國科大副教授：我為什么給學(xué)生0分？

　　中國科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院副教授蘇湛用文言文給22個(gè)學(xué)生發(fā)“0分通報”后火了。

　　這兩天，中國科學(xué)院大學(xué)副教授蘇湛“火了”，起因是他用文言文寫(xiě)了一封成績(jì)公告。蘇教授在公告中寫(xiě)道：“凡今抄襲者，一經(jīng)查實(shí)，不問(wèn)考勤，皆黜落。”而他“黜落”的方式是，給22位期末作品涉嫌抄襲的學(xué)生直接打了0分。

　　蘇教授的“嚴格”在網(wǎng)上引發(fā)討論。不少網(wǎng)友都對老師堅持原則的態(tài)度表示支持，但也有人認為，一門(mén)選修課而已，直接給0分是否太過(guò)較真？對此，蘇湛本人回應說(shuō)：“我判分的時(shí)候也沒(méi)有想過(guò)要批判學(xué)術(shù)不端什么的，我第一個(gè)想到的就是公平，人家辛辛苦苦、老老實(shí)實(shí)做拿80分，你復制粘貼拿90分，這不公平。”蘇湛告訴北京青年報記者，被認定為抄襲的作品，大部分都是照搬他人已經(jīng)出版的作品，可以確定“整個(gè)作品沒(méi)有一個(gè)字是學(xué)生自己寫(xiě)的”。

　　從校內“火”到校外的選修課

　　9月11日，158名中國科學(xué)院大學(xué)選修《科幻文學(xué)與影視創(chuàng )作系列講座》課程的學(xué)生收到了一份來(lái)自該校課程網(wǎng)站的成績(jì)公告。公告的內容是一封文言文郵件，其中提到，對于違反期末作業(yè)“原創(chuàng )文學(xué)作品”規則的同學(xué)，“皆黜落。”黜落，舊指科場(chǎng)除名落第、落榜，而在這封郵件中，老師對抄襲學(xué)生“黜落”的方式為，該科目成績(jì)直接記為0分，并在郵件最后特別注明，“此分不改，勿念。”

　　北青報記者了解到，《科幻文學(xué)與影視創(chuàng )作系列講座》是由中國科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院蘇湛副教授組織開(kāi)設的一門(mén)公共選修課，系該校夏季學(xué)期首次開(kāi)設的課程。蘇湛副教授介紹，課程共18學(xué)時(shí)，上課時(shí)間都集中在為期3周的夏季學(xué)期里，學(xué)生都是該校碩士一年級的學(xué)生，1學(xué)分。

　　談及設立課程的初衷，蘇湛解釋?zhuān)�是在和中國傳媒大學(xué)的同行交流時(shí)發(fā)現，大家都認可科幻文學(xué)及相關(guān)影視創(chuàng )作會(huì )成為未來(lái)發(fā)展的熱門(mén)方向，但苦于沒(méi)有很好的人才培養模式，“中傳的學(xué)生在文學(xué)創(chuàng )作上更有優(yōu)勢，但對最新科技的了解可能就比較少；國科大的學(xué)生理工科知識儲備更扎實(shí)，但文學(xué)創(chuàng )作能力可能就比較弱。”意識到雙方的優(yōu)缺點(diǎn)后，蘇湛決定在夏季學(xué)期先開(kāi)一門(mén)相關(guān)課程，給校內一些對文學(xué)創(chuàng )作感興趣的同學(xué)提供專(zhuān)業(yè)指導。為此，他專(zhuān)門(mén)邀請了多位相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家，每期一位幫助同學(xué)們了解科幻文學(xué)創(chuàng )作領(lǐng)域的各個(gè)方面。

　　課程設立后，很快引發(fā)學(xué)生當中的“搶課潮”。由于想選修的同學(xué)太多，原本安排的教室可能坐不下那么多人，開(kāi)課前，教務(wù)處特意為這門(mén)課換了一個(gè)大教室。最終，一共158人成功選到這門(mén)課。蘇湛說(shuō)，課程之所以受歡迎，一方面是源于自己學(xué)院其他老師的推薦，“有老師覺(jué)得這個(gè)課值得聽(tīng)，就要求自己的碩士必須選修”；另一方面也是因為國科大雖然以理工科見(jiàn)長(cháng)，但對文學(xué)創(chuàng )作感興趣、具有寫(xiě)作天賦的學(xué)生也不在少數。

　　但蘇湛沒(méi)有想到，課程結束后，自己竟然從校內“火”到了校外。這一次，他走紅的原因倒不是因為課程設置，而是因為他給22位選修這門(mén)課的同學(xué)判了0分。

　　被判0分期末作品均系全文照搬

　　蘇湛說(shuō)，第一節自己就跟學(xué)生們介紹了課程的評分標準：考勤占60分，期末作品占40分。其中考勤以每節課簽到的方式進(jìn)行考察，“因為班里學(xué)生多，一一點(diǎn)名不太現實(shí)，抽查呢，又不太符合我原意。簽到這個(gè)東西呢，確實(shí)有趁人不注意簽完到就走的，但我覺(jué)得錙銖必較非以待君子，也就在這事上沒(méi)較真，但對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是會(huì )起到監督督促的作用。”

