高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》教學(xué)設計（二）(6)

　　第二課時(shí)

　　一導入：

　　請學(xué)生欣賞兩首詩(shī)

　�。ㄒ唬�                         垓下歌

　　項羽

　　力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。

　　騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

　�。ǘ�）                        大風(fēng)歌

　　劉邦

　　大風(fēng)起兮云飛揚，

　　威加海內兮歸故鄉，

　　安得猛士兮守四方。

　　問(wèn)題設置：《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別表現了項羽、劉邦此時(shí)怎樣的心情？

　　學(xué)生分組討論回答：

　　《垓下歌》；表現項羽兵敗之后的痛苦和無(wú)奈

　　《大風(fēng)歌》：表現他得天下、歸故里沾沾自喜之情（和流露出對今后國防的憂(yōu)心）

　　二、分析人物

　　卡爾?榮格說(shuō)性格決定命運。不錯，劉邦、項羽的性格就決定了他們自己的命運。

　　同為交戰雙方，為何項羽兵敗自刎烏江，而劉邦卻能衣錦還鄉？《鴻門(mén)宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。文本中就是通過(guò)任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映人物的性格。

　　問(wèn)題設置：

　　填空：（紅字為填空內容）

　　表一

　　劉

　　邦 階段 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 反映出的性格

　　項伯夜訪(fǎng) 曰：“為之奈何？

　　曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”

　　曰：“固不如也。且為之奈何？”

　　”沛公曰：“君安與項伯有故？”

　　沛公曰：“孰與君少長(cháng)？”

　　沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”

　　曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”

　　沛公曰：“諾。” 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻， 善納建議

　　能言善辯

　　劉邦謝罪—項羽留飲 謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻……” 沛公北向坐（這里要簡(jiǎn)單涉及座位尊卑長(cháng)幼） 小心謹慎

　　忍辱負重

　　義責項羽—項無(wú)以應 沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入。”

　　坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出

　　沛公則置車(chē)騎，脫身獨騎

　　從酈山下，道芷陽(yáng)間行

　　聰明機智

　　劉邦鋤奸  沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷 果斷決絕

　　表二

　　項

　　羽 階段 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 反映出的性格

　　亞父定計 項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！” 大怒 匹夫之勇

　　項王許諾 項王許諾 項王許諾 唯親是用

　　優(yōu)柔寡斷

　　劉邦謝罪—項羽留飲 項王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此。” 項王、項伯東向坐。

　　范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。項王默然不應。

　　自高自大

　　胸無(wú)城府剛愎自用

　　婦人之仁

　　義責項羽—項無(wú)以應 曰：“坐。” 項王未有以應 寡謀輕信

　　沽名釣譽(yù)

　　有勇無(wú)謀

　　項王受璧 項王曰：“沛公安在？” 項王則受璧，置之坐上。（這里有與范增的對比） 缺乏遠見(jiàn)胸無(wú)大志

　　讓學(xué)生分組討論，最終總結出劉邦、項羽的性格特征，正是有了這樣的性格，才決定了他們自己最終的命運。

　　分組討論主要人物——項羽：

　　項羽的性格特點(diǎn)如何，依據是什么？

　　參考：曹無(wú)傷告密，范增進(jìn)言，立即決定進(jìn)攻；

　　項伯游說(shuō)，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士范增獻計，先納計后食言。宴會(huì )上范增舉玦，項王不應。 胸無(wú)城府，有不忍之心；脫口出賣(mài)曹無(wú)傷，經(jīng)劉邦一番貌似心誠的話(huà)語(yǔ)吹捧，便放棄進(jìn)攻。對素不相識的樊噲的態(tài)度更是寡謀輕信；對項伯不辨親疏，對范增的建議置若罔聞。