高一物理教案：《勻速圓周運動(dòng)》教學(xué)設計（三）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-23 11:42:33
高一物理教案：《勻速圓周運動(dòng)》教學(xué)設計（三）
一、教材分析
本節內容選自人教版物理必修2第五章第4節。本節主要介紹了圓周運動(dòng)的線(xiàn)速度和角速度的概念及兩者的關(guān)系;學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習了曲線(xiàn)運動(dòng)，拋體運動(dòng)以及平拋運動(dòng)的規律，為本節課的學(xué)習做了很好的鋪墊;而本節課作為對特殊曲線(xiàn)運動(dòng)的進(jìn)一步深入學(xué)習，也為以后繼續學(xué)習向心力、向心加速度和生活中的圓周運動(dòng)物理打下很好的基礎，在教材中有著(zhù)承上啟下的作用;因此，學(xué)好本節課具有重要的意義。本節課是從運動(dòng)學(xué)的角度來(lái)研究勻速圓周運動(dòng) ，圍繞著(zhù)如何描述勻速圓周運動(dòng)的快慢展開(kāi)，通過(guò)探究理清各個(gè)物理量的相互關(guān)系，并使學(xué)生能在具體的問(wèn)題中加以應用。
(過(guò)渡句)知道了教材特點(diǎn)，我們再來(lái)了解一下學(xué)生特點(diǎn)。也就是我說(shuō)課的第二部分：學(xué)情分析。
二、學(xué)情分析
學(xué)生雖然已經(jīng)具備了較為完備的直線(xiàn)運動(dòng)的知識和曲線(xiàn)運動(dòng)的初步知識，并學(xué)會(huì )了用比值定義法描述勻速直線(xiàn)運動(dòng)的快慢，盡管如此，但由于勻速圓周運動(dòng)的特殊性和復雜性以及學(xué)生認知水平的差異，本節課的內容對學(xué)生來(lái)講仍然是一個(gè)不小的臺階。
(過(guò)渡句)基于以上的教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標，力圖把傳授知識、滲透學(xué)習方法以及培養興趣和能力有機的融合在一起，達到最好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
【知識與技能】
知道描述圓周運動(dòng)快慢的兩個(gè)物理量——線(xiàn)速度、角速度，會(huì )推導二者之間的關(guān)系。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對傳動(dòng)模型的應用，對線(xiàn)速度、角速度之間的關(guān)系有更加深入的了解，提高分析能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
在思考中體會(huì )物理學(xué)科嚴謹的邏輯關(guān)系，提高分析歸納能力，養成嚴謹科學(xué)的學(xué)習習慣。
(過(guò)渡句)基于這樣的教學(xué)目標，要上好一堂課，還要明確分析教學(xué)的重難點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
線(xiàn)速度、角速度的概念。
【難點(diǎn)】
1.二者關(guān)系的推導過(guò)程;
2. 對勻速圓周運動(dòng)是變速運動(dòng)的理解。
(過(guò)渡句)說(shuō)完了教學(xué)重難點(diǎn)，下面我將著(zhù)重談?wù)劚咎谜n的教學(xué)過(guò)程。
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