盤(pán)點(diǎn)家長(cháng)及考生最容易混淆18種專(zhuān)業(yè)

　　1、會(huì )計學(xué)——財務(wù)管理——財政學(xué)

　　會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)：財務(wù)會(huì )計知識更精深些，培養目標是高級財會(huì )人才;其錄取分數比財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要高。

　　財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)：屬于管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，所學(xué)管理知識要深廣些，培養目標是高級財會(huì )管理人才。

　　財政學(xué)專(zhuān)業(yè)：是一門(mén)研究以國家為主體的財政分配關(guān)系的形成和發(fā)展規律的學(xué)科。它主要研究國家如何從社會(huì )生產(chǎn)中分得一定份額，并用以實(shí)現國家職能的需要。其內容包括財政資金的取得、使用、管理及由此反映的經(jīng)濟關(guān)系。

　　2、金融學(xué)——金融工程

　　金融學(xué)：更注重宏觀(guān)管理，更偏向于對政策和理論的研究

　　金融工程：屬于交叉學(xué)科，要求學(xué)生能綜合運用數學(xué)、統計學(xué)、運籌學(xué)和計算機知識分析和解決實(shí)際金融問(wèn)題。

　　3、漢語(yǔ)言文學(xué)——漢語(yǔ)國際教育——對外漢語(yǔ)

　　漢語(yǔ)言文學(xué)：所學(xué)文學(xué)知識比漢語(yǔ)國際教育更深更廣些。培養的目標是行政機關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、文字工作以及文學(xué)創(chuàng )作的高級人才。

　　漢語(yǔ)國際教育：更加側重于外語(yǔ)水平，一般需要學(xué)習兩門(mén)以上的外語(yǔ)，培養目標是從事教授外國人學(xué)習漢語(yǔ)以及資料、書(shū)籍編審、翻譯等工作的高級人才。

　　對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)：培養具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎和較高外語(yǔ)水平，對中國文學(xué)、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才。培養目標是在國內外相關(guān)部門(mén)、各類(lèi)院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語(yǔ)教學(xué)、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。

　　4、行政管理——公共事業(yè)管理——政治學(xué)與行政學(xué)

　　行政管理專(zhuān)業(yè)：培養具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體從事行政管理工作以及科研工作的專(zhuān)門(mén)人才。主干學(xué)科是政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)。

　　公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)：(如：衛生事業(yè)管理方向)要求學(xué)生有一定的醫學(xué)基礎知識，側重于培養適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會(huì )保險尤其是醫療衛生領(lǐng)域等公共事業(yè)單位行政管理部門(mén)從事管理工作的應用性人才。主干學(xué)科是公共管理。

　　政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)：主要培養具有一定的馬克思主義理論素養和政治學(xué)、行政學(xué)方面的基本理論與專(zhuān)門(mén)知識，能在黨政機關(guān)、新聞出版機構、企事業(yè)和社會(huì )團體等單位從事教學(xué)科研、行政管理等方面的專(zhuān)門(mén)人才，并且培養適合在黨政機關(guān)、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實(shí)際工作的應用性人才。

　　5、海洋技術(shù)——航海技術(shù)

　　海洋技術(shù)：研究方向為海洋探測和海洋環(huán)境監測，包括深海挖掘、海水淡化以及對海洋中的生物資源、礦物資源、化學(xué)資源、動(dòng)力資源的開(kāi)發(fā)和利用;以海洋科學(xué)為研究領(lǐng)域，側重于自然部分，屬理學(xué)范疇。

　　航海技術(shù)：則研究船舶如何在一條理想的航線(xiàn)上，從某一地點(diǎn)安全而經(jīng)濟地航行到另一地點(diǎn)的理論、方法和藝術(shù)，包括船舶航行與導航定位、船舶操縱與避讓、船舶種類(lèi)與性能結構、船舶設備與屬具、助航儀器及設施、海洋水文地理與氣象、港口與航道工程等。以海上交通為研究對象，側重于工程部分，屬工學(xué)范疇。

　　6、信息與計算科學(xué)——計算機科學(xué)與技術(shù)——電子科學(xué)與技術(shù)

　　信息與計算科學(xué)：注重數學(xué)基礎，需要有良好的數學(xué)素養、掌握信息科學(xué)和計算機科學(xué)的基本理論和方法，主要學(xué)習數學(xué)分析、代數與幾何、離散數學(xué)、數學(xué)模型與數學(xué)軟件、數值分析、數據庫系統等課程。

