2019高考政治一輪復習：選擇題(3)
2018-09-18 16:17:11高中生學(xué)習方法
2.不同題型的解題方法
常見(jiàn)的有以下幾種題型：因果關(guān)系型，比較異同型，評價(jià)分析型，理解說(shuō)明型，漫畫(huà)型，圖表型，古文詩(shī)詞型。
�。�1）因果關(guān)系型
�、倩厩闆r
因果關(guān)系型選擇題主要是分析政治、經(jīng)濟、社會(huì )現象的原因、目的、影響。一般包括兩種情況。
第一種是“以果求因”即知道結果考原因，題干為果，題肢為因。常用引導語(yǔ)有“因為”“其原因是”“之所以”等。其中在考查原因時(shí)又有根本原因、直接原因、主要原因等。
第二種是“以因求果”即知道原因考結果。題干為因，題肢為果。常用引導語(yǔ)有“目的是”“是為了”“結果是”“影響是”“因此”“所以”等。
�、诮忸}要求——“四要三不要”
“四要”：解答此類(lèi)題型時(shí)要注意以下四個(gè)要求。
一要分清題目考查的是原因還是結果，以避免倒因為果或倒果為因；
二要注意思考題干與題肢之間是否構成因果關(guān)系，是，才能選，不是則不能選。
三要把握和理解各種原因的區別與聯(lián)系，如：客觀(guān)原因與主觀(guān)原因；主要原因與次要原因；根本原因與直接原因；內部原因與外部原因等的區別與聯(lián)系。
四要將選定的答案代入題干中反復比較，看是否合乎邏輯。
“三不要”：值得注意的是因果關(guān)系型選擇題中有三種備選項不要選。
一不要選“答非所問(wèn)型”即題肢內容與題干規定性相去甚遠；
二不要選“同意反復型”即題肢內容與題干的規定性重復或變相重復；
三不要選“因果顛倒型”即題干問(wèn)的是原因，但題肢卻答成結果，又或題干問(wèn)的是結果，但題肢卻答成原因。
現在我們通過(guò)一道例題來(lái)熟悉熟悉一下本題型：
例題12.宋代《養柑蟻》一文中說(shuō)：“廣南可耕之地少，民多種柑桔以圖利，�；夹∠x(chóng)，損失其實(shí)。惟樹(shù)多蟻，則蟲(chóng)不能生，故園戶(hù)之家，買(mǎi)蟻于人。遂有收蟻而販者，用豬羊脬脂其中，張口置蟻穴旁，俟蟻入中，則持之而去，謂之養柑蟻。”上述材料中，一些人捕捉螞蟻進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，使螞蟻具有價(jià)格，是因為（ ）
A.螞蟻能夠消滅害蟲(chóng) B.螞蟻具有交換價(jià)值
C.捕捉螞蟻耗費了一般人類(lèi)勞動(dòng) D.螞蟻對柑桔農戶(hù)具有使用價(jià)值。
答案：C。解題思路: 本題是典型的因果題，屬于“以果求因”型，本題可采用原因題“四要三不要”解題方法。認真分析我們不難發(fā)現，題目問(wèn)材料中螞蟻有價(jià)格的原因，《經(jīng)濟生活》原理告訴我們，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現，價(jià)值決定價(jià)格，因此其實(shí)質(zhì)是問(wèn)這里的螞蟻為什么有價(jià)值。經(jīng)推理我們可知，螞蟻之所以有價(jià)格，是因為螞蟻有價(jià)值，螞蟻有價(jià)值，原因就在于捕捉螞蟻耗費了一般人類(lèi)勞動(dòng)，形成了價(jià)值，故答案應選C。螞蟻具有交換價(jià)值與螞蟻具有價(jià)格二者之間并無(wú)因果聯(lián)系，所以排除B。價(jià)值是由一般人類(lèi)勞動(dòng)所耗費的社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間凝結而成，使用價(jià)值不是商品形成價(jià)值與價(jià)格的原因，因此A、D兩項應排除。
�。�2）比較異同型
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比較異同型選擇題是將在屬性上具有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念、原理、事件、現象、著(zhù)作、觀(guān)點(diǎn)、主張、經(jīng)濟成果等置于題干，而四個(gè)備選項則是它們的共同點(diǎn)（包括聯(lián)系）或不同點(diǎn)。這類(lèi)選擇題的題干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“聯(lián)系”等詞語(yǔ)。
