教育部考試中心：2019年高考各科重點(diǎn)考查這幾項內容

　　2019年各地普通高考網(wǎng)上報名工作將于2018年10月-12月進(jìn)行，具體報名辦法及相關(guān)要求將于10月底前陸續向社會(huì )發(fā)布。

　　目前已有四川、安徽、黑龍江、北京、江西、山西、廣西7省市公布2019高考報名時(shí)間，其中四川省2019高考網(wǎng)上報名工作已經(jīng)正式開(kāi)始，算是拉開(kāi)了2019高考報名序幕！

　　各省報名時(shí)間

　　四川

　　2019年普通高考(含藝術(shù)、體育類(lèi))網(wǎng)上報名工作將于2018年10月12日至17日進(jìn)行。網(wǎng)上繳費的時(shí)間安排在10月18日至21日，現場(chǎng)確認的時(shí)間安排在10月22日至11月2日。

　　特別提醒：藝術(shù)體育類(lèi)考生在完成文考報名后，還應于2018年11月1日9：00至11月4日17：00登錄四川省教育考試院網(wǎng)站（http://www.sceea.cn），按要求完成專(zhuān)業(yè)考試網(wǎng)上報名。

　　安徽

　　普通高考網(wǎng)上報名時(shí)段為：2018年10月15至19日為應屆畢業(yè)生報名時(shí)間，2018年10月23至24日為非應屆考生報名時(shí)間。

　　報考藝術(shù)類(lèi)的考生須同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課統考報名、繳費。繳費時(shí)間截止2018年10月30日。

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班(含創(chuàng )新班)于2018年10月29日至30日履行報名手續。東南大學(xué)少年班、西安交通大學(xué)少年班辦理報名手續時(shí)間另行通知。

　　黑龍江

　　考生網(wǎng)上報名時(shí)間從2018年10月15日上午9:00時(shí)開(kāi)始，2018年10月22日上午12:00時(shí)截止（含節假日）。

　　全省考生現場(chǎng)資格審查及信息確認從2018年10月16日開(kāi)始，2018年11月12日下午17:00時(shí)截止（不含節假日）。

　　北京

　　第一階段：網(wǎng)上提交報名申請

　　時(shí)間：2018年11月1日8時(shí)至4日20時(shí)（進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女申請時(shí)間為10月11日8時(shí)至12日20時(shí)）

　　網(wǎng)址： www.bjeea.edu.cn 或 www.bjeea.cn

　　第二階段：通過(guò)報名資格初審的考生網(wǎng)上填報個(gè)人信息并繳費

　　時(shí)間：2018年11月8日8時(shí)至11日20時(shí)

　　網(wǎng)址： www.bjeea.edu.cn 或 www.bjeea.cn

　　繳費標準及網(wǎng)上繳費系統支持的支付方式見(jiàn)附件1。

　　第三階段：報名資格現場(chǎng)確認

　　時(shí)間：由各區高校招生辦公室在11月20日前自行安排。

　　江西

　　江西省2019年普通高考網(wǎng)上報名時(shí)間為2018年11月11－17日進(jìn)行。

　　山西

　　山西省2019年高考報名將在2018年11月上旬進(jìn)行。

　　廣西

　　廣西2019年普通高考報名工作將于2018年10月下旬開(kāi)始。所有考生的網(wǎng)上預報名截止時(shí)間統一為2018年11月15日17：30，各報名站現場(chǎng)確認考生報名資格截止時(shí)間為2018年11月16日17：30，逾期不再辦理普通高考報名手續。

　　具體接受考生報名的時(shí)間可由各設區市招生考試院（招生辦）根據本地情況做出具體安排，并向考生公布。

　　為使廣大考生提前做好各項準備，順利完成網(wǎng)上報名，多個(gè)省份的教育考試院特地提前發(fā)布了重要提示，考生及家長(cháng)們一定要注意！

　　2019高考將著(zhù)重考這些內容

　　2019年乃至今后一段時(shí)間的高考內容的改革重點(diǎn)是教育者們都很關(guān)切的“敏感點(diǎn)”，也是未來(lái)高中教育改革的風(fēng)向標。

　　教育部考試中心主任姜鋼曾在《中國高等教育雜志》上發(fā)表名為“堅持以立德樹(shù)人為核心深化高考考試內容改革”的文章，梳理了高考命題“一點(diǎn)四面”的改革主題，很具指導性。無(wú)論是其發(fā)言的身份，還是探討的話(huà)題，堪稱(chēng)權威重磅。

