2019年高考北京卷《考試說(shuō)明》地理科目調整說(shuō)明

　　新版《考試說(shuō)明》在整體穩定的基礎上，針對部分內容進(jìn)行調整，具體情況如下：“試卷結構”與“考試內容及要求”均無(wú)變化。“參考樣題”部分有略微調整，刪去2016年第5、6題和第36題，將2018年第5、8題和第36題納入其中。“參考樣題”調整情況如下：

　　調整后的“參考樣題”具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1.

　　突出地理學(xué)科內容的整體性，注重基礎性

　　樣題調整注重從整體上把握地理學(xué)科內容的結構性和關(guān)聯(lián)性。選取的試題涵蓋地球和地圖、自然地理、人文地理、區域地理和區域可持續發(fā)展等主干知識。通過(guò)對考生主干知識的理解和基本原理和規律的掌握程度的考查，增強考查內容的基礎性，為發(fā)展考生地理學(xué)科核心素養創(chuàng )造條件、發(fā)揮作用。

　　2.

　　貼近時(shí)代、貼近社會(huì )和貼近考生實(shí)際，彰顯育人價(jià)值

　　樣題的情境創(chuàng )設著(zhù)力貫徹“學(xué)習生活有用，終身發(fā)展有用的地理”，情境涉及我國土地休耕政策、故宮博物院、京津冀協(xié)同發(fā)展、中國與多米尼加建交和企業(yè)廢鋼冶煉等現實(shí)問(wèn)題，既有當前時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題，也有源于考生日常生活實(shí)踐的鮮活素材。從真實(shí)情境中萃取基礎和經(jīng)典的測試任務(wù)，激發(fā)考生創(chuàng )新思維，力求為考生搭建展示素養的平臺。

　　3.

　　強化學(xué)科思維方法和探究技能，體現學(xué)科素養

　　樣題體現多種地理學(xué)科思維方法和探究技能的考查，例如從城市、國家、流域、洲際等尺度認識區域，運用地理規律和原理分析地理現象；圍繞公路、臺風(fēng)、農業(yè)和工業(yè)產(chǎn)品、博物館等要素入手，認識地理事物和現象的聯(lián)系與綜合；通過(guò)城鎮變遷、湖水變化、鋼鐵企業(yè)區位變化等視角認識地理過(guò)程。題目還涵蓋地理比較、地理因果聯(lián)系和因素分析等方法，充分考查考生思維能力，綜合體現學(xué)科核心素養。

　　4.

　　圖表內容經(jīng)典，形式豐富

　　題目有效發(fā)揮地圖作為地理學(xué)科第二語(yǔ)言的功能和地位，注重對考生圖表技能的考查�？傮w上看，樣題圖表設計精美新穎，形式豐富多樣，表達內容清晰明確。既含有經(jīng)典的區域和國家地圖、橫向柱狀統計圖，也包含基于大數據的人口遷移示意圖、多圖幅的組合式區域地圖、某臺風(fēng)風(fēng)力分布圖等。

　　通過(guò)樣題調整，期望對中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生如下促進(jìn)作用：教學(xué)過(guò)程要重視學(xué)科素養的滲透，夯實(shí)地理基礎知識，充分認識地理基本規律和原理，強化學(xué)科思維方法的運用，注重地理圖表技能的培養；注重學(xué)科育人價(jià)值的引領(lǐng)，充實(shí)教學(xué)情境，將試題設計理念融入課堂教學(xué)，促進(jìn)育人目標的實(shí)現。