高二語(yǔ)文教案：《熱愛(ài)生命》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 11:55:41
高二語(yǔ)文教案：《熱愛(ài)生命》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）
【教學(xué)目標】
1．認識生命的本質(zhì)、生命的意義，培養正確的人生觀(guān)。
2．領(lǐng)悟品味哲理性語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生命的本質(zhì)、生命的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟品味哲理性語(yǔ)言。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
1．導語(yǔ)：
同學(xué)們，從呱呱墜地起，你們已走過(guò)十多個(gè)年頭，在這十多年的人生旅程中，你對生命都有過(guò)怎樣的認識呢？
多媒體展示奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次……”
奧斯特洛夫斯基的名言表達了強烈的生命意識，愿每個(gè)人都珍視生命、熱愛(ài)生命。今天，我們將借助蒙田的《熱愛(ài)生命》來(lái)領(lǐng)悟生命的意義，認識生命的本真。
2．品味下列語(yǔ)句，說(shuō)出你的理解。
A．“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。”
�。ㄉ墙�(jīng)過(guò)數十億年的時(shí)光演化而來(lái)的。是自然的哺育，也是自然的杰作。無(wú)可比擬。）
B．“生之本質(zhì)在于死。”
�。ㄓ猩陀兴�，沒(méi)有死也就沒(méi)有生。死亡是生命的另一種形式）。
C．“只有樂(lè )于生的人才能真正不感到死之苦惱。”
�。ㄒ驗楹煤孟硎苓^(guò)生活，對死亡就不感到遺憾。）
D．“生活樂(lè )趣的大小是隨著(zhù)我們對生活的關(guān)心程度而定的。”
�。P(guān)心生活，才能感受到生活的樂(lè )趣，更好地享受生活。）
E．“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。”
�。ㄓ�“豐盈充實(shí)”的生活使生命相對延長(cháng)。）
3．延伸文章內涵：
問(wèn)：由本文你能夠領(lǐng)悟到生命的本真嗎？
蒙田在《熱愛(ài)生命》中說(shuō)：人們總是喜歡把生命的時(shí)間用“度日”來(lái)概括，其實(shí)，壞日子，要飛快地去“度”，好日子，要停下來(lái)細細品嘗。只有不懂生活的人，才會(huì )以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨掉，仿佛這是一件苦事、賤事似的。而我卻覺(jué)得它值得稱(chēng)頌，富于樂(lè )趣。如果我們覺(jué)得生命不堪重壓或是白白虛度此生，那只能怪我們自己。因此，只有樂(lè )于生的人才能真正不感到死的苦惱。感受生活，體驗生活，我才能比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂(lè )趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。我想抓緊時(shí)間去留住稍縱即逝的日子，剩下的生命越是短暫，越要使之過(guò)得豐盈飽滿(mǎn)。
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