　　同時(shí)，根據教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標準》和教育部考試中心專(zhuān)家對2018年高考各科試題的評價(jià)，我們也能窺探出2019年將著(zhù)重考查哪些內容，這就是以后高考的重點(diǎn)考查方向。

　　一、加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的考查

　　中學(xué)生正處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期價(jià)值觀(guān)的培養十分重要。

　　高考試題要增加反映我國政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內容，考查學(xué)生對我國社會(huì )現狀、時(shí)事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對國家層面、社會(huì )層面、個(gè)人層面等價(jià)值準則的理解；要從貼近學(xué)生的現實(shí)生活中，選取踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的感人事跡，考查學(xué)生對生活和社會(huì )現象所反映的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評價(jià)的能力。

　　考查社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，語(yǔ)文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。

　　語(yǔ)文可以通過(guò)從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì )主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字和博大精深的文明，感受、認同社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)深厚的內涵，并將之內化為行為準則。

　　政治可通過(guò)考查社會(huì )生活中反映社會(huì )主義核心價(jià)值理念的典型事跡，使試題的主題和材料滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，感染學(xué)生，提高他們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，堅定中國特色社會(huì )主義理想信念。

　　歷史可考查學(xué)生的唯物史觀(guān)，通過(guò)古今中外對比，指引學(xué)生感悟中華文明的歷史價(jià)值和現實(shí)意義，增強愛(ài)國主義情感，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢。

　　地理可通過(guò)反映人與自然、可持續發(fā)展等諸多議題，引導學(xué)生關(guān)注我國現代化建設以及全球發(fā)展中的重大地理問(wèn)題，增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感和全球化視野。

　　二、加強依法治國理念的考查

　　要實(shí)現依法治國的總目標，法治教育是關(guān)鍵。

　　高考命題要圍繞法治教育的目標，如政治可選取貼近學(xué)生生活的立法、司法、執法、守法等法律實(shí)踐活動(dòng)素材，結合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和重要法律基礎知識，考查學(xué)生對憲法和法律知識、我國法治建設成就、公民權利和義務(wù)等方面內容的理解，以及在現實(shí)生活中運用所掌握的法律知識的能力，引導學(xué)生形成守法光榮、違法可恥的思想認識，樹(shù)立憲法意識和法治理念，做到懂法、守法、護法，做好投身到法治建設實(shí)踐的積極準備。

　　歷史科可以從歷史和世界的角度，考查我國法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響，通過(guò)對比，凸顯我國社會(huì )主義法治的優(yōu)越性，提升學(xué)生對我國憲法的認同感，實(shí)現對青少年熱愛(ài)憲法、保護憲法、自覺(jué)遵循憲法的法治教育作用。

　　三、加強學(xué)科素養的考查

　　教育部考試中心在最新的考試大綱中，著(zhù)重強調了高考“考什么”，即：必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養、核心價(jià)值。教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標準》，也首次提出凝練“學(xué)科核心素養”。

　　在2018年高考各科試卷中，學(xué)科核心素材的價(jià)值已經(jīng)凸顯�？梢灶A見(jiàn)，對學(xué)科核心素養的考查，將是2019年乃至今后高考的命題熱門(mén)。那么學(xué)科核心素養在2018年高考各科試卷中究竟有哪些體現呢？

　　語(yǔ)文

　　語(yǔ)文核心素養指的是，讓學(xué)生在特定情景之下有語(yǔ)文應用的能力。 這幾年的作文題目都非常鮮明的圍繞這個(gè)標準設計。如給外國朋友介紹中國；如寫(xiě)給2035年的中國青年；如新時(shí)代浙江學(xué)子，這都是貼合自身情況和整體社會(huì )發(fā)展情況的特定“場(chǎng)景”，而在某些場(chǎng)景下做出相應的表達，其實(shí)就是語(yǔ)文能力最實(shí)在最真實(shí)的體現。所以，這體現的是我們的語(yǔ)文學(xué)習，不是美而無(wú)用的，而是可以應用到生活中的。

　　數學(xué)

　　今年的北京市數學(xué)高考試卷中，命題組適當地增加了數學(xué)符號語(yǔ)言的運用。比如文理的第8題，將原來(lái)學(xué)生常見(jiàn)的不等式組的形式用集合語(yǔ)言進(jìn)行了表達；還有理科第12題把不等式組的表達改為了連續不等式的表達形式。他認為，這些看似形式上的變化，背后表達的是對數學(xué)抽象這一核心素養的全新詮釋。

