名師談文綜復習：夯實(shí)基礎建體系 知識過(guò)手提能力

　　目前，高三考生正在進(jìn)行第一輪的復習，本期圍繞文綜學(xué)科復習要點(diǎn)，特邀重慶一中吳文成老師提出建議，希望對你有所幫助。

　　◆ 文綜復習：夯實(shí)基礎建體系，知識過(guò)手提能力

　　吳文成：重慶一中高級教師、高三地理備課組長(cháng)

　　高三文科綜合（政治、歷史、地理）學(xué)習是文科學(xué)習的重要組成部分，能很大程度影響高考總分，甚至可以說(shuō)“得文綜者得高分”。因此，仔細分析文綜高考試題特點(diǎn)，形成有文綜學(xué)習、復習和應考的方法和技巧，對提高學(xué)習效率，形成文綜學(xué)科能力，提高考試分數具有重要價(jià)值。

　　復習克服“兩難”

　　高三文綜學(xué)（復）習不同于其他年級和其他學(xué)科的學(xué)習，它面臨著(zhù)新課還在繼續、已學(xué)內容需要復習的“兩難”，時(shí)間緊、任務(wù)重，需要同學(xué)們在身體和思想上樹(shù)立刻苦努力、勇于挑戰的學(xué)習品能，潛下心來(lái)，深入知識內部，挖掘知識意義，連接知識間“斷橋”。

　　復習“四個(gè)輪次”

　　老師教學(xué)中常常有“四輪”復習的規劃。一般而言，一輪復習打基礎，二輪復習建框架，三輪復習練題目，四輪復習查漏洞。同學(xué)們要根據教師的復習教學(xué)計劃制定自己的學(xué)習計劃，把基礎打牢，將能力提升，查漏補缺。

　　注重滾動(dòng)復習

　　高三文綜學(xué)習需要前后所學(xué)知識的深度融合，形成知識骨架，而不是后面所學(xué)覆蓋掉前面所學(xué)。因此，就需要同學(xué)們不斷的滾動(dòng)復習，相互滲透，互相牽連，形成學(xué)科乃至章節的不同知識鏈網(wǎng)。同學(xué)們可以利用記憶衰減規律，形成“當天知識當天復習，本周知識本周復習，月考知識當月復習，知識滾動(dòng)復習”的學(xué)習機制。

　　“兩步法”理思路

　　高三文綜學(xué)習的最終目的是形成學(xué)科關(guān)鍵能力，即進(jìn)行知識遷移，靈活運用所學(xué)知識去解決現實(shí)問(wèn)題。在面對問(wèn)題情景時(shí)，同學(xué)們可以采取“兩步法”來(lái)厘清解題思路：第一步，明確題目涉及知識和思維方向，讓我們可以從知識鏈網(wǎng)中切入；第二步是梳理解題步驟，通過(guò)一步一步的邏輯推理過(guò)程，將問(wèn)題解決。

　　關(guān)注知識細節

　　同學(xué)們不僅要在宏觀(guān)上建立知識鏈網(wǎng)，同時(shí)還需要在細節上進(jìn)行深度的剖析，特別是重點(diǎn)章節的重要內容，需要從學(xué)科思想全方位多層次解析重要知識的細節，形成學(xué)科知識的內核。在普遍復習的基礎上關(guān)注重點(diǎn)內容及其細節，是高三文綜復習的重要方法。

　　把握時(shí)政關(guān)聯(lián)

　　文科綜合極富時(shí)政性，全國卷高考試題也常常以時(shí)政材料為載體，考查學(xué)生的學(xué)科分析能力。因此，關(guān)注、搜集和梳理近一年來(lái)的主要時(shí)政內容和近幾年的宏觀(guān)時(shí)代背景和潮流，是把握文綜復習的又一方向。

　　激發(fā)自身潛能

　　高三的學(xué)習就是每個(gè)同學(xué)不斷激發(fā)自身潛能的過(guò)程。這里不僅是要激發(fā)和提升同學(xué)們的身體潛能，還要激發(fā)自身的記憶潛能、思維潛能以及克難攻堅的意志潛能。