　　計算機科學(xué)與技術(shù)：屬于電氣信息類(lèi)，培養掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件和應用系統的研究、設計、開(kāi)發(fā)應用與教學(xué)工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。課程主要包括高級程序設計、計算機組成原理、編譯原理、操作系統、數據庫系統原理、軟件工程、計算機網(wǎng)絡(luò )等。

　　電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)：培養學(xué)生在該領(lǐng)域內從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統和光電子系統的設計、制造和相應的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

　　7、通信工程——信息工程——電子信息工程——電子信息科學(xué)與技術(shù)——光信息科學(xué)與技術(shù)

　　通信工程：偏通信領(lǐng)域。通信工程專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習通信領(lǐng)域中通信原理、交換、傳輸、網(wǎng)絡(luò )、信號處理、計算機通信等基本理論和技術(shù)。

　　信息工程：偏信息處理。信息工程學(xué)習信息感知、信息處理、信息傳輸、信息表現和信息應用等方面的基本理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。側重于多媒體信息的應用及系統建設，針對目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及云技術(shù)、大數據處理從軟件方面來(lái)架構實(shí)現這些系統。

　　電子信息工程：偏向于利用現有的電子元器件制造電子系統，同時(shí)在電子系統的制作、軟件編程、可靠性方面有所側重。它側重的是系統的架構和集成。

　　電子信息科學(xué)與技術(shù)：在電子信息系統制造的微型化、信息處理技術(shù)及微系統中有所側重，是目前社會(huì )微型化智能化網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展的重要專(zhuān)業(yè)。

　　光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)：培養的學(xué)生一般具有扎實(shí)的數理基礎和一定的科學(xué)研究及創(chuàng )新能力，掌握光信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域基礎理論和實(shí)踐技術(shù)，具備較強的計算機應用和開(kāi)發(fā)能力。

　　8、軟件工程——網(wǎng)絡(luò )工程

　　軟件工程和網(wǎng)絡(luò )工程是計算機學(xué)科中的孿生專(zhuān)業(yè)。

　　軟件工程專(zhuān)業(yè)主要培養具有扎實(shí)的計算機軟件基礎、較強的軟件開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力，并具備軟件工程管理等方面的人才。本專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)培養學(xué)生系統設計、分析、開(kāi)發(fā)以及軟件項目工程管理等方面的能力，強調軟件工程、項目管理、軟件開(kāi)發(fā)與測試等方面的教學(xué)與實(shí)踐內容。培養的學(xué)生能在科研和教育部門(mén)、企事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門(mén)中從事軟件研發(fā)、管理和服務(wù)等工作。

　　網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)主要培養復合型網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生接受從事計算機和網(wǎng)絡(luò )系統相關(guān)的工程與應用的專(zhuān)業(yè)訓練，具有研究、開(kāi)發(fā)、應用和集成計算機網(wǎng)絡(luò )工程應用系統的基本能力。它是個(gè)偏向于計算機信息理論與應用的工科專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在科研機構、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門(mén)從事網(wǎng)絡(luò )相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理等工作。

　　9、園林——風(fēng)景園林——園藝

　　園林專(zhuān)業(yè)：跟植物打交道較多，畢業(yè)頒發(fā)農學(xué)學(xué)位。園林偏重于小尺度的園林綠化設計、園林施工管理、園林植物應用，側重較小規模綠地的規劃設計和施工管理。培養目標是從事生態(tài)規劃和施工管理。

　　風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)：注重規劃設計，畢業(yè)頒發(fā)工科學(xué)位。風(fēng)景園林側重大尺度的景觀(guān)規劃、旅游規劃設計、景觀(guān)歷史與文化管理、城市公共空間設計和景觀(guān)規劃、景觀(guān)決策、管理與咨詢(xún)，總的來(lái)說(shuō)偏向于規劃與設計。培養目標是去規劃設計院、工程公司工作。

　　園藝專(zhuān)業(yè)：要求學(xué)生掌握生物科學(xué)的基本理論和基本知識，掌握植物生長(cháng)發(fā)育理論、遺傳育種理論，園藝作物栽培技術(shù)，園藝作物及良種技術(shù)，作物病蟲(chóng)害防治技術(shù)及農業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理論和技能，培養目標是在農業(yè)及其他相關(guān)部門(mén)或單位從事與農學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設計、推廣與開(kāi)發(fā)，經(jīng)營(yíng)與菅理、教學(xué)與科研等工作。