　　今年全國卷在注重培養能力的同時(shí)，也在向素養提升的方向轉變。文科第19題為“節水問(wèn)題”，要求學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，運用所學(xué)數學(xué)知識進(jìn)行數學(xué)運算、數據處理、統計推斷，回答現實(shí)問(wèn)題；理科第19題“產(chǎn)品檢驗問(wèn)題”，不僅考查概率、期望等數學(xué)知識，還重點(diǎn)考查學(xué)生運用所習得的數學(xué)知識、思想方法，創(chuàng )造性地解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)。

　　文綜

　　全國III卷第41題以上海和曼徹斯特兩個(gè)城市的發(fā)展為例，對現代化進(jìn)程中的城市發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行比較視域下的考查，涵蓋了時(shí)空觀(guān)念、歷史解釋、史料實(shí)證等學(xué)科素養，考生必須運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

　　理綜

　　2018年高考化學(xué)試題情境來(lái)源于生產(chǎn)、生活、社會(huì )及科研實(shí)際，將化學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫藥、材料、能源等交叉學(xué)科內容作為試題素材，考查考生合理正確地使用化學(xué)原理與技術(shù)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，由此既可以引導考生認識與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，形成可持續發(fā)展的意識和綠色化學(xué)觀(guān)念，又體現了高考評價(jià)體系中的應用性和綜合性考查要求。

　　如理科綜合全國II卷第8題和全國Ⅲ卷第12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過(guò)程中無(wú)機顆粒物的化學(xué)基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過(guò)程和機理。全國Ⅲ卷第10題考查化學(xué)品在水處理工程中的應用，全國I卷第7題以新能源汽車(chē)動(dòng)力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對象，通過(guò)濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬，體現了化學(xué)在推進(jìn)生態(tài)文明建設、解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等方面的貢獻。

　　全國I卷第13題以協(xié)同去除二氧化碳、硫化氫的新型電化學(xué)轉化裝置背景考查電化學(xué)的基本原理，全國II卷第36題以葡萄糖以及用葡萄糖為原料制得的山梨醇和異山梨醇等生物質(zhì)轉化平臺化合物為背景，考查有機化學(xué)的基本概念和方法。

　　全國II卷第36題治療心絞痛的藥——硝酸異山梨酯，全國IV卷抗心律失常藥——鹽酸美西律，這些試題素材展示了化學(xué)在治療疾病、提高生命質(zhì)量、守護人類(lèi)健康中的貢獻。在高考化學(xué)試題中普及生活中的化學(xué)知識，傳遞化學(xué)的應用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)的巨大價(jià)值和神奇魅力，引導學(xué)生在新時(shí)代喜歡化學(xué)科學(xué)、學(xué)習化學(xué)科學(xué)、應用化學(xué)科學(xué)、發(fā)展化學(xué)科學(xué)，樹(shù)立投身祖國化學(xué)化工事業(yè)的崇高理想和遠大志向。

　　四、加強中國優(yōu)秀傳統文化的考查

　　傳統文化是中華民族在歷史長(cháng)河中凝匯在政治、哲學(xué)、經(jīng)濟、藝術(shù)以及生產(chǎn)生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。

　　在高考命題中，各學(xué)科都要對中國優(yōu)秀傳統文化有所體現。

　　如語(yǔ)文、政治等科目可以考查學(xué)生對中華民族歷史傳承中的愛(ài)國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運用中華優(yōu)秀傳統文化內容，進(jìn)行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長(cháng)期歷史進(jìn)程中的事實(shí)觀(guān)點(diǎn)、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。

　　在數學(xué)和理科綜合等科目中，可以適當增加對中國傳統文化進(jìn)行考查的內容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現中國傳統科技文化對人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的貢獻。

　　考查中國優(yōu)秀傳統文化，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng )新的發(fā)展路徑，注重傳統文化在現實(shí)中的創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，從而實(shí)現考試的社會(huì )意義和現實(shí)目的。

　　中國文化博大精深，2018年高考試題精心選材，萃取精華，通過(guò)歷史人物的群體垂范、古代思想的現代映射、傳統美德的當代傳承，在考查能力的同時(shí)，實(shí)現對考生的精神浸潤。引導學(xué)生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅定理想信念，增強“四個(gè)自信”，彰顯中國文化的價(jià)值。

