高一地理教案：《宇宙中的地球》教學(xué)設計

高一地理教案：《宇宙中的地球》教學(xué)設計

　　學(xué)習目標：

　　1．運用圖像圖示說(shuō)明天體系統的層次，以及地球在宇宙中的位置。

　　2．運用圖表資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。

　　3．分析地球在宇宙中的位置及自身條件，理解地球上存在生命的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．通過(guò)圖片、視頻引導學(xué)生認識天體及天體系統，并描述地球所處的宇宙的環(huán)境，認識地球在宇宙中的位置。

　　2．運用太陽(yáng)系行星的運動(dòng)特征、質(zhì)量與體積等數據的對比資料，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中的普通行星。

　　3．結合資料，從地球自身條件和行星際空間條件等方面說(shuō)明地球是一顆存在生命的特殊行星。

　　教學(xué)方法：講授法、圖表分析法

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導學(xué)一、地球在宇宙中的位置（7分鐘）

　　1 檢查學(xué)案自學(xué)部分完成情況——找學(xué)生報答案（ 2分鐘）

　　2 基礎鞏固檢測 （5分鐘）

　�、� 天體類(lèi)型

　　提問(wèn)：2013年6月21日，我國航天飛行員在“神舟十號”飛船上給我們上了一節生動(dòng)的太空課，同學(xué)們說(shuō)“神舟十號”飛船是天體嗎？

　　學(xué)生回答。教師引導進(jìn)行概念辨析。（人造天體包括航天飛機、人造衛星、飛船、太空垃圾等。但是需要區別：地球作為整體是一個(gè)天體，但地球的一部分或者附屬物就不能叫作天體。例如按航線(xiàn)飛行的飛機、發(fā)射架上的人造衛星、天上的云、地上的汽車(chē)等。）

　�、� 天體系統

　　通過(guò)老教材P3自學(xué)，請同學(xué)們思考并回答一下3個(gè)問(wèn)題：

　　1． 宇宙中的天體是如何相互作用的？（相互吸引、相互繞轉）

　　2． 天體系統的規模相差懸殊，按大小可以劃分為幾個(gè)級別？（劃分為四個(gè)級別）

　　3．請你設計框圖，正確表示天體系統不同級別之間的關(guān)系。

　　任何天體在宇宙中都有自己的位置，同學(xué)們通過(guò)認識宇宙中不同級別的天體系統，以正確了解和描述地球在宇宙中的位置。

　　導學(xué)二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星（8分鐘）

　　1．太陽(yáng)系的組成

　　教師活動(dòng)——（展示教材P4圖1．4 太陽(yáng)系模式圖）太陽(yáng)系的中心天體是恒星太陽(yáng)，周?chē)�由八顆大行星、眾多小行星及彗星、流星、星際物質(zhì)組成。其中八大行星，按照他們與太陽(yáng)的距離，由近及遠，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星。

　　學(xué)生活動(dòng)——填出圖中字母代表的行星名稱(chēng)。

　　A             b           c           d            e             f            g           h

　　2．八大行星公轉的運動(dòng)特征

　　描述行星圍繞太陽(yáng)公轉的運動(dòng)特征，一般從運動(dòng)方向、軌道平面和運動(dòng)軌跡等方面進(jìn)行了解，下面老師帶同學(xué)們一起認識八大行星的運動(dòng)特征。

　　多媒體演示太陽(yáng)系八大行星運動(dòng)示意圖：同學(xué)觀(guān)察并說(shuō)出八大行星的運動(dòng)方向的特點(diǎn)。

　　八大行星繞日公轉運動(dòng)方向的特點(diǎn)是：均是自西向東運動(dòng)，運動(dòng)方向相同，具有同向性的特點(diǎn)。

　　出示教材P5表格1．1 行星軌道傾角與偏心率，引導學(xué)生分析比較公轉軌道平面的特點(diǎn)與軌道形狀的特點(diǎn)。（注意需介紹講解軌道傾角與偏心率的概念）

　　八大行星公轉的軌道平面之間的傾角大多小于4°，說(shuō)明八大行星在公轉運動(dòng)過(guò)程中，幾乎在同一個(gè)平面上運動(dòng)，具有共面性的特點(diǎn)。

　　而八大行星公轉軌道形狀的偏心率大多接近0，說(shuō)明八大行星的公轉軌道形狀是近似正圓的橢圓形，具有近圓性的特點(diǎn)。