高一政治教案：《神奇的貨幣》教學(xué)設計(2)

　　一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

　　導入新課

　　拿出人民幣問(wèn)：“同學(xué)們，這是什么？”（錢(qián)）好，在經(jīng)濟學(xué)上被稱(chēng)為紙幣，是貨幣的符號，具有流通職能。大家都很清楚“錢(qián)”可以買(mǎi)到自己喜歡的東西，一張印刷精美的紙片為何會(huì )有如此神奇的力量？我們應當如何理性地認識和對待它呢？

　　1、貨幣的本質(zhì)（板書(shū)）

　　貨幣不是天神創(chuàng )造的，也不是圣賢發(fā)明的，也不是從來(lái)就有的，它是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

　�。�1）、 商品和貨幣的緊密聯(lián)系。（板書(shū)）

　　討論思考P4探究活動(dòng)問(wèn)題（1）引導學(xué)生探究思考：

　　▲要求學(xué)生由表及里，從表面各不相同的商品中歸納出它們的共同特征（勞動(dòng)產(chǎn)品、用于交換）

　　▲討論：是不是所有的勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品？（必須又有著(zhù)交換的目的的）如母親為你織的毛衣和商店的毛衣比較。從以上討論我們知道

　�、� “商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品（板書(shū)）。”而且，必須同時(shí)滿(mǎn)足兩個(gè)條件，缺一不可。

　　購買(mǎi)商品需要貨幣，但貨幣的出現要比商品晚得多

　�、谪泿攀巧唐钒l(fā)展到一定階段的產(chǎn)物（板書(shū)）

　　最初的商品交換是不是像我們現在用錢(qián)買(mǎi)商品的呢？（不是）最初的是物物交換。那時(shí)候還沒(méi)有錢(qián)出現。

　�。�2）、物物交換的困難和一般等價(jià)物的產(chǎn)生

　　為了深刻體會(huì )貨幣產(chǎn)生的必要性，請同學(xué)們思考討論思考課本P５探究活動(dòng)的問(wèn)題

　　相信大家已經(jīng)很清楚物物交換的缺點(diǎn)：紅珍珠和牛奶的交換要幾經(jīng)周折才能實(shí)現�；〞r(shí)費力，交換成功的前提是交換雙方恰好都需要對方的商品。

　�。ㄔ趺礃硬鸥�方便呢）人們在長(cháng)期的無(wú)數次交換中，認識到，某一地方的市場(chǎng)上，必有一種或幾種商品是人們比較樂(lè )意接受的。就好像北方人比較喜歡吃面食、南方人喜歡米飯。人們把自己手上的商品先換成大家普遍接受的商品，再用它換回自己想要的商品，這樣一種大家普遍樂(lè )意接受的商品稱(chēng)為一般等價(jià)物。

　　一般等價(jià)物的含義：表現其他一切商品的價(jià)值，充當各種商品交換的媒介。（板書(shū)）

　　看名詞點(diǎn)擊：商品的價(jià)值。使用價(jià)值（有用性）和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性。缺一不可。

　　最初，不同地區，不同時(shí)期的一般等價(jià)物各有不同，比如有牲畜、貝殼、布等等。后來(lái)人們發(fā)現，牲畜等不便分割、保存等，于是開(kāi)始尋找一種更好的等價(jià)物，人們發(fā)現了貴金屬金銀（優(yōu)點(diǎn)看書(shū)P3）。從此，一般等價(jià)物的任務(wù)就固定在金銀身上了，貨幣就產(chǎn)生了。（含義P3）。所以說(shuō)貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，只不過(guò)貨幣是固定地充當一般等價(jià)物，不隨時(shí)、地的變化而變化。

　�。�3）、貨幣的含義及本質(zhì)

　�、俸�義：貨幣是從商品中分離出來(lái)固定充當一般等價(jià)物的商品

　�。ǎ矗┤藗�?yōu)槭裁匆�交換自己的勞動(dòng)產(chǎn)品，又為什么能夠交換？

　　因為商品有使用價(jià)值和價(jià)值