　　語(yǔ)文

　　2018年高考語(yǔ)文全國3套試卷“文言文閱讀”材料分別節選東漢王渙、魏晉魯芝、北宋范純禮3位歷史人物的傳記，集中贊美他們清忠履正、沉毅剛正、寬厚為政等高尚品質(zhì)，同時(shí)也顯示了陳寵知人善任、任峻勇于為政、羊祜謙遜推讓等美德。此外，全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷“名篇名句默寫(xiě)”對《孟子?魚(yú)我所欲也》和諸葛亮《出師表》的考查，也觸發(fā)考生聯(lián)想中國歷史上眾多“不食嗟來(lái)之食”和“鞠躬盡瘁、死而后已”的仁人志士，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。3套試卷立足考查范圍，回應教材內容，或實(shí)或虛，或正面或側面，為考生提供了一幅生動(dòng)的古代優(yōu)秀人物群像圖，考生在答題時(shí)猶如對話(huà)前賢先哲，其熏陶感化可想而知。

　　全國I卷“論述類(lèi)文本閱讀”節選自楊國榮《歷史視域中的諸子學(xué)》，材料從兩個(gè)層面探討從“諸子學(xué)”到“新子學(xué)”的發(fā)展，強調“新子學(xué)”應該同時(shí)致力于中國和世界文化的建構，引導考生認識到傳統思想的當代映射及其重要價(jià)值，寄意深遠。另外，儒學(xué)是中國古代思想的主體部分，也是當代文化實(shí)現創(chuàng )新性發(fā)展的重要資源。2018年全國高考語(yǔ)文試題除從正面考查《論語(yǔ)》《孟子》《荀子》等儒學(xué)經(jīng)典的名句外，全國I卷的“名篇名句默寫(xiě)”還在相鄰兩題的題干之中將“李蟠的儒學(xué)素養”和“周瑜的儒將裝束”巧妙組合，儒生、儒將一文一武，交相輝映，充分顯示了儒學(xué)對中國傳統士人的深刻影響。

　　2018年高考語(yǔ)文試題除大量利用優(yōu)秀歷史人物的崇高美德來(lái)感染、引導考生之外，還特別加強了對師德師風(fēng)的推崇與宣傳。全國I卷在“名篇名句默寫(xiě)”直接考查《論語(yǔ)?為政》中的“溫故而知新，可以為師矣”和韓愈《師說(shuō)》中的相關(guān)內容；全國Ⅲ卷“語(yǔ)言文字運用”要求考生對一封書(shū)信進(jìn)行修改，書(shū)信的內容是學(xué)生對老師從教50周年的致敬。

　　數學(xué)

　　2018年高考數學(xué)試題把其中的精華引入到考試內容中，既打上中華文化的烙印，又有東方數學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的作用；在弘揚中國傳統文化的同時(shí)，注意吸收世界數學(xué)文化的精華，引導學(xué)生胸懷祖國，放眼世界。如全國III卷第3題以?xún)?yōu)秀的中華木土文化為背景，以榫卯為載體，從更高的要求和不同的角度，考查考生的空間想象能力和空間圖形的轉化能力；理科數學(xué)全國I卷第10題以古希臘數學(xué)家希波克拉底在研究化圓為方問(wèn)題時(shí)曾研究過(guò)的圖形為背景，設計了一個(gè)幾何概型問(wèn)題，引導考生熱愛(ài)數學(xué)文化，關(guān)注幾何之美。

　　英語(yǔ)

　　2018年高考英語(yǔ)全國I卷寫(xiě)作部分第二節設置了外國朋友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫(xiě)一封郵件告知在中國家庭做客的基本習俗；北京卷寫(xiě)作第二節設置了帶領(lǐng)外國友人體驗中國茶文化的情境；全國II卷語(yǔ)言知識運用部分第二節語(yǔ)篇介紹了中國近年來(lái)根據人民膳食變化調整農作物種植結構，為全球生態(tài)環(huán)境保護作出貢獻；全國III卷閱讀理解部分的一篇文章報道了中國建筑設計師在其作品中弘揚中國傳統文化，獲得國際獎項，讓世界了解中國的消息。這些語(yǔ)篇的選擇和題目設置在自然融入中華優(yōu)秀傳統文化的同時(shí)，宣傳介紹中國經(jīng)濟、社會(huì )和文化的發(fā)展，引導學(xué)生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅定理想信念，增強“四個(gè)自信”。

　　理綜

　　化學(xué)試題挖掘古代科技文獻，以我國古代化學(xué)化工成果為情境命制試題，例如理科綜合全國II卷第26題中提到“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家”，理科綜合全國III卷第35題中提到“《中華本草》等中醫典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng )傷”。

