高三語(yǔ)文教案：《多義詞》教學(xué)設計

　　人文掌故

　　外國人講漢語(yǔ)

　　一位外國朋友不知道漢語(yǔ)里的“哪里！哪里！”另有自謙的意思。一次，他參加一對華僑的婚禮時(shí)，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說(shuō)：“哪里！哪里！”這位外國朋友聽(tīng)了大吃一驚：想不到籠統地贊美，中國人還不過(guò)癮，還非要我具體說(shuō)明漂亮在哪里。 于是，便用生硬的中國話(huà)說(shuō)：“新娘的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，眉毛彎彎的……多么漂亮��！”結果引得哄堂大笑，給婚禮增添了不少喜氣。

　　名句有約

　　1．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

　　2．金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。(李白《行路難》)

　　3．長(cháng)江后浪推前浪，一代新人換舊人。(《增廣昔時(shí)賢文》)

　　4．萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)

　　5．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

　　(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　6．海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠》)

　　7．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(李白《早發(fā)白帝城》)

　　8．不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

　　9．馬作的盧飛快，弓似霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子》)

　　10．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(《渭城曲》)

　　素材積累

　　陳平忍辱苦讀書(shū)

　　陳平，西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容。為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著(zhù)大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老者，慕名前來(lái)，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

　　(選自《中華勤學(xué)故事》)

　　1．請確定下面各個(gè)詞語(yǔ)的本義及基本義，并指出哪些義項是借代引申義，哪些義項是比喻引申義。

　　(1)“淡薄”在《現代漢語(yǔ)詞典》中有四個(gè)義項： ①(云霧等)密度�。簼忪F漸漸地～了。②(味道)不濃：酒味～。 ③(感情、興趣等)不濃厚：他對象棋的興趣逐漸～。 ④(印象)因淡忘而模糊：時(shí)間隔得太久，印象非�！�了。

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　　(2)“疙瘩”在《現代漢語(yǔ)詞典》中有五個(gè)義項： ① 皮膚上突起的或肌肉上結成的硬塊。 ② 小球形或塊狀的東西：面～。 ③ 不易解決的問(wèn)題：心中的～早去掉了。 ④〈方〉量詞：一～石頭。 ⑤〈方〉麻煩；別扭。也作“疙疸”。

　　答案：(1)“淡薄”：義項①是本義，也是基本義，義項②③④是比喻引申義。(基本義與引申義關(guān)系密切，明顯可以看出②③④是由①引申來(lái)的�；�本義較具體，而引申義相對抽象。)(2)“疙瘩”：義項①是本義，義項②④是借代引申義，義項③⑤是比喻引申義。

　　2．下面例句中的“則”與文段中“則憂(yōu)其民”中的“則”意義、用法相同的一句是(　D　)

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君。

　　A．此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也

　　B．復之以掌，虛若無(wú)物；手裁舉，則又超忽而躍

　　C．公使陽(yáng)處父追之，及諸河，則在舟中矣

　　D．居則具一日之積，行則備一夕之衛

　　3．選出與下列加點(diǎn)詞詞性不同的一項(　B　)

　　A．電燈突然亮起來(lái)了

　　B．這場(chǎng)雨下得太突然

　　C．心臟突然停止了跳動(dòng)

　　D．突然，掌聲暴風(fēng)雨般地響起來(lái)

　　4．從基本義、借代引申義、比喻引申義考慮，下列加點(diǎn)詞不同于其他各句的一項是(　D　)

　　A．燈光太暗，眼睛容易近視

　　B．敵人在橋頭修了十個(gè)堡壘

　　C．鹽的結晶是白色的

　　D．對同志不要亂戴帽子

　　5．有一些詞語(yǔ)的本義現在很少使用了，甚至已經(jīng)完全消失了。比如“封”常用的意義是“封閉”，可本義卻是“加土培育樹(shù)木”。類(lèi)似的詞語(yǔ)還有很多，請你說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)在現代的本義是什么，基本義又是什么。

