高二：如何自主學(xué)習英語(yǔ)

　　對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的觀(guān)察(發(fā)現)能力、分析能力、歸納能力、比較能力、模仿能力、設計能力以及創(chuàng )造能力，而自主學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程正好是培養和運用這些能力的一個(gè)過(guò)程，因此完全可以通過(guò)自主學(xué)習來(lái)掌握課本的基礎語(yǔ)法知識。以下是自學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本過(guò)程和方法，希望能給高中的同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。

　　1.觀(guān)察感悟：

　　現行的高中英語(yǔ)課本每個(gè)單元的語(yǔ)法分別在三個(gè)板塊中呈現和運用。

　　1)在課文文本中呈現;

　　2)在課本附錄部分呈現;

　　3)在單元同步練習中運用。這三個(gè)板塊之間的排序是有一定邏輯關(guān)系和合理排序的。首先是在課本中自我觀(guān)察、感悟和發(fā)現，對語(yǔ)法知識有一個(gè)初步的認識和留下第一印象。這個(gè)過(guò)程主要是觀(guān)察結構特點(diǎn)、詞形的表達方式、語(yǔ)序等。在此基礎上再進(jìn)入附錄部分語(yǔ)法項目的進(jìn)一步學(xué)習、觀(guān)察和分析。由于附錄部分有詳細的說(shuō)明和例句，所以為自主學(xué)習提供了重要的資源和保障。

　　2.作出結論：

　　在反復觀(guān)察和分析的基礎上，嘗試自己動(dòng)手作出結論。比較可行的辦法是：對每個(gè)例句分別進(jìn)行歸納和總結，并且嘗試用自己最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　3.初試牛刀：

　　在得出基本結論和把握基本規則以后，馬上進(jìn)入課本中的練習。對于課本中相同的練習沒(méi)有必要全做，根據需要選做一部分就可以了。每做完一個(gè)練習以后，要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和反思糾錯。

　　4.模仿運用：

　　參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來(lái)表達。在語(yǔ)法結構不改變的情況下，改變原句的某些內容(如不同的人稱(chēng)，不同的詞語(yǔ)等)，寫(xiě)出新的句子(結構源于課本，但句子的具體內容又不同于課本)。

　　5.設計練習：通過(guò)歸納和模仿運用后，就可以進(jìn)入自主設計練習了。以下是常見(jiàn)的設計方法：

　　1)對原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)中的動(dòng)詞)，然后根據語(yǔ)境來(lái)還原填空;

　　2)用完成句子的形式設計練習：把原來(lái)的例句變成完成句子的練習，保留原句的一部分，另一部分則變成中文提示，然后根據提示再現原句的本來(lái)面目。

　　3)根據語(yǔ)法項目，自己動(dòng)手編寫(xiě)單句中譯英練習。

　　4)表格填空：如果原來(lái)的語(yǔ)法知識是用表格來(lái)呈現和歸納的，那么就可以自己另外畫(huà)一個(gè)新的表格，把原來(lái)的重要(關(guān)鍵部分)挖空，然后憑自己的回憶，邊想邊還原填空。

　　5)基本概念挖空填空：把原來(lái)概念表述部分的關(guān)鍵詞語(yǔ)挖空，然后還原填空。

　　6.綜合運用：

　　經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節，就完全可以進(jìn)入綜合運用階段了。學(xué)習語(yǔ)法的最終目的就是能夠在具體的語(yǔ)境或語(yǔ)篇中進(jìn)行運用。綜合運用可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)實(shí)現：1)運用所學(xué)的語(yǔ)法知識寫(xiě)一段話(huà);2)運用所學(xué)的語(yǔ)法知識編一段故事;3)拿一段完整的文章來(lái)根據語(yǔ)法項目的相關(guān)內容進(jìn)行語(yǔ)篇挖空，然后還原填空;4)運用所學(xué)的語(yǔ)法知識編一段對話(huà)等。

　　【總結】以上就是如何自主學(xué)習英語(yǔ)的所有內容，希望對大家有所幫助!