高一歷史學(xué)習方法與經(jīng)驗總結

　　大家都知道，歷史是一個(gè)不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹。路就在腳下，我們一定可以走好；只要我們把握了學(xué)習的方法，我們要過(guò)的就不會(huì )是令人害怕的獨木橋，而是暢通無(wú)阻的大橋了。

　　事件由時(shí)地人三項元素構成。明白了上述的時(shí)間地點(diǎn)和人物，自能對重要史事了如指掌。事件的原因和結果可分為：政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化和其它方面�？傊�，把政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。事件的經(jīng)過(guò)只須記重大事件。

　　對于歷史科的復習，由于個(gè)人情況不同，側重點(diǎn)也會(huì )有差異。我個(gè)人認為考前應注重練習上的基礎知識，因為35題選擇題占據半壁江山，而選擇題往往是一些基礎知識。對于材料題，是需要靠平時(shí)積累的，如老師要求我們做練習，就算真的不想做，也應該把材料閱讀后，對照一下答案，對材料有一個(gè)大概印象，因為材料題往往會(huì )涉及到我們沒(méi)有接觸過(guò)或書(shū)本沒(méi)有詳細說(shuō)明的問(wèn)題，做材料題可以擴大我們的知識面。

　　歷史階段特征有橫向，也有縱向�？偨Y橫向特征就是由史到論，在熟練掌握知識的基礎上，經(jīng)過(guò)分析、綜合、抽象、概括的出事物發(fā)展的本質(zhì)趨勢。例如綜合17、18世紀歐美社會(huì )的政治、經(jīng)濟、社會(huì )主要矛盾、革命性質(zhì)的變化可以看出這一時(shí)期是早期資產(chǎn)階級革命時(shí)期，既建立資本主義正常統治秩序時(shí)期�？v向特征可以用建立專(zhuān)題和縱向梳理知識線(xiàn)索的方法進(jìn)行。

　　近年歷史高考大量引入教材之外的新材料，來(lái)創(chuàng )設新情境，提出新問(wèn)題。而教材原始材料的引入，無(wú)疑為培養我們的材料閱讀能力和材料處理的應變能力提供了極好素材，奠定良好基礎。因而我們在預習歷史的過(guò)程中不能熟視無(wú)睹、輕意放過(guò)，不要冷落或遺忘了它們，要主動(dòng)地學(xué)習史料——讀懂史料——理解史料，把教材的正文部分和文獻資料有機地結合起來(lái)，把文獻資料融入正文部分之中。

　　到高三下學(xué)期的時(shí)候，要爭取每天都花一至兩個(gè)小時(shí)在歷史上。因為歷史有一個(gè)特點(diǎn)，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進(jìn)度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個(gè)時(shí)間表，哪段時(shí)間復習哪段內容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成。