高一生物，你要培養這三種能力

　　1.養成理性思維的能力和習慣

　　生物有較多需要記憶的內容，大部分是基本事實(shí)和規律，這部分內容是學(xué)好生命科學(xué)的基礎。

　　梳理課本知識，重視基本概念和規律。實(shí)際操作中，建議第一遍過(guò)課本過(guò)程中使用兩色筆，概念類(lèi)的、理論類(lèi)規律類(lèi)的知識先勾出來(lái)，其中的重點(diǎn)詞匯采用另一色筆標注或在旁邊做批注。

　　重視生物的圖片中隱含的信息。一張圖片中可以考查的內容非常多，合理使用圖片進(jìn)行知識點(diǎn)的交叉和深化。部分章節內容，因為是基于圖片進(jìn)行介紹功能和過(guò)程的，所以這部分強烈建議利用圖片進(jìn)行記憶，減少知識的碎片化。

　　以下我們就舉一實(shí)例來(lái)展示一下學(xué)霸是如何利用圖片學(xué)習的：

　　細胞膜的結構圖

　　學(xué)霸看到這幅圖會(huì )很快想到：

　　這是細胞膜的結構模式圖，圖中展示出的物質(zhì)有磷脂、膽固醇、蛋白、多糖。

　　磷脂構成了磷脂雙分子層，是膜的基本骨架，決定了細胞膜的結構特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性。

　　膽固醇嵌在磷脂分子層中，能調節細胞膜的流動(dòng)性。

　　蛋白質(zhì)以不同深度鑲嵌或附著(zhù)于磷脂雙分子層內外兩側，是細胞膜結構和功能的主要執行者，也賦予了細胞膜選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn)。

　　糖類(lèi)和蛋白或磷脂相連接組成糖脂或糖蛋白，是細胞的信號天線(xiàn)。

　　這樣就結合示意圖，很形象的記憶住了這部分的知識。

　　注意：其中，可以通過(guò)膜蛋白聯(lián)想到膜蛋白合成、生物膜系統、中心法則等，通過(guò)物質(zhì)運輸可以聯(lián)想到離子通道、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生等。

　　每一個(gè)知識點(diǎn)都可以作為一個(gè)起點(diǎn)，這就能夠通過(guò)合理邏輯將所有的知識串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現由點(diǎn)到面結構化的組織知識點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)不要割裂開(kāi)去強行記憶。

　　2.靈活運用生命科學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)

　　理在書(shū)內，用在書(shū)外，有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)才能夠正確高效的掌握生物學(xué)知識。通過(guò)學(xué)習理論知識習得基本的學(xué)科觀(guān)點(diǎn)，是一輪復習的第二個(gè)注意點(diǎn)。

　　生命科學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)包括：生命物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)、結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)、生物的整體性觀(guān)點(diǎn)、生命活動(dòng)對立統一的觀(guān)點(diǎn)、生物進(jìn)化適應的觀(guān)點(diǎn)、生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)。

　　這六大基本觀(guān)點(diǎn)是生命科學(xué)的思維基礎，

　　比如：生命活動(dòng)的對立統一觀(guān)點(diǎn)，有氧呼吸和光合作用就是典型的對立統一的存在。

　　兩者物質(zhì)變化互為對立，能量變化前后銜接。

　　了解到這一點(diǎn)，反應過(guò)程中需要記住的反應式就十分簡(jiǎn)單了。

　　再比如：結構與功能相適應的特點(diǎn)的觀(guān)點(diǎn)，神經(jīng)纖維的離子通道維持內外離子的差異，才能夠實(shí)現神經(jīng)電信號的傳遞，也正是因為是電信號傳遞，所以在神經(jīng)纖維上可以雙向傳遞。而突觸的構造能夠實(shí)現電信號和化學(xué)信號的轉化，也正是突觸的結構特點(diǎn)，導致了信號單向傳遞。結構決定功能，功能是結構的體現。

　　3.提高實(shí)驗于探究能力

　　生命科學(xué)是實(shí)驗科學(xué)，實(shí)驗是本學(xué)科的基本手段。

　　考試過(guò)程中，基于實(shí)驗的考察是一種常見(jiàn)考察方式。而很多同學(xué)也都在考試時(shí)候敗在了實(shí)驗題上，實(shí)驗題需要較多的信息處理能力和綜合分析能力，切不可小覷。

　　一輪復習過(guò)程中，最好能夠參照講義，對課本的重點(diǎn)實(shí)驗在大腦中重演一遍，深入理解每一步的意義。

　　實(shí)驗題常常設立背景并結合圖表考察，需要較好的信息處理能力。因此在一輪復習階段，也需要注重讀圖能力的培養。

　　生命科學(xué)各個(gè)知識點(diǎn)之間的普遍聯(lián)系性，一張圖、一張表可以概括并引申出巨量的信息。

　　在復習過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注光合呼吸過(guò)程、基因工程以及遺傳分析的相關(guān)知識板塊，這些都是必考的知識大頭，也是學(xué)習的難點(diǎn)。

　　一輪復習不斷總結的過(guò)程中，這些知識點(diǎn)會(huì )在基本觀(guān)點(diǎn)的統領(lǐng)下交叉出現，不斷加深，最終構建成為一個(gè)完整的知識框架，供我們學(xué)以致用。

　　所以，一輪復習可以考慮充分發(fā)揮繪圖表的概括功能，構建自己知識框架的同時(shí)，訓練信息處理能力。