內容上可分為類(lèi)比和對比。類(lèi)比型就是將同一類(lèi)性質(zhì)的概念、事件、人物或觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較。對比型是將不同類(lèi)型或性質(zhì)相反的事件、人物等進(jìn)行比較。
�、诮忸}要求
比較異同型選擇題考查目標不單單是再現知識，更主要的是對事實(shí)、現象、觀(guān)點(diǎn)、主張等知識進(jìn)行理性思考，通過(guò)類(lèi)比、對比、分析、歸納，概括出它們的共同點(diǎn)或鑒別出它們各自的不同點(diǎn)。而且備選項的表述往往是教材中沒(méi)有表述過(guò)的新的結論，判斷它的正誤本身也是一種高層次的能力要求。
所以要解答好此類(lèi)選擇題，除了要全面、準確地掌握基本理論、觀(guān)點(diǎn)、原理外，還要能用理論來(lái)進(jìn)行分析判斷。這類(lèi)題型的解題技巧有以下三點(diǎn)：
首先要明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是既考查兩者的區別又考查兩者的聯(lián)系；
其次要把題肢和題干進(jìn)行對照，看題肢觀(guān)點(diǎn)本身是否表述錯誤，題肢觀(guān)點(diǎn)是否符合題干考查的角度，只有本身正確且符合題干要求的題肢，才能入選。
最后在做比較異同型選擇題時(shí)要特別注意幾個(gè)容易失誤的地方，一是不重視兩者關(guān)系中的區別，忽視對題肢中偷換概念的辨別；二是在考查二者或三者聯(lián)系時(shí)，誤選表述正確但聯(lián)系闡述不全面的選項。
現在我們通過(guò)一道例題來(lái)熟悉熟悉一下本題型：
例13.資本市場(chǎng)的發(fā)展是我國市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的重要標志之一。我國企業(yè)在資本市場(chǎng)上通過(guò)發(fā)行股票和債券融資，為居民提供了新的投資工具和手段。股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區別之一是（ ）
A、風(fēng)險程度的差異 B、收益權的差異 C、期限長(cháng)短的差異 D、收益水平的差異
答案：B。本題是典型的比較異同型題目，題干要我們比較的是股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區別�！督�(jīng)濟生活》告訴我們，對投資者而言，企業(yè)債券是定期收取利息，不承擔經(jīng)營(yíng)風(fēng)險；股票可以獲得股息和紅利，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞決定著(zhù)股票的效益，存在收益權差異。由此可知，四個(gè)選項都是二者的區別且表述都正確，但ACD項都只是二者在現象上的區別，只有B項才符合題干所要求的“本質(zhì)區別”。
�。�3）評價(jià)分析型
�、倩厩闆r
評價(jià)分析型選擇題一般以引文作為材料，引文的內容不正確或不完全正確，該類(lèi)題注重考查學(xué)生的理解和判斷能力。
�、诮忸}要求
對這類(lèi)型選擇題，同學(xué)要能夠理解引文中蘊涵著(zhù)哪些觀(guān)點(diǎn)，這些觀(guān)點(diǎn)正確與否，引文中的錯誤是什么，錯誤原因又是什么。
要特別注意兩點(diǎn)：
一是如果題目是考查對引言的理解，那么判斷題肢選與不選并不是以這個(gè)題正確與否為依據，而是以該題的觀(guān)點(diǎn)是否蘊涵在材料中為依據。即使這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，也可能選；
二是如果題目是考查分析引文中作者的觀(guān)點(diǎn)是否錯誤及其原因，要注意分析的角度。是站在“我們”的角度，還是站在材料的作者或漫畫(huà)中的人物的角度，這之間是有區別的。
現在我們通過(guò)一道例題來(lái)熟悉熟悉一下本題型：
例14.古希臘哲學(xué)家克拉底魯認為，萬(wàn)物只是一種不可名狀的“旋風(fēng)”，瞬息萬(wàn)變。他拒絕給事物以名稱(chēng)，主張對客觀(guān)事物“什么都不說(shuō)”。其錯誤在于（ ）
