高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》教學(xué)設計（三）(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 22:09:58
[標簽：高中教案 高中語(yǔ)文教案 高一語(yǔ)文教案]
生8讀第一段（好幾處錯誤）
生齊正音糾錯：興、 斗牛
生9讀“徘徊于斗牛之間”
師指導：應該讀出高興，就像唱歌一樣音斷氣不斷，氣斷意不斷
生9再讀“徘徊”句
師范讀此句
生10再讀“徘徊”句
師強調：誦讀中要把握作者的情感
�。�“徘徊”一句讀了5分鐘）
6.師：在高興的場(chǎng)景里面，蘇子歌，客人和，客人吹起洞簫，但簫聲悲涼，以至于蘇子愀然，正襟危坐，何為其然也？請大家誦讀一下第2、3段，找一下客悲的原因
生自由小聲讀
生11：望美人兮天一方，美人想而不見(jiàn)，表示自己離君王太遠了，壯志未酬詩(shī)人其實(shí)是借客人說(shuō)自己
生12：想到曹操一世梟雄，而今安在哉？
Ppt出示：賦形式上的特點(diǎn) 主客問(wèn)答 主客一體
Ppt出示：文本探究 研讀第四段 體會(huì )作者的人生感悟
7.生讀第四段 短暫思考
師：蘇子的內心有悲涼，他如何將悲轉化為喜呢？大家自由朗讀一下，思考這個(gè)問(wèn)題
生自由朗讀思考
3生回答
師小結：希望大家都能像蘇軾一樣，在遇到困難的時(shí)候，多用達觀(guān)的心態(tài)去面對
相關(guān)推薦
- 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》教學(xué)設計（二
- 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》教學(xué)設計（一
- 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計
- 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計
- 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計
- 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設
- 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設
- 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設
- 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》教學(xué)設計（
- 2018-2019江蘇蘇州高二上語(yǔ)文期中試題
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