　�、購姡篲_______________________________________________________________________

　�、跍�：________________________________________________________________________

　�、蹤啵篲_______________________________________________________________________

　�、芾恚篲_______________________________________________________________________

　�、菥龋篲_______________________________________________________________________

　�、蘧帲篲_______________________________________________________________________

　　答案：①強：本義是弓有力；基本義表示力量大，跟“弱”相對。

　�、跍�：本義是指熱水；基本義是食物煮后所得的汁水或烹調后汁兒特別多的副食。

　�、蹤啵罕玖x是秤砣；基本義是權力。

　�、芾恚罕玖x是治玉(順著(zhù)紋理把玉從石中剖出)；基本義是道理。

　�、菥龋罕玖x是阻止；基本義指援助使脫離災難或危險。

　�、蘧帲罕玖x指連結竹簡(jiǎn)，也指做此用的繩子；基本義指把細長(cháng)條狀的東西交叉組織起來(lái)。

　　6．指出下列現象屬于詞義演變的哪種情況。

　　(1)“江”原來(lái)專(zhuān)指長(cháng)江，“河”原來(lái)專(zhuān)指黃河，后來(lái)都由專(zhuān)名變成通名了。________

　　(2)“菜”原來(lái)只指蔬菜，后來(lái)連肉類(lèi)也包括進(jìn)去，到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜或者在飯店里叫菜，都是葷素全在內。________

　　(3)“肉”原來(lái)指禽獸的肉，現在大多數地區如果不加限制詞就指豬肉。________

　　(4)“谷”原來(lái)是谷類(lèi)的總名，現在北方的“谷子”專(zhuān)指小米，南方的“谷子”專(zhuān)指稻子。________

　　(5)“涕”原來(lái)指眼淚，《莊子》里說(shuō)：“哭泣無(wú)涕，中心不戚。”漢朝指鼻涕，王褒《僮約》里說(shuō)：“目淚下，鼻涕長(cháng)一尺。”________

　　(6)“信”古代只指送信的人，后來(lái)“信”由音信的意思專(zhuān)指書(shū)信，而信使的意思必得和“使”字連用，單用就沒(méi)有這個(gè)意思了。________

　　答案：(1)擴大　(2)擴大　(3)縮小　(4)縮小　(5)轉移　(6)轉移

　　7．“淡薄”“疙瘩”在《現代漢語(yǔ)詞典》中有多個(gè)義項，請你判斷下列例句中哪些義項是借代引申義，哪些是比喻引申義。

　　(1)酒味淡薄。

　　(2)他對象棋的興趣逐漸淡薄。

　　(3)時(shí)間隔得太久，印象非常淡薄了。

　　(4)案板上的一塊面疙瘩。

　　(5)他心中的疙瘩早去掉了。

　　(6)他們之間疙瘩不斷，不利于工作。

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　　答案：(1)本義、基本義　(2)(3)比喻引申義　(4)借代引申義　(5)(6)比喻引申義

　　8．閱讀下面的文字，完成文后的問(wèn)題。

　　近代名士章式之給學(xué)生寫(xiě)的批語(yǔ)相當幽默。有一個(gè)學(xué)生在作文中一連用了十幾個(gè)“而”字，都不恰當，章式之看了，啼笑皆非。于是在作文本上寫(xiě)了一段批語(yǔ)：

　　“當而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！”

　　這個(gè)絕妙的批語(yǔ)一共十九個(gè)字，竟然用了十二個(gè)“而”，你能說(shuō)出整句話(huà)的意思嗎？

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　　答案：應當用“而”的地方你卻不用“而”，不應當用“而”的地方你卻偏要用“而”，從此以后，應該用“而”處你才該用“而”��！

　　9．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

　　(1)把信送到辦公室。(　　)

　　(2)老師送我兩本書(shū)。(　　)

　　(3)把客人送到大門(mén)外。(　　)

　　答案：(1)把東西送去或拿去給別人　(2)贈送

　　(3)陪著(zhù)離去的人一起走

　　10．解釋下列加點(diǎn)字的含義。

　　(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(　　)

　　(2)師道之不復，可知矣。(　　)

　　(3)師出無(wú)名。(　　)

　　(4)不恥相師。(　　)