　　生物試題選取我國杰出生命科學(xué)技術(shù)成果為素材進(jìn)行設計，以弘揚中華優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。理科綜合全國III卷第1題考查由我國科學(xué)家完成的重大科技成果，引入1965年由我國科學(xué)家率先完成的人工合成有生物活性的結晶牛胰島素這一里程碑式的壯舉，引導學(xué)生體會(huì )科學(xué)先賢在科學(xué)研究過(guò)程中鍥而不舍的拼搏精神，增強民族自豪感與自信心，同時(shí)加強學(xué)生為祖國發(fā)展拼搏的社會(huì )責任感。

　　五、加強創(chuàng )新應用能力的考查

　　拔尖創(chuàng )新人才培養是實(shí)現“中國夢(mèng)”的歷史要求。

　　創(chuàng )新能力考查在理科試題中要更充分地體現出來(lái)�？梢砸陨鐣�(huì )關(guān)注的問(wèn)題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科前沿問(wèn)題為背景和切入點(diǎn)，比如核能的利用及存在的風(fēng)險、電池技術(shù)的改進(jìn)和瓶頸、轉基因的利與弊、化學(xué)與食品安全等，通過(guò)設計考查創(chuàng )新能力的試題，引導學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會(huì )的關(guān)系，思考科學(xué)進(jìn)步如何造福人類(lèi)。

　　文科試題也要考查創(chuàng )新能力，可以要求學(xué)生根據具體問(wèn)題，獨立思考、自主判斷，能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息，進(jìn)行分析、比較和評價(jià)，并且多角度綜合運用相關(guān)學(xué)科原理和方法探究問(wèn)題，辨析不同觀(guān)點(diǎn)，符合邏輯、規范地進(jìn)行表達和闡釋?zhuān)�或者能夠找到新發(fā)現、得出新規律、提出新結論。

　　高考命題是一項系統而又復雜的工程，要緊密聯(lián)系中國現實(shí)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，結合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和中學(xué)生的認知能力，引導學(xué)生思考身邊的社會(huì )現象和問(wèn)題，了解中國發(fā)展取得的巨大成就，探究其原因，增強現實(shí)感和時(shí)代感，培養熱愛(ài)祖國、善于思考的可造之材。各學(xué)科的考查要浸潤到試題中，不能脫離學(xué)科實(shí)際，避免出現“兩張皮”現象，要通過(guò)融匯學(xué)科的思想、方法，滲透到試題的方方面面。要積極探索能夠反映學(xué)科本質(zhì)特征、具有學(xué)科特色的考查形式，引導學(xué)生獨立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法和新解答。

　　高考試題越來(lái)越注重創(chuàng )設日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)探究等問(wèn)題情境，考查同學(xué)們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　語(yǔ)文

　　2018年高考語(yǔ)文試題緊扣語(yǔ)文課程綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)、富有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)情境，實(shí)現對考生語(yǔ)言文字能力和素養的測評。

　　一是將具體的語(yǔ)言文字、文學(xué)作品置于特定交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價(jià)。啟事與書(shū)信的命題設計指向真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)，有助于引導學(xué)生活學(xué)活用，這種自然語(yǔ)境的設計，在考查必備知識和關(guān)鍵能力的基礎上更加強調融會(huì )貫通，如全國I卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇了小說(shuō)《趙一曼女士》，試題扣住“歷史與現實(shí)交織穿插”的敘述方式來(lái)設題，創(chuàng )設歷史具體情境，讓考生關(guān)注文本中現實(shí)對歷史的追問(wèn)、歷史的現場(chǎng)敘事、史料的還原，體現趙一曼精神的當下意義，在感動(dòng)與思考中自然深化對革命文化的認識。

　　二是體現語(yǔ)言表達和文字寫(xiě)作等普遍性能力要求的考查，在閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究中凸顯語(yǔ)文特點(diǎn)。文學(xué)類(lèi)文本，引導考生針對不同的藝術(shù)表現方式，從語(yǔ)言、構思、形象、意蘊、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗，如全國II卷第6題要求考生體會(huì )并簡(jiǎn)析老舍幽默生動(dòng)的語(yǔ)言、全國III卷第6題“談科幻小說(shuō)中‘科學(xué)’與‘幻想’的關(guān)系”、古代詩(shī)歌賞析藝術(shù)特色，都著(zhù)眼于考查“鑒賞”這一關(guān)鍵能力。論述類(lèi)文本，要求考生在掌握基本論證結構和手法的基礎上，洞悉立論背后的動(dòng)機與目的，最終進(jìn)行創(chuàng )造性的思考和判斷，如全國卷第2題討論“原文論證的相關(guān)分析”，要求考生基于文本內容，對文本的論證前提、論證手法、論證邏輯和論證內容的關(guān)系形成認識。實(shí)用類(lèi)文本，需要準確解讀材料，篩選整合信息，還要能評價(jià)文本的“主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向”“社會(huì )價(jià)值和影響”，如全國卷多個(gè)文本材料相互呼應，附以一組題的設計，循序漸進(jìn)，各有側重，對實(shí)用文本的思想內容、構成要素和語(yǔ)言特色進(jìn)行全面考查，也賦予“實(shí)用”以人生價(jià)值和時(shí)代精神的新內涵。