　　他介紹，自己布置的期末作品是自己寫(xiě)一篇科幻小說(shuō)，字數不限。“一開(kāi)始就想到了可能會(huì )有人抄，所以專(zhuān)門(mén)對此作了提醒。”在講課用的PPT中，蘇湛專(zhuān)門(mén)加了一頁(yè)“相關(guān)提醒”，并在課堂上三令五申：不要抄襲！

　　結果作品收到后，蘇湛發(fā)現有學(xué)生不僅抄襲，甚至全文照搬。“有些是請校外專(zhuān)家評閱時(shí)，被專(zhuān)家點(diǎn)名表?yè)P‘寫(xiě)得真好’，那我得好好看一下呀，結果一看發(fā)現不對，不像學(xué)生水平，一查，果然是名家作品；還有些是正好我讀過(guò)的原作，一看就知道是抄的。”蘇湛十分憤慨，“以前也有過(guò)學(xué)生抄襲的情況，有些理科生可能不太熟悉文科類(lèi)論文的寫(xiě)作，會(huì )在作業(yè)中直接照搬他人觀(guān)點(diǎn)，當做‘公式’使用，我一般的處理方式都是打回去讓學(xué)生重寫(xiě)。但這次不一樣，不存在對‘尺度’的問(wèn)題。”他介紹，此次被確認抄襲的22份學(xué)生作品，部分是直接復制粘貼了他人已經(jīng)出版的作品，部分是將國外作品的英文名換成了中文名然后全文未改，少數幾篇是在他人作品基礎上刪減了一些段落，“但歸根究底，整個(gè)作品沒(méi)有一個(gè)字是學(xué)生自己寫(xiě)的，不牽扯什么判定尺度，放在什么地方、什么文化背景下這都是徹頭徹尾的抄襲。”

　　0分與關(guān)于公平的一堂課

　　蘇湛說(shuō)，這次他很生氣，一是沒(méi)有想到抄襲程度會(huì )這么嚴重，另一方面是感到后怕：“如果我沒(méi)有重新看，或者看得不夠細，可能他們就能拿個(gè)高分，這對其他同學(xué)不公平。”

　　面對外界各種討論，蘇湛回應，打0分前他沒(méi)有把這件事想得太復雜，“首先想到的就是公平，還是那句話(huà)，人家辛辛苦苦、老老實(shí)實(shí)做，拿80分，你復制粘貼拿90分，這不公平。我自問(wèn)水平?jīng)]那么高，不能保證沒(méi)有一個(gè)漏網(wǎng)的。但是只要你被我抓住，就必須付出代價(jià)。”

　　在給學(xué)生的郵件里，蘇湛寫(xiě)道：“子曰：以德報怨，何以報德？又或曰：不責奸佞，何以酬忠義？成績(jì)者，國之公器，人才之所系，湛不敢自專(zhuān)，故延請校外專(zhuān)家共閱諸君奇文以勘賢愚。視今諸生，有長(cháng)于言辭，妙筆生花者，擢于上等以褒其能；有訥言敏行，藏秀于心者，諸師雖秉筆直判，亦皆予合格，以慰其勞。人各有能，不可強求，但誠實(shí)勤勉，皆我赤子。惟抄襲剽竊、沐猴而冠之丑行，諸惡之首，天下所共誅，必不容也。”

　　蘇湛表示，158篇作品中有好有壞，甚至還有學(xué)生提前打招呼，“老師我實(shí)在不會(huì )寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)了一篇自己對這門(mén)課程、對科幻文學(xué)的理解可以嗎？”對這樣的學(xué)生，雖然作品“不對題”，但結合他的考勤等情況也都給過(guò)了，總分最低也有80分。唯獨對抄襲，是絕對不能忍受的。

　　成績(jì)發(fā)布后，有同學(xué)發(fā)郵件向蘇湛“求情”，蘇湛的回應是：“勿致歉、勿申訴、勿求情。勿致歉，諸君無(wú)歉可致，汝或有愧于己，而無(wú)愧于師。勿申訴，汝作弊之行已三推六證，汝無(wú)冤。勿求情，汝路，汝自行之，福也汝之福，咎也汝之咎，吾所不能救也。”

　　蘇湛說(shuō)，自己之所以有勇氣直接給學(xué)生打0分，是因為學(xué)校一貫要求老師在教學(xué)、評分時(shí)嚴格要求，“學(xué)校對任課教師的一貫要求就是我的底氣，國科大就是我的后臺。”