　　(5)孔子師郯子……(　　)

　　答案：(1)老師　(2)從師　(3)軍隊　(4)學(xué)習　(5)以……為師

　　11．選出下列加點(diǎn)詞全用比喻義的一項(　B　)

　�、偎麄儚臍W美來(lái)，只知生吞活剝地談外國。

　�、谒麄兤鹆肆袈暀C的作用。

　�、勰銊e站在那里發(fā)號施令。

　�、苷Z(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三。

　�、菡J真研究現狀的空氣是不濃厚的。

　�、薮种Υ笕~是極壞的作風(fēng)。

　　A．①②④⑥　　　　　　　　B．①⑥

　　C．②③④⑥  D．②③⑤⑥

　　12．選出對下列加點(diǎn)字的解釋正確的選項。

　　直：A.成直線(xiàn)的　B．跟地面垂直的　C．挺直，使筆直　D．直爽，直接　E．一個(gè)勁兒　F．簡(jiǎn)直　G．徑直，直接　H．公正的，正義的

　　(1)有許多根直垂到地上。(　　)

　　(2)這趟列車(chē)直達北京。(　　)

　　(3)他理直氣壯地反駁了對方一番。(　　)

　　(4)這個(gè)人的性格是心直口快。(　　)

　　(5)弟弟直纏著(zhù)爺爺要他講故事。(　　)

　　(6)前面是一條筆直的大路。(　　)

　　答案：(1)B　(2)G　(3)H　(4)D　(5)E　(6)A

　　本節主要學(xué)習多義詞產(chǎn)生的原理、上下文語(yǔ)境、搭配情況以及多義詞的準確使用和理解。與2012年考試說(shuō)明相對應的考點(diǎn)是：“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”和現代文閱讀部分“體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意”。

　　現代文中理解重要詞語(yǔ)的含義及其表達效果

　　一般情況下，高考試題中測試的詞語(yǔ)含義往往不是詞典義，而是在所給語(yǔ)境中的具體含義。這里的“具體”大致有以下幾種情況：①指示代詞的含義和文中臨時(shí)有指代作用的詞語(yǔ)在文中指代的具體內容。②能辨析文中同義詞、近義詞的差別。③能夠把握詞語(yǔ)在文本的特定語(yǔ)境中臨時(shí)具有的含義。④能夠理解詞語(yǔ)在文中的表達作用。

　　解答這類(lèi)題目時(shí)，“在文中”即語(yǔ)境是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語(yǔ)的基本原則。找出的含義一定要代入語(yǔ)境中進(jìn)行檢驗。

　　所謂語(yǔ)境，它包括“內部語(yǔ)境”與“外部語(yǔ)境”。所謂內部語(yǔ)境，是指詞語(yǔ)本身所在的句子，它對詞語(yǔ)的含義起著(zhù)限制或解釋作用。而“外部語(yǔ)境”，即時(shí)間、地點(diǎn)、對象，以及作者的思想、性格、處境、語(yǔ)言風(fēng)格等主觀(guān)因素。

　　關(guān)于上文①：對于具有“指代”特點(diǎn)的詞語(yǔ)的理解，應該先找出該詞語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)句或者段落，一般應運用結構分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據語(yǔ)境確定指代對象和內容，然后可以將答案代入原文，看是否恰當。

　　關(guān)于上文②：注意運用比較的方法來(lái)辨析它們之間的差別。具體來(lái)說(shuō)，即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語(yǔ)體色彩。

　　關(guān)于上文③：要注意詞語(yǔ)本身具有的含義，要能準確理解；同時(shí)要注意詞語(yǔ)的特殊性，即運用了該詞語(yǔ)的比喻義(要搞清其比喻的對象，即本體)、引申義、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān))、象征義(象征的對象是什么)、反語(yǔ)義、色彩義(褒貶互換)，找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗。

　　關(guān)于上文④：能夠理解詞語(yǔ)在文中的表達作用。注意“四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞(對本詞語(yǔ)的含義進(jìn)行解說(shuō))、聯(lián)系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么內容)、聯(lián)系文章的中心(論點(diǎn))與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語(yǔ))。