　　三是試題面對當代生活，體現多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。全國Ⅱ卷《“被遺忘權”之爭：大數據時(shí)代的數字化記憶與隱私邊界》，突出在新的時(shí)代條件下，如何理解和處理人與技術(shù)的關(guān)系；全國Ⅲ卷《城市社會(huì )：文明多樣性與命運共同體》，突出在命運共同體的訴求中，如何理解建構社會(huì )彈性和發(fā)展的可持續性；全國Ⅰ卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀選擇了3則新聞報道，要求考生分析3則報道的側重點(diǎn)有何不同及其原因，引導學(xué)生參與生活、觀(guān)察社會(huì )。

　　數學(xué)

　　2018年高考數學(xué)試題，與國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)設置真實(shí)的問(wèn)題情境，考查考生靈活運用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在應用題中，將數據準備階段的步驟減少，給考生呈現比較規范的數據格式或數據的回歸模型；采取“重心后移”的策略，把考查的重點(diǎn)后移到對數據的分析、理解、找規律，減少繁雜的運算，突出對數學(xué)思想方法的理解和運用能力的考查；引導學(xué)生從“解題”到“解決問(wèn)題”能力的培養。如全國II卷第18題，以環(huán)境基礎設施投資為背景，體現了概率統計知識與社會(huì )生活的密切聯(lián)系；全國III卷第18題減少了繁瑣的數據整理步驟，將考查重點(diǎn)放在運用概率統計思想方法分析和解釋數據之上，突出了考查重點(diǎn)。

　　文綜

　　全國II卷第14題通過(guò)構建某國財政赤字率和通貨膨脹率連續上漲的場(chǎng)景，要求考生思考應對措施，考查考生從政策層面尋求解決方案的能力。

　　全國I卷第28題以甲午戰爭期間清政府與日本在輿論宣傳策略方面態(tài)度差異的對比，引導考生認識外交宣傳在引導國際輿論方面的重要性，認識到在國際環(huán)境局勢復雜多變的今天，只有首先搶占輿論制高點(diǎn)，才能快速反應，掌握主動(dòng)權，沉著(zhù)應對。

　　全國I卷第9～11題以小明同學(xué)7月從重慶出發(fā)到貴州畢節旅游為情景，其中提及的線(xiàn)路分布、走向及里程信息均是學(xué)生在生活中可以獲取的；全國II卷第4～5題，以澳門(mén)半島地圖信息為主創(chuàng )設情境，文字材料介紹了澳門(mén)半島的地形特點(diǎn)和不斷填海造陸的事實(shí)，地圖重點(diǎn)顯示澳門(mén)半島山丘、街道分布和幾條街道的名稱(chēng)，以此引導考生認識地名蘊涵的歷史發(fā)展、環(huán)境變遷等信息。

　　理綜

　　全國I卷第20題以人類(lèi)第一次直接探測到來(lái)自雙中子星合并的引力波為素材，全國II卷第15題要求考生估算雞蛋墜落對地面產(chǎn)生的沖擊力，天津卷以中國散裂中子源、“張衡一號”衛星、我國自行研制的新一代大型噴氣式客機C919、真空管道超高速列車(chē)等為素材，北京卷以跳臺滑雪、中國天眼等為素材。

　　全國II卷第3題以人體體液調節等問(wèn)題為情境，要求考生結合所學(xué)知識根據所給現象描述進(jìn)行判斷與推理，考查邏輯推理與信息加工能力。

　　全國II卷第32題選取高產(chǎn)蛋家禽遺傳育種與遺傳分析為素材，考查考生對遺傳基本規律的理解以及在農業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應用，制定有利于降低飼養成本、提高生產(chǎn)效率、增加產(chǎn)量收益的生產(chǎn)方案。