　　10、自動(dòng)化——電氣工程及其自動(dòng)化

　　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)：主要培養掌握各種現代化生產(chǎn)的監測、控制、管理技術(shù)和各種現代化信息采集、處理與應用技術(shù)，從事工業(yè)過(guò)程控制、運動(dòng)控制、檢測與自動(dòng)化儀表、制造業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域的系統分析、設計、研究、開(kāi)發(fā)、集成和運行的創(chuàng )新應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)：主要是以電氣領(lǐng)域為背景的電氣、控制、電子相結合的交叉學(xué)科，培養具有電能的生產(chǎn)、傳輸、分配和使用等方面的基礎知識，具備系統運行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開(kāi)發(fā)以及電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術(shù)人才。

　　11、臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)——中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)——基礎醫學(xué)

　　差別就在“中西醫”這三個(gè)字。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)與中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相近，但是其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、學(xué)習內容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同。

　　臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要學(xué)習課程模塊包括基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)知識與技能等，畢業(yè)后經(jīng)過(guò)規培合格，并通過(guò)臨床執業(yè)醫師資格考試，主要就業(yè)去向是綜合性醫院。

　　中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)培養的則是中西醫結合醫生，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將同時(shí)學(xué)習掌握中醫、西醫兩套“本領(lǐng)”，主要學(xué)習課程模塊包括中醫基礎、中醫臨床、基礎醫學(xué)與臨床醫學(xué)的知識與技能等，主要就業(yè)去向是綜合性醫院的中西醫結合科或中西醫結合醫院。

　　基礎醫學(xué)專(zhuān)業(yè)：學(xué)制短，側重醫學(xué)的基礎理論、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)生發(fā)展機制以及如何預防與治療，它以實(shí)驗為主，學(xué)科內容與生物學(xué)、醫學(xué)、藥學(xué)多學(xué)科交叉。畢業(yè)主要在科研院所、醫院從事研究、教學(xué)、實(shí)驗工作。

　　12、臨床醫學(xué)五年制——臨床醫學(xué)七年制——臨床醫學(xué)八年制

　　臨床醫學(xué)五年制：可獲得醫學(xué)學(xué)士學(xué)位，培養具備基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)的基本理論和醫療預防的基本技能，能在醫療衛生單位、醫學(xué)科研等部門(mén)從事醫療及預防、醫學(xué)科研等方面工作的通用型醫學(xué)人才。

　　臨床醫學(xué)七年制，本碩連讀，畢業(yè)可獲得醫學(xué)碩士學(xué)位。

　　臨床醫學(xué)八年制：本碩博連讀，畢業(yè)可獲得醫學(xué)博士學(xué)位。

　　13、生物制藥——藥物制劑

　　生物制藥：多研究生物，主要研究現代生物工程技術(shù)原理和生物技術(shù)制藥的基本專(zhuān)業(yè)技能。

　　藥物制劑：研究藥物劑型，主要是把藥物原材料制作成不同的劑型，例如片劑、膠囊、粉劑。

　　14、生物技術(shù)——生物科學(xué)——生物醫學(xué)工程

　　生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)：屬于理科類(lèi)。培養能夠應用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對微生物、動(dòng)物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì )服務(wù)的高級專(zhuān)門(mén)人才，偏重于培養應用性研發(fā)人才，設有實(shí)驗室實(shí)訓和企業(yè)實(shí)習等環(huán)節。培養目標是在醫藥、食品、農、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

　　生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)：屬于理科類(lèi)。是研究自然界所有生命現象及其生命活動(dòng)規律的一門(mén)科學(xué)， 偏重于培養基礎扎實(shí)、寬厚的理論研究型人才，設有野外實(shí)習。培養目標是在海洋生化、醫藥衛生、環(huán)境保護、分析檢驗、食品營(yíng)養、釀造和發(fā)酵等部門(mén)從事生物化學(xué)和微生物學(xué)方面的研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。

　　生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)：不是“生物”與“醫學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，屬于工科專(zhuān)業(yè)，而非醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。主要研究利用電子信息技術(shù)結合醫學(xué)臨床對人體信息進(jìn)行無(wú)損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統的狀態(tài)變化，并運用工程技術(shù)手段去控制這類(lèi)變化。培養目標是在現代醫療儀器、電子技術(shù)、計算機及信息技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從事研究、設計、制造與應用工作，或在各類(lèi)醫院從事臨床工程技術(shù)服務(wù)方面的 工作，或從事通用醫療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作，也可以在計算機、通信、自動(dòng)控制等相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)工作。

　　15、化學(xué)——應用化學(xué)——材料化學(xué)

　　化學(xué)專(zhuān)業(yè)：主要培養具備化學(xué)的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)：在培養化學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本素質(zhì)的同時(shí)，還突出培養學(xué)生運用所學(xué)知識和實(shí)驗技能進(jìn)行應用開(kāi)發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識和能力。

