專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：部分省份暫緩新高考改革是務(wù)實(shí)之舉

　　近日，一條消息刷爆了安徽家長(cháng)們的朋友圈，經(jīng)教育部同意，安徽省今年暫不啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革，安徽省2018年秋季入學(xué)高一新生高考仍按原辦法進(jìn)行教育教學(xué)。

　　按照此前教育部的部署，今年我國將有17個(gè)省市實(shí)施新高考改革。從目前相關(guān)省份的改革動(dòng)向看，大約有接近一半省份今年將不按原計劃啟動(dòng)新高考改革，而推遲到明年或后年實(shí)施。在筆者看來(lái)，這是理性的選擇。我國高考改革是以“先行先試”的方式推進(jìn)，在實(shí)施過(guò)程中，要不斷總結經(jīng)驗，以進(jìn)一步完善方案，并調整改革進(jìn)度。安徽等省根據上海、浙江等地新高考改革的實(shí)施情況，結合本省實(shí)際情況調整改革時(shí)間，是務(wù)實(shí)和負責任的選擇。

　　從新高考改革的實(shí)踐情況看，除整體改革方案需要完善之外，上海和浙江等地高中都存在準備不足的問(wèn)題。新高考實(shí)行3（語(yǔ)數外）+6（物化生政史地）選3科目組合（浙江另加一門(mén)技術(shù)7選3），擴大了學(xué)生的學(xué)科選擇權、考試選擇權、課程選擇權，由此要求高中實(shí)行選課走班教學(xué)。這要求高中有充足的師資和場(chǎng)地開(kāi)設課程，由學(xué)生自主選擇。而從浙江和上海的高考改革看，由于師資、場(chǎng)地不足，選課走班在有的高中變?yōu)?ldquo;套餐制”。本來(lái)，3+6選3有20種科目組合，3+7選3有35種組合，如果允許學(xué)生自主選擇的話(huà)，學(xué)校應該根據學(xué)生的選科提供豐富的課程選擇，比如有120人選物理，就要開(kāi)出3個(gè)物理班滿(mǎn)足學(xué)生。但很多學(xué)校并沒(méi)有這么多師資，于是，就限定學(xué)生的選擇，根據學(xué)校的師資、場(chǎng)地，推出五到六個(gè)組合，由學(xué)生從中選擇，這就使擴大科目選擇權的改革價(jià)值大打折扣。

　　另外，新高考也要求學(xué)校對學(xué)生開(kāi)展生涯規劃教育，而我國很多高中這方面的教育可以說(shuō)基礎薄弱。因為此前完全實(shí)行單一的分數評價(jià)，學(xué)生也無(wú)更多的選擇空間，因此，學(xué)校只會(huì )要求學(xué)生考出高分，而不關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、興趣培養，并指導學(xué)生根據個(gè)性、興趣、實(shí)力選擇適合自己的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。推進(jìn)新高考之后，高校的招生不再按傳統的文理科招生，取消高考錄取批次；除了統一招生外，還有自主招生、綜合素質(zhì)評價(jià)錄取、分類(lèi)考試改革；高考志愿填報將變?yōu)閷?zhuān)業(yè)平行志愿或專(zhuān)業(yè)組志愿……這都要求學(xué)校必須對學(xué)生進(jìn)行生涯規劃教育，否則選科、選考、升學(xué)規劃都可能出現一系列問(wèn)題，包括出現功利的選科博弈，導致嚴重的選科失衡，以及錯誤理解自主招生、綜合素質(zhì)評價(jià)錄取改革，高考志愿填報出現失誤等問(wèn)題。

　　生涯規劃教育的作用，不僅僅是指導學(xué)生選科、升學(xué)，更重要的是培養學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自主規劃的能力，這也是新高考高中實(shí)行選課走班對學(xué)生能力的要求。高中學(xué)校不能推進(jìn)選課走班，還有一個(gè)重要原因是學(xué)生缺乏自主管理、自主規劃能力，適應不了選課走班的要求，學(xué)生以前都是被規劃、被管理。

　　這就要求高中學(xué)校在啟動(dòng)高考改革之前就探索進(jìn)行生涯規劃教育，建立專(zhuān)業(yè)的生涯規劃教育師資隊伍，開(kāi)設生涯規劃課程，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐、職業(yè)體驗。從全國各地的情況看，發(fā)達地區的高中已經(jīng)意識到生涯規劃教育的重要性，并開(kāi)設生涯規劃教育必修課，而中西部不發(fā)達地區高中學(xué)校對此的關(guān)注度不夠，高中教學(xué)還只關(guān)心學(xué)生的考試分數，這也影響高考改革的推進(jìn)、落實(shí)。

　　因此，各省應該根據新高考對高中辦學(xué)的要求，提高高中辦學(xué)標準，按選課走班的要求加強高中師資隊伍建設，在高中學(xué)校推進(jìn)生涯規劃教育。要評估學(xué)校的師資、場(chǎng)地、教學(xué)管理是否達到實(shí)施新高考改革的要求，某種程度上說(shuō)就是在進(jìn)行新高考改革，為啟動(dòng)3+3科目改革、實(shí)行選課走班做好準備。