過(guò)來(lái)人告訴你：怎么學(xué)好高中歷史

　　利用多種方法進(jìn)行記憶高中歷史

　　高中歷史知識點(diǎn)錯綜復雜，要注意各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，理解、對比記憶，避免死記硬背，提高記憶效率。根據記憶的規律(遺忘曲線(xiàn))，遺忘速度最快的區段是20分鐘、1小時(shí)、24小時(shí)，分別遺忘42%、56%、66%;2—31天遺忘率穩定在72%—79%之間;遺忘的速度是先快后慢等。

　　因此，對剛學(xué)過(guò)的高中歷史知識，應及時(shí)復習。隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(cháng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習，方為及時(shí)。忌在學(xué)習之后很久才去復習。這樣，所學(xué)知識會(huì )遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習。

　　學(xué)習高中歷史要保證課堂質(zhì)量

　　掌握基本的歷史史實(shí)，建立起史實(shí)之間的聯(lián)系的過(guò)程通常首先是在課堂上，在老師的引導下完成。因此，確保45分鐘課堂質(zhì)量是學(xué)好歷史學(xué)科的中心環(huán)節和關(guān)鍵環(huán)節。保證課堂質(zhì)量要做到：一聽(tīng)，認真聽(tīng)講，和老師進(jìn)行有效的思維互動(dòng);二記，記錄每課的知識框架，對重點(diǎn)知識進(jìn)行標注;三內化，老師當堂講述的知識最好能夠在上課時(shí)間內進(jìn)行消化和吸收，不要給自己留下債務(wù)。否則，積累的問(wèn)題越多，時(shí)間越長(cháng)，學(xué)生就會(huì )成為“負翁”。

　　高中歷史要注意聯(lián)系生活實(shí)際

　　現實(shí)與歷史有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，聯(lián)系現實(shí)來(lái)學(xué)習可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。因此，我經(jīng)常從現實(shí)出發(fā)，采用假設法來(lái)學(xué)習歷史。我常常想：“如果沒(méi)有發(fā)生這件事，我們現在會(huì )怎樣?”比如，“如果沒(méi)有鴉片戰爭會(huì )怎么樣?”也許，沒(méi)有鴉片戰爭，我們就不會(huì )流失那么多金銀，淪喪那么多領(lǐng)土，也就不會(huì )遭受那么多苦難;可同樣，也許我們就不會(huì )有轎車(chē)，不會(huì )有樓房，沒(méi)有民主的共和國。有時(shí)候隨著(zhù)知識的進(jìn)一步深化，我會(huì )不斷發(fā)現自己以前的假設存在缺陷，或是這個(gè)假設就不應該存在。比如，我當時(shí)的這個(gè)鴉片戰爭假設，現在想來(lái)，問(wèn)題就很多。但在剛接觸一個(gè)新知識時(shí)，正反面都考慮進(jìn)去，有益于我把歷史學(xué)得更全面更透徹。