提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的方法有哪些

　　明確英語(yǔ)課堂上的學(xué)習任務(wù)

　　想要提升高中英語(yǔ)水平，首先的就要在課堂上用心，不要覺(jué)得課堂上老師講的知識點(diǎn)自己都懂了，就完全不去聽(tīng)課。其實(shí)課堂上老師講的大多數是基礎性的東西，但是這種東西看似基礎卻可能成為你水平提升的關(guān)鍵點(diǎn)，要知道基礎不打牢的話(huà)后期想要提升就會(huì )有難度。當然你還應該制定一定的學(xué)習目標，在有目標的情況下學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有動(dòng)力和方向感，同時(shí)也有助于在課堂上保持學(xué)習的熱情，這樣上課注意力也會(huì )更集中。

　　課外要爭取進(jìn)行英語(yǔ)練習

　　不管學(xué)習語(yǔ)言都需要重視練習，只是單純得學(xué)或者就是很難真正的掌握好的，而應該將其在真實(shí)的使用過(guò)程中轉換為腦子里實(shí)實(shí)在在的知識點(diǎn)。所以提升高中英語(yǔ)水平也應該重視使用，也就是多進(jìn)行英語(yǔ)練習，可以積極的參與英語(yǔ)角，跟身邊的朋友用英語(yǔ)交流，要成為優(yōu)秀課前后做好準備

　　在上英語(yǔ)課前應該提前預習，而在英語(yǔ)課后還可以復習。課前的預習有助于提前對新課程進(jìn)行思考和了解，這樣就可以更好的確保在課堂上抓住有效信息，同時(shí)也是培養個(gè)人的思考能力的有效途徑，而課后的復習則可以對課堂知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，將知識點(diǎn)更牢靠的掌握好。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習的方法

　　1.不要急于做大量的題或者找什么快速有效的方法

　　舉個(gè)例子，我剛開(kāi)始高三學(xué)習時(shí)，因為我的英語(yǔ)成績(jì)不錯，所以每天別人在復習單詞鞏固基礎時(shí)，我總想嘗試找到捷徑，做題，加強應用能力和寫(xiě)作能力，趕在別人前面。但不久就出現問(wèn)題了，單詞的記憶模糊以及型似詞的混淆，到頭來(lái)還是得背單詞。英語(yǔ)科目的邏輯思考性不強，但學(xué)習過(guò)程中也要學(xué)會(huì )聯(lián)系，這樣學(xué)習才更輕松有趣。

　　2.語(yǔ)法。語(yǔ)法在高中階段其實(shí)是最簡(jiǎn)單的。因為它涉及的句型、時(shí)態(tài)、法則其實(shí)很少(時(shí)態(tài)部分和固定句型這些)

　　所以首先先把語(yǔ)法給掌握了，每本教科書(shū)后面都有語(yǔ)法學(xué)習，在高一高二的基礎上，把語(yǔ)法全部掌握了。這不用花費多少時(shí)間，一天半小時(shí)，兩個(gè)星期就可以掌握高中所有語(yǔ)法，接下來(lái)再通過(guò)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習結合單詞加以運用，貫穿始終，語(yǔ)法就會(huì )變得越來(lái)越簡(jiǎn)單深刻。有些人為什么都不用系統的學(xué)習語(yǔ)法呢，原因就是語(yǔ)法少，而且這些知識點(diǎn)都穿插在課本或者平時(shí)的練習中。

　　3.單詞�？荚囍谐Ｒ�(jiàn)的錯誤有兩種。一是單詞不認識，看不懂。二是中文式的英語(yǔ)，按照自己的想法，造成偏差。

　　為了避免出現第一種錯誤，就要求背誦單詞的時(shí)候要注意單詞的所有詞性，所有中文意思，你如果只記住一個(gè)單詞最常用的中文意思和詞性，那么必然會(huì )造成填寫(xiě)的錯誤或者閱讀理解錯誤，進(jìn)而選擇錯誤。

　　背誦單詞的難點(diǎn)就在一詞多意多詞性。所有背誦時(shí)務(wù)必聯(lián)系例子，或者形成對比。在這個(gè)過(guò)程中你可以利用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)例子，或者回到教科書(shū)，新詞出現的地方必然在句子里，所以就有現成的句子應用。

　　高中英語(yǔ)聽(tīng)力蒙題的方法

　　邊聽(tīng)邊寫(xiě)

　　在日常練習聽(tīng)力時(shí)，要養成邊聽(tīng)邊寫(xiě)的好習慣。有的同學(xué)可能會(huì )質(zhì)疑，時(shí)間那么短，只是“聽(tīng)”這一項任務(wù)就已經(jīng)完全占據了注意力。針對這個(gè)問(wèn)題，大家除了要平時(shí)加大聽(tīng)力訓練之外，還要養成速記的能力，將你聽(tīng)到的重點(diǎn)信息用自己能看懂的字符表示出來(lái)。而且，要利用已有的語(yǔ)法知識，猜測沒(méi)有聽(tīng)到的內容大致應該是什么詞性，再結合語(yǔ)境猜測是什么詞義。

　　相關(guān)保留原則

　　當選項中有兩項表達意思相近時(shí)，那么正確答案必在這兩項之中!這時(shí)只需稍微聽(tīng)一聽(tīng)對話(huà)，即可知答案，如果出現了雙重相關(guān)，便可直接確認正確選項，只需聽(tīng)完對話(huà)加之認證一下即可!

　　異項保留原則

　　當選項中出現有意思明顯相反的兩項時(shí)，那么正確答案必在此二項中出現!如果出現雙重異項，那么即可判斷出正確答案，異項保留原則在六級考試聽(tīng)力短對話(huà)中應用廣泛!

　　概括、抽象保留原則

　　當選項中出現比較概括、抽象的句子時(shí)，這時(shí)我們就要把表述事實(shí)的、具體的句子劃掉，而去選擇表概、抽象、比較性的句子!此原則可衍生出一個(gè)包含取大的原則，在作題時(shí)應用也是十分的廣泛，一般當兩個(gè)選項的意思接近時(shí)，表述比較全面的一般為正確選項!

　　精聽(tīng)歷年真題

　　平時(shí)訓練時(shí)所聽(tīng)的材料一定要有針對性，切記盲目亂聽(tīng)、不對聽(tīng)力材料進(jìn)行篩選。例如有的考大學(xué)英語(yǔ)四六級的同學(xué)去聽(tīng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級的聽(tīng)力題目，如果是復習時(shí)間有限的情況下，這種做法是不明智的，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四八級中有大量的新聞聽(tīng)力，而高考英語(yǔ)是不考新聞聽(tīng)力的。