　　9月14日，中國科學(xué)院大學(xué)官方微信報道了校內師生對于此事的觀(guān)點(diǎn)。國科大教務(wù)部負責人在接受采訪(fǎng)時(shí)表示：“蘇湛老師作為授課教師，嚴格課程考試，履行了教師的應盡職責，符合國科大的教學(xué)管理規定，學(xué)校對此表示堅決支持、充分肯定。據了解，學(xué)校多位老師得知此事后，都對蘇老師表示贊賞，認為他做得很對，體現并堅持了國科大的價(jià)值和傳統。”

　　對話(huà)

　　蘇湛：我不能拿著(zhù)鞭子去培養君子

　　22個(gè)0分、一篇文言文公告，同事們都說(shuō)“蘇老師，這下你可成網(wǎng)紅了”。蘇湛對此倒是 “淡定”，他表示，相比專(zhuān)業(yè)課，公選課學(xué)生抄襲的情況更加嚴重也更加普遍，不少學(xué)生都抱著(zhù)“水”過(guò)去就算了的態(tài)度。

　　公選課成抄襲重災區

　　北青報：之前的課程有出現過(guò)抄襲的情況嗎？

　　蘇湛：也有。尤其是一些理工科學(xué)院的學(xué)生在選修人文社科類(lèi)課程時(shí)，會(huì )把握不好“抄襲”的尺度，把一些其他人的觀(guān)點(diǎn)當做“公式”，直接在文章中用。

　　北青報：遇到這種情況也會(huì )打0分？

　　蘇湛：不會(huì )，我們也理解這種學(xué)科上的差異。一般會(huì )打回去給學(xué)生，讓他重新寫(xiě)。告訴他，你不是不知道“尺度”在哪兒嘛，這就是尺度。

　　北青報：那這次為什么會(huì )直接給0分？

　　蘇湛：因為這次比較嚴重，都是全文照搬，這已經(jīng)不是算不算抄襲的情況了。

　　北青報：是不是公選課抄襲情況相對就是會(huì )普遍一些？

　　蘇湛：是，很多學(xué)生對選修課就是抱著(zhù)“水”過(guò)去就行的態(tài)度。理由呢，無(wú)非就是實(shí)驗室太忙，自己的專(zhuān)業(yè)課任務(wù)太重，寫(xiě)東西真的沒(méi)有特長(cháng)之類(lèi)的。

　　“水”課浪費時(shí)間也浪費學(xué)校資源

　　北青報：您對學(xué)生“水”課怎么看？

　　蘇湛：我肯定是不支持。你說(shuō)你選了這門(mén)課，但老師講的你都學(xué)會(huì )了，那來(lái)不來(lái)聽(tīng)課其實(shí)無(wú)所謂。但你說(shuō)你就抱著(zhù)“水”學(xué)分的態(tài)度選了某門(mén)課，那不僅是在浪費你自己的時(shí)間，也是浪費學(xué)校的資源。

　　北青報：您有什么防止學(xué)生“水”課的方法嗎？

　　蘇湛：我覺(jué)得吧，像抽查之類(lèi)的方法，都是防小人的，我不愿意這樣防自己的學(xué)生。大學(xué)和職業(yè)教育的不同，就在于不僅僅是要培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。在我看來(lái)，大學(xué)要培養的是君子，是一個(gè)全面發(fā)展的人。所以除了專(zhuān)業(yè)技能，也要重視其他方面的修養。學(xué)理工的，不能對人文一無(wú)所知；學(xué)人文的，對尖端科研也必須有所了解。你“水”課，其實(shí)是把自己放到了一個(gè)更低的要求上。那我作為老師，我是在教君子，我也愿意相信自己的學(xué)生都是君子，哪有拿著(zhù)鞭子去教君子的。

　　不怕沒(méi)有人再選自己的課

　　北青報：0分會(huì )對學(xué)生畢業(yè)有影響嗎？

　　蘇湛：影響不大，有人來(lái)求情我也給他們解釋。并不是說(shuō)我這門(mén)課你拿了0分就不能畢業(yè)了，只要你選修課修夠了學(xué)分，就能正常畢業(yè)。唯一的影響是成績(jì)會(huì )被計入績(jì)點(diǎn)，永久保留在你的成績(jì)單上。

　　北青報：會(huì )擔心以后沒(méi)人敢選自己的課嗎？

　　蘇湛：國科大的學(xué)生還不至于因為老師不讓抄，就湊不齊人，開(kāi)不了課。真那樣中科院這大學(xué)也不必辦了，先去辦幼兒園吧。如果真有一天我的課沒(méi)人選了，只可能是一個(gè)原因，就是我講的太差，大家懶得聽(tīng)。

　　北青報：學(xué)生對你什么評價(jià)？

　　蘇湛：每學(xué)期其實(shí)都有學(xué)生調查，但我沒(méi)敢看，我心理比較脆弱，害怕看到學(xué)生對我的評價(jià)不好。之前有看過(guò)一次學(xué)生反映我的缺點(diǎn)，比如“話(huà)多”、“講課不重視時(shí)間”，都是正中要害，但真不好改呀，只能說(shuō)慢慢改吧。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)我的課評價(jià)還都不錯。