高考語(yǔ)文怎樣復習

　　高考語(yǔ)文需要復習什么

　　安徽理科狀元耿泉說(shuō)對于語(yǔ)文基礎,例如字音、字形、成語(yǔ),我是這樣復習的：先做近十年此類(lèi)型的高考真題,從中摸索出規律,了解高考在這方面考察什么內容,以怎樣的形式考察,分析之后,再做全面的音形練習.例如按照《五年高考三年模擬》上的知識清單練習,練完之后看看自己錯了哪些,用紅筆劃出,專(zhuān)門(mén)記在一個(gè)小本子上,進(jìn)行重點(diǎn)記憶.

　　以后每隔幾天看一遍,這樣堅持下去,一些容易錯的地方就會(huì )慢慢改正過(guò)來(lái),而且記憶比較深刻.開(kāi)始的時(shí)候可以隔兩三天看一遍,三遍以后,就可以每隔一兩個(gè)星期再翻看一遍,這樣就不會(huì )遺忘.比如節骨眼這個(gè)詞,很容易寫(xiě)成結骨眼；雷鎮子的鎮字,聽(tīng)起來(lái)很像是地震的震,但實(shí)際上卻是鎮子的鎮；還有黃澄澄,聽(tīng)起來(lái)很像是橙色的橙,但實(shí)際上是三點(diǎn)水的澄字.這種方法貴在持之以恒,一定要堅持下去.

　　江蘇省文科狀元闕建容說(shuō)：我準備了一個(gè)活頁(yè)本作為語(yǔ)文積累本.按照高考項目,分別留出空頁(yè)：語(yǔ)音、字形、實(shí)詞辨析、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、語(yǔ)言運用、作文.上課時(shí)老師帶我們梳理基礎知識,課后我通過(guò)練習找出自己漏的缺的部分,記到本子上,一有空閑時(shí)間就翻看.這樣做對基礎知識部分的復習非常有效.閱讀部分記什么呢?

　　每每老師講過(guò)一個(gè)閱讀專(zhuān)題、我做過(guò)一些試題之后,我就根據做過(guò)的題和老師講過(guò)的方法自己整理一遍,提煉出適合自己的解題步驟,記到本子上.第一輪復習時(shí),我們會(huì )把所有學(xué)過(guò)的文言文梳理一遍,我就把那些古文中的重點(diǎn)字詞、句型找出來(lái),記到本子上.記得多了,就整理一下某些實(shí)詞或虛詞的全部意思,寫(xiě)在小貼紙上,粘在相應的地方.我每天還在積累本上抄一首詩(shī),大聲朗讀幾遍,默默記住自己最喜歡的詩(shī)句,并努力去感受詩(shī)的精妙之處.同時(shí),把書(shū)上的鑒賞擇要抄上,還特別注意那上面是怎樣寫(xiě)鑒賞的.考試時(shí)我的古詩(shī)文鑒賞成績(jì)一直很好,這個(gè)做法功不可沒(méi).

　　高考語(yǔ)文復習的方法

　　1、好記性不如爛筆頭

　　剛進(jìn)高三時(shí)，李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語(yǔ)文每次考試成績(jì)總是在100到110分之間浮動(dòng)，他意識到這樣的成績(jì)在高考中對他是很不利的。因此，在平時(shí)他就有意識地把語(yǔ)文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習計劃。

　　在實(shí)施計劃過(guò)程中，李偉主要還是跟著(zhù)老師的節奏走。第一輪復習主要是回顧課本，掌握基礎知識。“這一階段一定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復習，那就麻煩了。”

　　2、文言文：硬骨頭天天啃

　　說(shuō)到文言文，它在語(yǔ)文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代的語(yǔ)言習慣與現在有很大區別。而李偉對付文言文也有自己的方式。

　　他講究的也是積累，按他的話(huà)說(shuō)就是平時(shí)要多翻翻文言文字典。他認為，很多學(xué)生覺(jué)得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒(méi)必要求全，只要能掌握考試大綱規定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

　　3、大語(yǔ)文：廣攝取活應用

　　語(yǔ)文無(wú)處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)，所以李偉在語(yǔ)文的學(xué)習中很強調大語(yǔ)文觀(guān)，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著(zhù)靈活應用。他說(shuō)，大語(yǔ)文觀(guān)要我們平時(shí)學(xué)會(huì )注意周?chē)�，其�?shí)周?chē)�有很多我們�?shū)本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。

　　4、作文：鳳頭豹尾還求新

　　雖然李偉的語(yǔ)文取得了144分的優(yōu)異成績(jì)，但他還是有遺憾。他說(shuō)作文本來(lái)就是他的強項，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿(mǎn)分。

　　對于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說(shuō)，作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。

　　高考語(yǔ)文復習誤區

　　【誤區分析】在作文審題立意時(shí)，有的老師會(huì )告訴我們：要揣摩命題意圖，要注意材料的情感，注意材料的傾向性，要順著(zhù)材料的傾向寫(xiě)，否則有脫題的危險。

　　其實(shí)，真正高妙的高考作文題，命題者不會(huì )跳出來(lái)對考生指手畫(huà)腳，他會(huì )把富含多個(gè)視角的材料提供給你，盡可能給考生提供更大的思考和發(fā)揮的空間，而自己則隱身題后，不露聲色�？忌�在寫(xiě)作時(shí)，如果看人眼色寫(xiě)作，寫(xiě)“保險文”，倒也不會(huì )低分，但會(huì )狹隘思維，局促寫(xiě)作空間，會(huì )人云亦云，在眾多同類(lèi)視角碰撞中，如沒(méi)有相當的功力，其作文難閃光彩。

　　【典例概析】2006年高考全國I卷作文材料為“烏鴉學(xué)鷹抓小羊”，原故事到牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”就結束了，故事指向性極為明確——批斥不自量力的人�？擅�題者改寫(xiě)了這個(gè)故事，給它補了個(gè)結語(yǔ):孩子摸著(zhù)烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊!”這就一下子拓展了寫(xiě)作空間，多扇寫(xiě)作之門(mén)因而“嘩嘩”打開(kāi)。筆者有一個(gè)平時(shí)作文相當優(yōu)秀的學(xué)生，寫(xiě)了一篇《人要量力而行》的保險文，只得了50分，而另一個(gè)平常作文一般的學(xué)生寫(xiě)了一篇《“弄斧”偏要到“班門(mén)”》的放膽文，卻得了57分。

　　2015年全國課標卷Ⅰ作文題依然沿襲全國卷多年的開(kāi)放思維命題模式，一句“此事贏(yíng)得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論”，為考生打開(kāi)了廣闊的思維空間，寫(xiě)小陳、老陳及其他相關(guān)方無(wú)論是正是反、是褒是貶均可成文，無(wú)條條框框的約束。

　　【糾誤之策】1.全面準確地把握作文材料;2.當作文材料中出現類(lèi)似多人討論或提示語(yǔ)中有“質(zhì)疑”“你的看法呢?”之類(lèi)的語(yǔ)句，應明白，這是命題者在給我們提供多角度思維的寫(xiě)作空間;3.選好突破點(diǎn)——選自己感悟深、相關(guān)材料儲備充盈、能寫(xiě)新穎的角度去寫(xiě)，不必過(guò)度陷于“脫題”之慮。