　　一鳴驚人的北大“賣(mài)肉才子”！

　　三　杉

　　時(shí)下，重慶市“兩翼”地區農戶(hù)萬(wàn)元增收工程正在如火如荼開(kāi)展，涉農創(chuàng )業(yè)者如何尋找創(chuàng )業(yè)項目？昨日，北大賣(mài)豬肉才子陳生，隨中央電視臺《致富經(jīng)》欄目組來(lái)渝，向重慶市200多位涉農創(chuàng )業(yè)者們傳授致富經(jīng)驗。

　　曾揚言“賣(mài)豬肉比賣(mài)電腦更有技術(shù)含量”的陳生，不到兩年時(shí)間，就在廣州開(kāi)設了近100家豬肉連鎖店，營(yíng)業(yè)額達到2個(gè)億，人稱(chēng)廣州“豬肉大王”。

　　在廣州，陳生打造的豬肉品牌“壹號土豬”，排骨每公斤賣(mài)到58元，天天卻有人排隊來(lái)買(mǎi)。原因何在？陳生笑稱(chēng)，這是自己的定位：賣(mài)豬肉里的“奔馳”“寶馬”。

　　“對一個(gè)傳統行業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)首先就要選好定位。”陳生表示，在我國，賣(mài)豬肉與個(gè)體戶(hù)競爭，低價(jià)是不可能的。“所以我提出不搞低價(jià)，而是高價(jià)，從養殖到銷(xiāo)售都是品牌經(jīng)營(yíng)，為珠江三角洲5%～10%的高端人士服務(wù)。”

　　曾幾何時(shí)，有人說(shuō)：“讀了北大去賣(mài)肉，太‘浪費’人才了！”

　　什么是人才？他利用自己的聰明才智，認準了自己的服務(wù)對象培育出豬肉品牌“壹號土豬”，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，既解決了一些人的就業(yè)，對社會(huì )也是一大貢獻。

　　他曾說(shuō)：“賣(mài)豬肉比賣(mài)電腦更有技術(shù)含量。” 確是如此，因為電腦是“死的”，好掌握，好操作，而豬可是活的，要有一定的科學(xué)養殖辦法，才能夠培育出品牌豬，才會(huì )“排骨每公斤賣(mài)到58元，天天卻有人排隊來(lái)買(mǎi)”，才能夠在不到兩年時(shí)間，就在廣州開(kāi)設了近100家豬肉連鎖店，營(yíng)業(yè)額達到2個(gè)億，成為“豬肉大王”！

　　其實(shí)在農村養豬，幾乎家家都會(huì )，有時(shí)候不是養成“大肥豬”銷(xiāo)售困難，就是養殖不得法，得了瘟疫變成“死豬”。還有不良之人，加“瘦肉精”養成“毒豬”害人！

　　那么這位陳生，能夠在中國13億人中成為“豬肉大王”，在千百年養豬的過(guò)程中，只有陳生能夠在不到兩年時(shí)間，就開(kāi)設了近100家豬肉連鎖店，營(yíng)業(yè)額達到2個(gè)億。這也是一種“奇跡”。

　　對于陳生賣(mài)肉這件事，當初一些人對于北大畢業(yè)生去賣(mài)肉表示很不理解，正因為這是一個(gè)出乎于人們一貫的思維方式預料之外的事情，就感到賣(mài)肉就是“屈才”。而今天陳生的成績(jì)，是對陳舊觀(guān)念的一次較大的“沖擊”。

　　應當說(shuō)，任何事情只要找準方向，擺正自己在社會(huì )生活中的位置，動(dòng)腦筋、有信心、下決心，只要堅持下去，沒(méi)有什么事情不能辦到，沒(méi)有什么事情可以難住這些有理想、有知識的敢于挑戰的人，機遇也總是眷顧這類(lèi)精英，而不會(huì )去“照顧”那些不動(dòng)腦筋、貪圖享樂(lè )、牢騷滿(mǎn)腹、怨天尤人、懼怕困難的那些人！

　　(選自“搜狐網(wǎng)”)