A、否定了事物的客觀(guān)性 B、夸大了人的主觀(guān)能動(dòng)性
C、否認了事物的相對靜止 D、割裂了物質(zhì)和運動(dòng)的關(guān)系
答案：C。解題思路，本題是典型的評價(jià)分析型，引文中介紹了哲學(xué)家克拉底魯對事物認識的錯誤的觀(guān)點(diǎn)，并要求我們指出它錯在哪？根據唯物辯證法，我們可知運動(dòng)是無(wú)條件的，絕對的，靜止是相對的，有條件的，世界上一切事物的存在和發(fā)展都是絕對運動(dòng)和相對靜止的統一。依此判定克拉底魯的錯誤在于他只承認事物是運動(dòng)變化的，而不承認事物是相對靜止的，夸大了運動(dòng)的絕對性，否定了相對靜止。因此可判定選擇C。排除掉A、D是因為否認相對靜止可能會(huì )進(jìn)一步導致否認事物的客觀(guān)性，割裂物質(zhì)和運動(dòng)的關(guān)系，但克拉底魯并未直接得出這兩點(diǎn)結論。而B(niǎo)項則未出現在材料的觀(guān)點(diǎn)中，故也排除。
點(diǎn)撥： 本題的背景材料是一位古希臘哲學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)，要求同學(xué)運用哲學(xué)知識評析這種觀(guān)點(diǎn)。
�。�4）漫畫(huà)材料型
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漫畫(huà)材料型選擇題堅持了理論聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì )現實(shí)、社會(huì )熱點(diǎn)、教材重點(diǎn)和教學(xué)疑點(diǎn)相結合的命題要求和指導思想，是高考中經(jīng)常出現的一類(lèi)選擇題。漫畫(huà)選擇題的題干一般由漫畫(huà)（包括漫畫(huà)中的文字）、說(shuō)明性文字和選擇要求三個(gè)要素構成。
試題中的漫畫(huà)通過(guò)針砭時(shí)弊、抑惡揚善、揭露問(wèn)題、弘揚正氣、展示成就等設置情景，考查同學(xué)們的思想覺(jué)悟和是非觀(guān)念，特別是理解能力、透過(guò)現象認識本質(zhì)的能力和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、诮忸}要求——“一看二讀三判斷”
一看漫畫(huà)。思考漫畫(huà)的意思，了解命題者的意圖，明確選擇的要求是做漫畫(huà)型選擇題的關(guān)鍵。漫畫(huà)中的事物是漫畫(huà)的主體，是表達漫畫(huà)意圖的載體。漫畫(huà)中人物的神態(tài)形象和各事物的表面特征直接反映了作者或褒或貶、或揚或仰的創(chuàng )作意圖，同時(shí)折射著(zhù)試題要考查的目標。
二讀漫畫(huà)中的文字。漫畫(huà)中的文字對準確理解漫畫(huà)往往起著(zhù)至關(guān)重要的作用。漫畫(huà)中的文字對解讀漫畫(huà)起著(zhù)提示、補充、說(shuō)明、深化的作用，特別是漫畫(huà)的名稱(chēng)更是對漫畫(huà)意圖和主旨起著(zhù)直接點(diǎn)化和揭示的作用。在閱讀中將漫畫(huà)中的事物、文字聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行理解，有利于從整體上把握漫畫(huà)的中心和意圖。對題干中的說(shuō)明性文字應著(zhù)重弄清三點(diǎn)：第一，漫畫(huà)表意；第二，漫畫(huà)寓意；第三，漫畫(huà)所折射的教材知識。因此在弄清漫畫(huà)表意和寓意的基礎上，必須回歸教材，多角度聯(lián)想漫畫(huà)所折射的教材知識。
三判斷題肢。題肢有兩種情況：第一是漫畫(huà)表達的是對某種現象的肯定、褒揚和倡導，選擇要求是“漫畫(huà)的啟示是”“符合漫畫(huà)意思的是”等，在這種情況下正確題肢才有可能入選，錯誤題肢不選；第二是漫畫(huà)表達的是對某種現象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫(huà)所反映的是”等，在這種情況下題肢觀(guān)點(diǎn)正確與否都有可能入選，關(guān)鍵是看題肢是否符合題意合選擇要求。