　　材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)：屬于材料科學(xué)類(lèi)。主要研究新材料的制備、加工、結構、性能、應用以及相互間的關(guān)系。培養學(xué)生具備應用化學(xué)和材料化學(xué)的基礎理論、基本知識 和實(shí)驗技能進(jìn)行材料研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力，能在材料科學(xué)與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及相關(guān)管理工作。

　　16、環(huán)境科學(xué)——環(huán)境工程

　　環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)：培養方向是環(huán)境規劃與管理及生態(tài)工程等。培養目標是從事環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、規劃設計、監測與評價(jià)、生態(tài)環(huán)境保護與恢復、重建等管理與技術(shù)工作。

　　環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)：培養掌握環(huán)境科學(xué)與工程基本知識、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監測和分析、污染控制工程設計和技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面能力的人才。培養目標是從事環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。

　　17、水務(wù)工程——水利水電工程

　　水務(wù)工程：偏規劃和管理，屬于水文水資源學(xué)院，側重于規劃管理，還有水環(huán)境保護，水務(wù)管理。

　　水利水電工程：偏工程項目建設，屬于水利水電學(xué)院，偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規劃，工程設計和施工建設。

　　二者培養目標都是行政部門(mén)里的水利廳水利局，勘測設計院所，還有施工企業(yè)。

　　18、航空——航天

　　依據飛行環(huán)境和工作方式的不同，把飛行器分為航空器、航天器兩大類(lèi)。

　　在大氣層內飛行的飛行器稱(chēng)為航空器，航空器靠空氣的靜浮力或靠與空氣相對運動(dòng)產(chǎn)生的空氣動(dòng)力升空飛行，像人們乘坐的飛機、慶典用的熱氣球等都是航空器。

　　在大氣層外空間飛行的飛行器稱(chēng)為航天器，航天器在運載火箭的推動(dòng)下獲得必要的速度進(jìn)入大氣層外空間，然后在引力作用下完成類(lèi)似天體的軌道運動(dòng)，像衛星、人造飛船以及火箭、導彈等，都屬于航天器。

　　在眾多專(zhuān)業(yè)中，不僅有很多易混淆的專(zhuān)業(yè)，還有眾多讓人容易望文生義的專(zhuān)業(yè)，考生在志愿填報時(shí)不能僅憑借專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)來(lái)定義其學(xué)習范圍及職責范圍。

　　生物醫學(xué)工程不是醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

　　實(shí)際上，生物醫學(xué)工程不歸醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)管轄，而是不折不扣的工科專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生既可以在現代醫療儀器、電子技術(shù)、計算機及信息技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從事研究、設計、制造與應用工作，也可以在各類(lèi)醫院從事臨床工程技術(shù)服務(wù)方面的工作，或從事通用醫療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作。

　　精算數學(xué)不屬于數學(xué)類(lèi)

　　事實(shí)上，精算數學(xué)是金融保險學(xué)科旗下的專(zhuān)業(yè)，精算師的前程無(wú)可限量，可以在商業(yè)銀行、金融中介、投資、社會(huì )福利、政府咨詢(xún)和監管等機構，從事評估承保風(fēng)險、厘定保險費率、安排分保額、進(jìn)行償付測試等工作。

　　數學(xué)與應用數學(xué)不僅僅是算數

　　數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)是聯(lián)系數學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)及信息、管理、經(jīng)濟、金融、社會(huì )和人文科學(xué)的一個(gè)重要橋梁。所以從這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，可以勝任科研機構、政府機關(guān)、企業(yè)的相關(guān)技術(shù)工作和管理工作，或在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應用、開(kāi)發(fā)研究工作。更有很多畢業(yè)生在大型軟件公司從事編程工作，不止“數學(xué)老師”一條路可走。

　　信息資源管理與圖書(shū)館有關(guān)

　　信息資源管理可絕不是計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)，而是一個(gè)正宗的管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。由于信息資源管理學(xué)是與社會(huì )需求較為接近的新興學(xué)科，因此，畢業(yè)生適應性較強，就業(yè)前景看好，大多在高校、企事業(yè)單位、信息服務(wù)機構等從事知識管理、信息分析、信息利用和知識服務(wù)等工作。

　　信息與計算科學(xué)離計算機很遠

　　信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際上市屬于數學(xué)學(xué)科，離計算機學(xué)科差著(zhù)十萬(wàn)八千里。信息與計算科學(xué)是以信息領(lǐng)域為背景，將數學(xué)與信息、管理相結合的交叉學(xué)科。著(zhù)眼于培養不僅數學(xué)功底扎實(shí)，而且掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)的理論與方法的數學(xué)人才。

