打熱水也有App 多少學(xué)生成待割“韭菜”
2018-11-13 16:15:48中國青年報
校園是最具消費競爭力的市場(chǎng)之一，很多消費類(lèi)App創(chuàng )業(yè)公司都將第一個(gè)市場(chǎng)放在校園。而一些創(chuàng )業(yè)者為推廣App，可謂無(wú)所不用其極，一旦占領(lǐng)了學(xué)校，則無(wú)往而不勝。
打熱水一個(gè)App，發(fā)學(xué)分一個(gè)App，跑步一個(gè)App，連無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )一個(gè)App，刷網(wǎng)課一個(gè)App……在一些高校，原本為方便師生、提高效率的信息化手段在實(shí)際管理和運營(yíng)中卻出現了過(guò)度傾向：一個(gè)個(gè)打著(zhù)“智能便捷”“強制使用”“學(xué)分掛鉤”旗號的手機App逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學(xué)生裹挾其中。（新華社11月10日）
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，哪個(gè)手機用戶(hù)不安裝幾個(gè)App？學(xué)生安裝與學(xué)習、生活相關(guān)的App，名正言順，也能從中獲得方便。問(wèn)題是，如果被App“綁架”，則難有愉悅可言。像報道中提及的App——有的粗制濫造，存在不少漏洞；有的視學(xué)生市場(chǎng)為“唐僧肉”，投放各類(lèi)奇葩廣告；有的管理僵化，讓學(xué)生自行承擔損失……自然讓人難以接受，也難以忍受。
過(guò)多過(guò)濫的App不僅擠占手機存儲空間，還擠占學(xué)生的生活空間。須追問(wèn)的是，那些亂七八糟的App憑何堂而皇之地“入侵”學(xué)生的空間？報道中一名專(zhuān)家道出了奧秘：“高校使用手機App進(jìn)行管理是值得肯定的，能讓師生感受到人工智能帶來(lái)的方便。但如果這些App中含有大量廣告，且高校強制使用，那么，這樣的導向就顯然是不妥的。”
校園是最具消費競爭力的市場(chǎng)之一，很多消費類(lèi)App創(chuàng )業(yè)公司都將第一個(gè)市場(chǎng)放在校園。而一些創(chuàng )業(yè)者為推廣App，可謂無(wú)所不用其極，一旦占領(lǐng)了學(xué)校，則無(wú)往而不勝。
觀(guān)照現實(shí)，一些學(xué)校推銷(xiāo)教材、消費和學(xué)習軟件等，都被證明存在不正當利益。那么，各類(lèi)App蜂擁而進(jìn)校園，是不是也很可疑？一些App粗制濫造，用戶(hù)體驗差，如果沒(méi)有來(lái)自校園的動(dòng)力，恐怕早就“死翹翹”了吧。有的App變相推廣付費功能，把學(xué)生當成了“韭菜”來(lái)收割，更是不厚道。
一些App名為智能化，實(shí)為弱智化；名為公益化，實(shí)際上充滿(mǎn)利益往來(lái)的曖昧色彩。校方稍有辨識力，就應該節制推廣App；稍有對學(xué)生負責的意識，就應該拒商家于門(mén)外。學(xué)校不能因為推廣App有益于學(xué)生，就心安理得；不能為了便于管理，就缺乏傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耐心。
教育部曾專(zhuān)門(mén)下文，嚴禁教師通過(guò)向學(xué)生推銷(xiāo)圖書(shū)、報刊、生活用品、社會(huì )保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣，并要求學(xué)校領(lǐng)導干部要嚴于律己，帶頭執行規定，切實(shí)負起管理和監督職責。
遏制App泛濫，并非沒(méi)有良策。校方應尊重學(xué)生的基本選擇權，別奉行強制思維。一些App該不該進(jìn)校園？或哪種App該進(jìn)校園？要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)。
