高三地理第一輪復習誤區，高三地理如何復習

　　高三地理第一輪復習誤區

　　誤區一：對自己沒(méi)有較準確的定位，好高騖遠。很多學(xué)生對自己的實(shí)際能力沒(méi)有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過(guò)程中一味地鉆難題，忽略基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實(shí)，能力是在掌握了基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的�，F行高考中對基礎知識的考查占70%，這就要求學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中抓基礎，只有根基牢固，才可以談提高能力。

　　誤區二：面面俱到，一味求全。對于每個(gè)學(xué)生而言，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不可能涉及所有知識點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。因此，學(xué)生在備考的過(guò)程中，要注意對重點(diǎn)知識的復習。重點(diǎn)突出，主次分清，復習效果才會(huì )好。

　　誤區三：學(xué)習無(wú)計劃，盲目跟從老師。高三復習一般有近一年的時(shí)間，學(xué)生要做很多事，學(xué)習鞏固知識及提高能力并重。老師是按全體學(xué)生的水平為標準進(jìn)行復習指導的，但學(xué)生之間的基礎有差異，學(xué)習方式和理解能力不盡相同，所以每位學(xué)生應該根據自己的特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習計劃，明確每天的學(xué)習任務(wù)，合理地安排時(shí)間，且一定要完成計劃。

　　誤區四：零敲碎打，死記硬背。高考題目的設計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類(lèi)知識與技能的綜合應用上。在第一輪復習中，一定要強調知識的系統性和完整性，并且學(xué)會(huì )歸納總結知識點(diǎn)和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應用。

　　《考試大綱》中明確指出了減少記憶型的題目，增加能力型、應用型以及綜合型的題目�？克烙浻脖�、犧牲速度換取高分的時(shí)代不存在了。在復習過(guò)程中要注意重視思維能力的培養。

　　誤區五：題海戰術(shù)，追求數量。有這種錯誤思想的學(xué)生不在少數，他們認為做題越多，見(jiàn)過(guò)的題類(lèi)就越多，對解題越有利。其實(shí)，并不是做題越多越好，多買(mǎi)幾本參考書(shū)就能產(chǎn)生效果。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規律，熟悉方法是最重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學(xué)習成績(jì)會(huì )提高更快。

　　誤區六：審題粗心，解題方法僵化。解題實(shí)踐表明，條件預示可知并啟發(fā)解題手段，結論預告需知并誘導解題方向。解題之前認真讀題目，正確領(lǐng)會(huì )題意，通過(guò)思考仔細推敲，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從題目本身獲得盡可能多的信息。有了一審慢才能有二做快，審題不細致，不全面，必然會(huì )導致快解不快，甚至出現錯解或誤解。所以要做到審題慢而細，做題快而準。

　　在解題過(guò)程中，往往會(huì )思維定勢化，只以單一的思維方法解決問(wèn)題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問(wèn)題，把特殊問(wèn)題一般化，或把簡(jiǎn)單問(wèn)題繁雜化。如果在學(xué)習中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經(jīng)常進(jìn)行靈活多變的一題多解的訓練，思路拓寬了，解決問(wèn)題的辦法自然就會(huì )更多、更合理。

　　高三地理如何復習——狠抓基礎提高能力

　　第一輪復習要狠抓基礎。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時(shí)，學(xué)生的各種能力得到逐步提高。

　　如何在第一輪復習這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎、培養能力，我認為高考強調考查的是學(xué)科知識結構中基本的、核心的、可再生的內容，充分表現對地理學(xué)習方法和學(xué)習能力的考查。如區域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。

　　因此，在第一輪復習中，我們要做到查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對地理知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。同時(shí)配以單元訓練，提升應用能力。為此，一輪復習階段應該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復習。

　　計劃緊跟規律，老師緊跟計劃，學(xué)生緊跟老師無(wú)疑是必要的，學(xué)生在課堂上要跟住老師的節奏，記好課堂筆記；課后則應按照單元的順序做一些習題。如果學(xué)生地理在基礎年級學(xué)得不太好，那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績(jì)的最佳時(shí)機，通過(guò)全面復習教材，提高靈活運用地理原理的能力。

　　盡早訓練答題規范形成正確的答題習慣。

　　高三地理如何復習——注重圖表

　　地理在復習的時(shí)候，最好配一本專(zhuān)門(mén)的地圖冊，推薦《中學(xué)地理圖文詳解指導地圖冊》。這種書(shū)上一般都有知識點(diǎn)，和圖結合在一起看，效率會(huì )更高。

　　一定要多翻看地圖。一塊塊地圖記好了。不光看，自己一定要多上手畫(huà)畫(huà)圖，有空白的圖可以填也要珍惜這種機會(huì )，來(lái)檢驗自己，不要每次都翻書(shū)去看，一定要鍛煉這個(gè)記憶的過(guò)程。

　　而且，每次在做題中，碰到判斷不出來(lái)的，模糊的，都要記下來(lái)，之后好好把這個(gè)地區的情況都看清楚了。積少成多，最后其實(shí)大部分地圖都見(jiàn)過(guò)了。

　　圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀(guān)形象的形式表現出來(lái)。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。

　　由于便于考查學(xué)生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。