2019年廣西高考復讀政策出來(lái)了，跟應屆生可以一樣錄取嗎?
2018-12-27 18:02:04網(wǎng)絡(luò )資源
人生是沒(méi)有重來(lái)的機會(huì )，但是人生有再次選擇的機會(huì )。我們都知道在一件事情結束后，我們回來(lái)判斷這件事情是成功的還是失敗的。從而去決定接下來(lái)的路該怎么走。高考其實(shí)也是一樣，考的不好，沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，沒(méi)關(guān)系，我們還有重來(lái)的機會(huì )。再給自己一次努力的機會(huì )也不是不可以。但是很多復讀生都會(huì )有這樣的顧慮，那就是復讀生和應屆生在招生錄取的時(shí)候是不是一樣的呢?會(huì )不會(huì )被區別對待?
2019年廣西高考復讀政策出來(lái)了，跟應屆生可以一樣錄取嗎?
2018廣西高考復讀生新政策
廣西高考改革政策實(shí)施時(shí)間是2022年高考，即2019年秋季入學(xué)的高一新生開(kāi)始啟動(dòng)改革，因此并不影響高三學(xué)生復讀。
2022年廣西高考改革不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )，考試科目由現行的3+文綜、理綜，改為“3+3”。高考科目為：語(yǔ)、數、外(必考)，政、史、地、物、化、生(六選三);高中學(xué)業(yè)水平考試包括語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)等14個(gè)科目。從2019年起，高中學(xué)業(yè)水平考試分為等級性考試和合格性考試，其中思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目設等級性考試。
廣西復讀生報考大學(xué)的限制
復讀生和應屆生在報考專(zhuān)業(yè)上有什么區別一般專(zhuān)業(yè)都能報。一般的專(zhuān)業(yè)，只要不是很特殊的那種，復讀生和應屆生是沒(méi)有區別的。換句話(huà)說(shuō)，99%的專(zhuān)業(yè)，復讀生和應屆生是沒(méi)有區別的!
廣西高考綜合改革方案
2022年起廣西統一高考不再分文理科，實(shí)行“3+3”考試模式，必考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科，外語(yǔ)科目(含聽(tīng)力)同年有兩次考試機會(huì );選考科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試等級性科目之中任選擇3科。高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jì)+綜合素質(zhì)評價(jià)”的評價(jià)方式。這就意味著(zhù)從2019年秋季學(xué)期入學(xué)的高中一年級新生開(kāi)始，需要適應新的高考模式。
對于想要考大學(xué)的考生而言，考試模式改變了，總成績(jì)由3個(gè)統考科目成績(jì)和3個(gè)選考科目成績(jì)組成，前者每科滿(mǎn)分為150分，后者每科滿(mǎn)分為100分，考生總成績(jì)滿(mǎn)分為750分。其等級性考試科目成績(jì)經(jīng)轉換后計入高校招生錄取總成績(jì)，因此復習備考的重點(diǎn)時(shí)段仍然是高中三年級�？忌绾芜x擇選考科目呢?高校分專(zhuān)業(yè)(類(lèi))確定選考科目范圍，不會(huì )超過(guò)3個(gè)科目，且會(huì )提前兩年向社會(huì )公布。學(xué)生只需有1個(gè)選考科目與高校設置的選考科目相同，就符合該專(zhuān)業(yè)(類(lèi))的報考條件。沒(méi)有明確選考科目范圍的，學(xué)生報考時(shí)不受科目限制，學(xué)生志愿由“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”組成。
1、考試科目的變化
高考改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、理綜(或是文綜);
高考改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六科選三科進(jìn)行考試，取消文理科考試區別;
新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現在的初二生開(kāi)始實(shí)行。
影響：文理分科，禁錮學(xué)習思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
在中學(xué)，實(shí)行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的進(jìn)行題海戰術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊。
而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科才是對于學(xué)生的未來(lái)負責，便于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為
2、學(xué)業(yè)水平考試
改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數高考專(zhuān)業(yè)錄取的參考;
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補考)，為高中畢業(yè)的依據;選考科目考試時(shí)間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績(jì)。
新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現在的初二生開(kāi)始實(shí)行。
影響：首先，高校會(huì )逐漸重視對學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試;
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力;
最后，三科選三門(mén)考試，有利于學(xué)生培養自己的學(xué)科興趣而不是機械簡(jiǎn)單的應試。
