多所高校已實(shí)現零門(mén)檻轉專(zhuān)業(yè)：尊重學(xué)生選擇權

　　跟本專(zhuān)業(yè)不來(lái)電？

　　“零門(mén)檻”轉專(zhuān)業(yè)來(lái)了，你的興趣你作主

　　在高校中，這樣的現象并不罕見(jiàn)：高考填報志愿盲目性強，進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現跟本專(zhuān)業(yè)不來(lái)電，心儀別人的專(zhuān)業(yè)，卻只能干巴巴瞪眼。

　　近年來(lái)，多所高校發(fā)布了轉專(zhuān)業(yè)的相關(guān)政策，但也或多或少設置了一定的門(mén)檻，如今，越來(lái)越多的高校開(kāi)始探索實(shí)施“零門(mén)檻”轉專(zhuān)業(yè)。

　　最近，浙江農林大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)浙農大）植物保護172班的鄭喧尹得到消息，她提交的轉專(zhuān)業(yè)申請已經(jīng)得到學(xué)校同意，下學(xué)期她將轉到林學(xué)專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習。

　　和鄭喧尹一樣，本學(xué)期浙農大提交轉專(zhuān)業(yè)申請的學(xué)生中有91.8%被批準轉到自己更喜歡的專(zhuān)業(yè)。這正得益于該校2014年就開(kāi)始實(shí)施的“零門(mén)檻”申請轉專(zhuān)業(yè)制度。

　　“推進(jìn)‘零門(mén)檻’轉專(zhuān)業(yè)以來(lái)，學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)成功率從5年前的66.76%提升到了現在的90%以上。”最近，關(guān)于浙農大高成功率轉專(zhuān)業(yè)的新聞在網(wǎng)絡(luò )上迅速傳播，讓這所學(xué)校成為關(guān)注焦點(diǎn)。

　　不設門(mén)檻 讓學(xué)生按興趣轉專(zhuān)業(yè)

　　一項調查曾顯示：67.9%的人承認自己在報考專(zhuān)業(yè)時(shí)是“盲目的”，71.2%受訪(fǎng)者表示如可能想重擇專(zhuān)業(yè)。雖然不少在校學(xué)生有轉專(zhuān)業(yè)的需求，但是受師資力量、專(zhuān)業(yè)設置、學(xué)科分布等因素影響，大多數高校對學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)設置了一定門(mén)檻：比如專(zhuān)業(yè)成績(jì)要達到班級前列、有明顯科研特長(cháng)、想轉入的專(zhuān)業(yè)有學(xué)生轉出等等。

　　如何滿(mǎn)足學(xué)生對轉專(zhuān)業(yè)的需求，也一直是浙農大人才培養和教學(xué)改革的主要方向。根據浙農大轉專(zhuān)業(yè)的有關(guān)辦法，除存在休學(xué)、轉學(xué)、定向培養等規定不得轉專(zhuān)業(yè)的情形以外，該校全日制本科一、二年級在校生均可以申請轉專(zhuān)業(yè)。學(xué)生轉出所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何限制，轉入專(zhuān)業(yè)在教學(xué)資源和教育質(zhì)量得到保證的前提下，盡力努力滿(mǎn)足學(xué)生合理的專(zhuān)業(yè)選擇要求。

　　據浙農大教務(wù)處提供的數據，近三年浙農大學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)成功率一直在90%左右，最高達95%。而在5年前，這一比例只有不到70%。通過(guò)實(shí)施“無(wú)門(mén)檻”轉專(zhuān)業(yè)政策，更多的本科學(xué)生進(jìn)入了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。

　　浙農大教務(wù)處處長(cháng)郭建忠說(shuō)：“我們降低轉專(zhuān)業(yè)門(mén)檻、出臺新的轉專(zhuān)業(yè)政策，就是為了更好地激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性與積極性，更好地貫徹因材施教的原則，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(cháng)成才的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生有更大的學(xué)習發(fā)展空間，提升本科人才培養質(zhì)量。”

　　動(dòng)態(tài)調整 改善學(xué)科“冷熱不均”

　　雖然申請轉專(zhuān)業(yè)不設門(mén)檻，更有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和興趣，但很多學(xué)校之所以沒(méi)有放開(kāi)轉專(zhuān)業(yè)，主要還是擔心——學(xué)校的“好專(zhuān)業(yè)”“優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)”可能會(huì )令大家擠破腦袋，而很多冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，可能會(huì )出現大批學(xué)生轉出去的情況。

