高一語(yǔ)文教案：《再別康橋》優(yōu)秀教學(xué)設計（三）(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 15:02:57
[標簽：高中教案 高中語(yǔ)文教案 高一語(yǔ)文教案]
2、情有“讀”鐘，“讀”美康橋
(設計目的：讓學(xué)生選自己最喜歡的章節來(lái)讀，要求從把握詩(shī)歌的意象入手來(lái)體會(huì )詩(shī)人的思想感情。繪詩(shī)中景，品詩(shī)中情，醞釀并在誦讀過(guò)程中表現真正的感情。)
過(guò)程：
(1)方法指導：美讀詩(shī)歌，體味情感，必須把握詩(shī)歌中的意象和意境的特點(diǎn)，品味關(guān)鍵句的內涵。
幻燈：方法指導：1、把握意象，2、品味關(guān)鍵句的內涵。
意象就是內在的思想情感內涵和外在的客觀(guān)物象的統一，它有著(zhù)濃烈的主觀(guān)意向和情緒色彩。
(2)小組選出代表，朗讀情最為獨鐘的章節，品味詩(shī)中關(guān)鍵詞句，醞釀并表現詩(shī)中淡淡的惆悵和無(wú)限的眷戀。
五、學(xué)生自主探究：
1、這首新詩(shī)明珠美在何處?
2、抒發(fā)了作者怎樣的情感?
六、合作探究(學(xué)生討論，重、難點(diǎn)解決過(guò)程)
以小組為單位，討論交流6分鐘。
七、成果展示
學(xué)生回答合作探究第一題：
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