高二地理教案：《城市的地域結構》教學(xué)設計

　　第一單元   城市的地域結構

　　本單元的內容理論性比較強，是對《高中地理(必修)下冊》中“聚落”這一單元的深化。相比而言，《高中地理(必修)下冊》“聚落”這一單元比較宏觀(guān)地、側重從與鄉村相對的角度，講述了城市這一種聚落類(lèi)型，本單元則是比較微觀(guān)地、從城市之間的內在聯(lián)系和城市的內部結構來(lái)講述城市，加深對城市分布、區位、城市問(wèn)題、城鄉關(guān)系等內容的了解，并上升到—定的理論高度。

　　在總體上看，本單元主要分為兩大部分：城市的作用與形態(tài)和城市功能分區。分析城市的作用與形態(tài)時(shí)把城市看作一個(gè)點(diǎn)，分析城市在區域中的作用以及城市的形態(tài)，屬城市地域結構的宏觀(guān)層次；城市功能分區則深入到城市的內部，介紹了內部的功能分區、功能區分布結構的特點(diǎn)、成因，以及功能區之間的合理規劃等，屬城市地域結構的微觀(guān)層次。

　　本單元共安排4課，其中第一部分關(guān)于城市的作用與形態(tài)1課，第二部分關(guān)于城市功能分區3課。

　　在城市內部功能分區這一部分內容的安排上，先進(jìn)行分類(lèi)，即將城市用地主要分為三大功能區：住宅區、商業(yè)區、工業(yè)區，并介紹了每種功能區的特點(diǎn)、形狀與區位要求等，然后再分析城市用地形成分區的內在原因。城市的合理規劃這一課的教學(xué)內容是在前面的城市功能分區的基礎上，重點(diǎn)講功能區的組織，也即各功能區應布置在經(jīng)濟、社會(huì )和環(huán)境綜合效益最優(yōu)的區位。通過(guò)學(xué)習城市功能區的組織與協(xié)調，可掌握城市微觀(guān)的用地規律。

　　2．1  城市的作用與形態(tài)

　　一 網(wǎng)上課堂

　　本講主要內容及考查要點(diǎn)：本講講述第二單元第一節——城市的作用與形態(tài)

　　1．了解城市在區域中的作用。

　　2．了解城市的各種形態(tài)及形成原因、變化趨勢。

　　(二)學(xué)習指導

　　1知識結構:

　　2知識分析：

　　一、每個(gè)城市都占據一定的空間，在一定的區域環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展，也對這個(gè)區域有著(zhù)重要的影響。如果把區域看作一個(gè)面，那么城市就是這個(gè)區域中的點(diǎn)。在本單元的一開(kāi)始，主要把城市作為區域中的點(diǎn)來(lái)看待，分析“點(diǎn)”在整個(gè)“面”中的作用。這就需要把城市的作用進(jìn)行集中概括，重點(diǎn)是城市在整個(gè)區域中的作用，而不僅僅是對城市內部的影響。

　　二、城市和區域之間既相互制約，又相互影響。教材沒(méi)有具體講區域對城市的影響，而是側重于講城市對區域的影響，也即教材中歸結出來(lái)的“城市是區域的管理中心、服務(wù)中心和經(jīng)濟的增長(cháng)中心”。城市是區域經(jīng)濟的增長(cháng)中心，但并不一定就是區域的生產(chǎn)中心。城市作為區域的生產(chǎn)中心只是一般情況，因為城市里集中的主要是第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。而第一產(chǎn)業(yè)主要集中于廣大的鄉村地區。在以農業(yè)生產(chǎn)為主導的地區，區域的生產(chǎn)活動(dòng)比較分散，城市可能更多的是擔負著(zhù)商品交換中心的角色。即便如此，城市仍然是區域經(jīng)濟的增長(cháng)中心，因為城市集中了區域的人口、交通、技術(shù)、信息、資金、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)等，這一切都是經(jīng)濟增長(cháng)的必要條件，相對而言，廣大的鄉村地區則不具備這些優(yōu)勢條件。

　　三、針對不同尺度的區域，城市的作用是有差別的。例如，對于一個(gè)縣而言，它的城鎮除了縣城外，還有一些鄉鎮。鄉鎮是本鄉的中心，它對本鄉的發(fā)展起著(zhù)主導作用。而到了縣城，雖然同樣是整個(gè)縣的中心，但它對整個(gè)縣(包括了各個(gè)鄉)的影響比鄉鎮對整個(gè)縣的影響更強。就以教育為例，鄉鎮可能只是鄉里的小學(xué)和初中的教育中心，縣城則還可能是高中階段的教育中心。到了更高一級的城市，則還是大學(xué)階段的教育中心。