　　記者了解到，這樣的擔心最初也出現在浙農大身上。但在郭建忠看來(lái)，通過(guò)不斷加強專(zhuān)業(yè)建設，這樣的擔心完全沒(méi)有必要。

　　浙農大目前有64個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，但是實(shí)際招生的卻只有53個(gè)。停止招生的11個(gè)專(zhuān)業(yè)主要原因都是一樣的：專(zhuān)業(yè)特色、優(yōu)勢、吸引力不夠，在專(zhuān)業(yè)招生或專(zhuān)業(yè)分流時(shí)，沒(méi)有足夠學(xué)生愿意填報這些專(zhuān)業(yè)。

　　“為了優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)結構，學(xué)校不斷對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調整，一邊增加受學(xué)生歡迎的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)叫停不受學(xué)生歡迎、沒(méi)有特色優(yōu)勢的專(zhuān)業(yè)，從而使所有專(zhuān)業(yè)都煥發(fā)活力和生機。”郭建忠說(shuō)。

　　動(dòng)態(tài)調整專(zhuān)業(yè)結構的做法，對學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設起到了積極的激勵和督促作用。郭建忠介紹，為了提升專(zhuān)業(yè)的吸引力和教學(xué)質(zhì)量，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的負責人都在不斷加強本專(zhuān)業(yè)的建設，提升專(zhuān)業(yè)的品牌和知名度。

　　“推進(jìn)零門(mén)檻申請轉專(zhuān)業(yè)制度，是浙江農林大學(xué)提升本科教學(xué)質(zhì)量、建設一流本科的重要舉措之一。”浙江農林大學(xué)校長(cháng)應義斌表示，近年來(lái)學(xué)校將本科人才培養擺到事關(guān)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的高度，不斷完善學(xué)校的專(zhuān)業(yè)布局、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)認證工作，先后推行了院長(cháng)主管本科教學(xué)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化、開(kāi)設求真實(shí)驗班等一系列舉措，進(jìn)一步強化本科教育的核心地位，以全面提升人才培養能力、提升本科生培養質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校高水平發(fā)展。

　　尊重學(xué)生 給高校更大自主權

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)是我國較早允許自由轉專(zhuān)業(yè)的高校，四年內均可轉專(zhuān)業(yè)；中國農業(yè)大學(xué)無(wú)成績(jì)限制，允許轉兩次以上專(zhuān)業(yè)；浙江大學(xué)除三位一體入學(xué)考生外，所有在校生有三次機會(huì )可申請零門(mén)檻轉專(zhuān)業(yè)……

　　在2018年高校的招生宣傳中，北京郵電大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)三校也都實(shí)施了轉專(zhuān)業(yè)申請“零門(mén)檻”制度�？梢�(jiàn)，尊重學(xué)生的自主選擇權正成為越來(lái)越多高校的承諾。

　　國家教育咨詢(xún)委員會(huì )考試招生改革組組長(cháng)譚松華認為，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣是很重要的，如果能夠滿(mǎn)足，對其發(fā)展、學(xué)習很有幫助，原則上來(lái)講學(xué)校應該支持這種轉專(zhuān)業(yè)的合理要求。同時(shí)他也表示，學(xué)校應該把握好轉專(zhuān)業(yè)的標準和程序，讓接收的專(zhuān)業(yè)有能力去接收轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，同時(shí)不影響太多原專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

　　“零門(mén)檻”轉專(zhuān)業(yè)也得到了21世紀教育研究院副院長(cháng)熊丙奇的認可。他表示，以往轉專(zhuān)業(yè)，“分數門(mén)檻”是相當苛刻的條件，但這往往會(huì )陷入一種悖論：學(xué)生對原專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣的，學(xué)得不好，不能換專(zhuān)業(yè)；對原專(zhuān)業(yè)感興趣、學(xué)得好的學(xué)生，反而有資格換專(zhuān)業(yè)。

　　“要想真正實(shí)現學(xué)生按興趣轉專(zhuān)業(yè)，必須打破高校教育資源配置的局限性。”熊丙奇表示，未來(lái)應給高校更大自主權，包括課程和專(zhuān)業(yè)設置的自主權，讓高校能夠根據學(xué)生的需求來(lái)靈活調整專(zhuān)業(yè)和課程設置，實(shí)現真正的“零門(mén)檻”轉專(zhuān)業(yè)。（科技日報 記者 江 耘 通訊員 陳勝偉）