元素符號記憶方法

　　最近教學(xué)進(jìn)度到了學(xué)習化學(xué)元素符號的一節了，通過(guò)兩節課的學(xué)習，發(fā)現有部分學(xué)生記憶元素符號有些困難，或者說(shuō)因為有難度而懶得去記憶。我也在思索怎樣讓學(xué)生盡快記住近三十個(gè)元素符號，除了死記硬背外，我還是搜索了一些方法，教給學(xué)生，讓他們感到記憶的趣味性，從而快速記憶。

　　一、拼音法

　　鈉（Na）、鋇（Ba）、氟（F）、鎢（W）、鋰（Li）：這些元素名稱(chēng)的漢語(yǔ)拼音與該元素的元素符號相似，如鈉元素（Na），“鈉”的漢語(yǔ)拼音為nà；鋇元素（Ba），“鋇”的讀音由漢語(yǔ)拼音“b”的發(fā)音與英語(yǔ)字母“a”的發(fā)音拼成；氟元素（F），“氟”的讀音的聲母為“f”，鎢元素（W），“鎢”的漢語(yǔ)拼音的聲母為“w”；鋰元素（Li），“鋰”的漢語(yǔ)拼音為“lǐ”。

　　二、形象法

　　有些元素的元素符號可采用形象的方法記憶。例如，鎢元素（W），可以聯(lián)想白熾燈內的鎢絲，酷似“W”形；硫元素（S），可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如“S”狀；氧元素（O），可以聯(lián)想圓圓的太陽(yáng)形狀；鉀元素（K），可以聯(lián)想到剪指甲時(shí)張開(kāi)的剪刀的形狀。

　　三、諧音法

　　如金元素（Au），可以設想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會(huì )情不自禁地發(fā)出“哎喲”的驚嘆聲，這“哎喲”的發(fā)音不正是英文字母“Au”的發(fā)音嗎？

　　四、韻語(yǔ)法

　　其一：按字母對比記憶法。

　　如：金銀鋁氬“A”開(kāi)頭，“B”字開(kāi)頭鋇和溴，鈣銅碳氯先寫(xiě)“C”，“M”領(lǐng)頭錳和鎂。

　　常用元素符號按英文字母順序對比記憶：

　　A：Ag（銀）、Al（鋁）、Ar（氬）、Au（金）。

　　B：Be（鈹）、B（硼）、Ba（鋇）。

　　C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（鈣）、Cu（銅）。

　　F：F（氟）

　　H：H（氫）、He（氦）、Hg（汞）。

　　I：I（碘）。

　　K：K（鉀）。

　　L：Li（鋰）。

　　M：Mg（鎂）、Mn（錳）。

　　N：N（氮）、Na（鈉）、Ne（氖）。

　　O：O（氧）。

　　P：P（磷）、Pb（鉛）。

　　S：S（硫）、Si（硅）。

　　W：W（鎢）。

　　Z：Zn（鋅）。

　　其二：前二十種元素五個(gè)一組記憶法。

　　氫（H）氦（He）鋰（Li）鈹（Be）硼（B），

　　碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），

　　鈉（Na）鎂（Mg）鋁（Al）硅（Si）磷（P），

　　硫（S）氯（Cl）氬（Ar）鉀（K）鈣（Ca）。

　　其三：金屬活動(dòng)順序表（也便于以后應用）。

　　鉀（K）鈣（Ca）鈉（Na）鎂（Mg）鋁（Al），

　　鋅（Zn）鐵（Fe）錫（Sn）鉛（Pb）氫（H），

　　銅（Cu）汞（Hg）銀（Ag）鉑（Pt）金（Au）。

　　五、聯(lián)想記憶法。

　　碳元素符號：C英文單詞Coke(可樂(lè ))是碳酸飲料所以碳---C

　　銅元素符號：Cu人體中如果有大量銅元素對人體有害所以我們要對銅元素說(shuō)：“seeyou”諧音Cu

　　硅元素符號：Si龜很長(cháng)壽所以不死“死”讀作“Si”

　　氧元素符號：O人要呼吸氧氣才能生存，“O”就像人張嘴呼吸

　　硫元素符號：S硫的諧音“流”，S就像流水

　　氦元素符號：He氖元素符號：Ne拼音“hai”“nai”

　　氮元素符號：N氮氣被認為是無(wú)用的氣體“沒(méi)有”英文“No”所以氮元素是“N”

　　氫元素符號：H氫氣密度很小，很輕，常做成氫氣球往上升符號“H”就像一個(gè)梯子，讓你往上爬

　　鈣元素符號：Ca聯(lián)想“Ca”鍋鈣

　　鉀元素符號：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”

　　錳元素符號：Mn猛男（Mengnan）

　　鎂元素符號：Mg美麗的女孩Meigirl

　　銅元素符號：Cu銅生銹變成青綠色感覺(jué)酸酸的，象醋（Cu）

　　鋁元素符號：Al過(guò)量鋁元素對人體有害可能會(huì )導致老年癡呆癥不能“Al”—“安老”

　　磷元素符號：P磷片“P”

　　鋇元素符號：Ba鋇是寶貝“Baby”

　　鋅元素符號：Zn鋅元素對大腦發(fā)育有利，所以補充鋅元素是“長(cháng)腦—Zhangnao”即“Zn”

　　銀元素符號：Ag即“Angel”

　　汞元素符號：Hg喝汞“Hegong”

　　六、分散記憶法

　　對于課本中給出的常見(jiàn)元素的符號，如果集中在一節課里，記憶密度過(guò)大，難以全部識記。結合前面內容的滲透，若將它們按各自特點(diǎn)用上述方法分散識記，每次記幾個(gè)，則可大大降低識記的難度。

　　還可以自制元素撲克牌，在卡片的正面寫(xiě)上兩三個(gè)元素符號、背面寫(xiě)上相應的元素名稱(chēng)。每天記憶幾個(gè)，同學(xué)之間相互提問(wèn)，比賽記憶，相信很快就能記住了。

　　當然記憶方法還有很多，學(xué)生也會(huì )找到適合自己的記憶方法。元素符號的記憶是學(xué)生初學(xué)化學(xué)知識的一大難題，也是第一個(gè)分化點(diǎn)。不管采取什么方法，什么手段，目的都是熟練掌握常見(jiàn)的元素符號，只要過(guò)了這一關(guān)，就成功了一半。