　　考古學(xué)不僅僅是找古跡

　　其實(shí)，考古學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以到高等院校、博物館及文物保護等單位從事考古發(fā)掘與研究、文物鑒定保護及歷史類(lèi)教學(xué)等工作。所以這么說(shuō)起來(lái)，挖地的苦力活可不是咱們考古學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的唯一出路。

　　哲學(xué)不僅僅是“老學(xué)究”

　　認為哲學(xué)專(zhuān)業(yè)是找不到工作的專(zhuān)業(yè)，那大家可就錯了。哲學(xué)號稱(chēng)是一門(mén)“可以讓人變得聰明的學(xué)問(wèn)”，畢業(yè)生不僅可以去研究所或國家機關(guān)從事研究工作或考取公務(wù)員，學(xué)校、研究機構和宣傳、出版、新聞、文化部門(mén)等有關(guān)單位也是不錯的選擇。而且現在很多國家機關(guān)和國家職能部門(mén)也“看”上了哲學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生縝密的邏輯思維能力，這在工作中非常重要�？梢哉f(shuō)，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)口徑非常寬。

　　地質(zhì)學(xué)不僅僅是挖礦

　　如今地質(zhì)學(xué)在解決能源、資源、生態(tài)環(huán)境、防止自然災害和開(kāi)發(fā)新型材料的工作中都起到重要作用，而不僅僅只是挖地找礦了。地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后可以在能源、交通、礦業(yè)、冶金、建材等企事業(yè)單位尋找到合適的就業(yè)機會(huì )。

　　地理信息系統不僅是地理學(xué)科

　　地理信息系統可不是地理類(lèi)的基礎學(xué)科，它是一門(mén)“地理”加“計算機技術(shù)”的交叉學(xué)科。畢業(yè)后，可在國土管理、城市管理、規劃管理、交通、農業(yè)、電力、電信、環(huán)保、國防、軍事、公安等部門(mén)及有關(guān)科研單位從事信息系統的設計、開(kāi)發(fā)建立、維護管理和信息處理分析工作。

　　環(huán)境科學(xué)≠治理污水

　　環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)，要學(xué)習的可不止打掃衛生和凈化污水那么簡(jiǎn)單，它調節的是整個(gè)人類(lèi)生存環(huán)境的平衡，做的可是大事業(yè)!畢業(yè)后，可從事環(huán)境科學(xué)研究及環(huán)境監測、評價(jià)、管理和規劃等工作;從事環(huán)保產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，從事環(huán)境工程和給水排水工程的規劃、設計和管理;或者擔任大中專(zhuān)院校相應課程的教師。這些都是不錯的就業(yè)選擇。

　　財政學(xué)≠財務(wù)工作者

　　財政學(xué)本身是一個(gè)宏觀(guān)含義很濃重的專(zhuān)業(yè)，大學(xué)本科階段學(xué)的是宏觀(guān)財政學(xué)，所以早期的財政學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大部分進(jìn)了國家稅務(wù)機關(guān)。

　　其實(shí)，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)真正方向應該是稅收，譬如從事稅收規劃、資產(chǎn)管理、審計等工作，就業(yè)前景還是相當不錯的。

　　園林≠園丁

　　這個(gè)專(zhuān)業(yè)可不光是種植物，還要在城市建設、森林公園經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)建設中進(jìn)行風(fēng)景園林規劃與設計。畢業(yè)生可到城市規劃、城市建設、園林、風(fēng)景名勝區、旅游、林業(yè)、環(huán)境保護等部門(mén)以及廠(chǎng)礦企業(yè)、花木企業(yè)從事風(fēng)景與園林的應用研究、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)及管理工作。最近的人才市場(chǎng)上，園林設計類(lèi)人才可是“搶手貨”。

　　心理學(xué)≠心理醫生

　　沒(méi)錯，心理學(xué)士培養心理醫生的搖籃，但實(shí)際上，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及的方面還多著(zhù)呢，包括個(gè)科研部門(mén)、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位，還有公安局、勞教所、監獄、邊檢站等都是可能的去處。

　　護理學(xué)≠當護士

　　除了當護士外，改專(zhuān)業(yè)畢業(yè)還可以從事臨床各科專(zhuān)業(yè)護理師、社區健康教育者、保健產(chǎn)品經(jīng)理或顧問(wèn)，甚至是教師或健康報刊記者。