō)演繹出的推論，即：如果遺傳因子決定生物性狀的假說(shuō)是成立的，那么，根據假說(shuō)可以對測交實(shí)驗結果進(jìn)行理論推導和預測；然后，將實(shí)驗獲得的數據與理論推導值進(jìn)行比較，如果二者一致證明假說(shuō)是正確的，如果不一致則證明假說(shuō)是錯誤的。當然，對假說(shuō)的實(shí)踐檢驗過(guò)程是很復雜的，不能單靠一兩個(gè)實(shí)驗來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。事實(shí)上，孟德?tīng)栕龅暮芏鄬?shí)驗都得到了相似的結果，后來(lái)又有數位科學(xué)家做了許多與孟德?tīng)枌?shí)驗相似的觀(guān)察，大量的實(shí)驗都驗證了孟德?tīng)柤僬f(shuō)的真實(shí)性之后，孟德?tīng)柤僬f(shuō)最終發(fā)展為遺傳學(xué)的經(jīng)典理論。我們知道，演繹推理是科學(xué)論證的一種重要推理形式，測交實(shí)驗值與理論推導值的一致性為什么就能證明假說(shuō)是正確的呢？原來(lái)，測交后代的表現型及其比例真實(shí)地反映出子一代產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例，根據子一代的配子型必然地可以推導其遺傳組成，揭示這個(gè)奧秘為演繹推理的論證過(guò)程起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，不揭示這個(gè)奧秘學(xué)生則難以理解“假說(shuō)一演繹法”的科學(xué)性和嚴謹性，對演繹推理得出的結論仍停留在知其然的狀況。

　　2、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗。

　　1900年，3位科學(xué)家分別重新發(fā)現了孟德?tīng)柕墓ぷ�，遺傳學(xué)界開(kāi)始認識到孟德?tīng)栠z傳理論的重要意義。如果孟德?tīng)柤僭O的遺傳因子，即基因確實(shí)存在，那么它到底在哪里呢？1903年，美國遺傳學(xué)家薩頓發(fā)現，孟德?tīng)柤僭O的一對遺傳因子即等位基因的分離，與減數分裂中同源染色體的分離非常相似。薩頓根據基因和染色體行為之間明顯的平行關(guān)系，提出假說(shuō)：基因是由染色體攜帶著(zhù)從親代傳遞給子代的，也就是說(shuō)，基因位于染色體上。這就是著(zhù)名的“薩頓假說(shuō)”。美國遺傳學(xué)家摩爾根曾經(jīng)明確表示過(guò)不相信孟德?tīng)柕倪z傳理論，也懷疑薩頓的假說(shuō)，后來(lái)他做了大量的果蠅雜交實(shí)驗，用實(shí)驗把一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體—X染色體聯(lián)系起來(lái)，從而證實(shí)了薩頓的假說(shuō)。由此可以看出，對基因與染色體的關(guān)系的探究歷程，也是假說(shuō)一演繹的過(guò)程。

　　3、DNA的半保留復制。

　　DNA復制方式的提出與證實(shí)，以及整個(gè)中心法則的提出與證實(shí)，都是“假說(shuō)一演繹法”的案例。以DNA分子的復制方式的闡明為例。美國生物學(xué)家沃森和英國物理學(xué)家克里克在發(fā)表DNA分子雙螺旋結構的那篇著(zhù)名的論文的最后寫(xiě)道：“在提出堿基特異性配對的看法后，我們立即又提出了遺傳物質(zhì)進(jìn)行復制的一種可能機理。”他們緊接著(zhù)發(fā)表了第2篇論文，提出了遺傳物質(zhì)自我復制的假說(shuō)：DNA分子復制時(shí)，雙螺旋解開(kāi)，解開(kāi)的兩條單鏈分別作為模板，根據堿基互補配對原則形成新鏈，因而每個(gè)新的DNA分子中都保留了原來(lái)DNA分子的一條鏈。這種復制方式被稱(chēng)為半保留復制。1958年，科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗材料，運用同位素標記法設計了巧妙的實(shí)驗，實(shí)驗結果與根據假說(shuō)一演繹推導的預期現象一致，證實(shí)了DNA的確是以半保留方式復制的。