專(zhuān)家解讀高考大綱：生物著(zhù)重提高獲取信息能力

　　生物：完善知識網(wǎng)絡(luò )著(zhù)重提高獲取信息能力

　　解讀專(zhuān)家：福建省普教室中學(xué)生物教研員林建春

　　2018年《普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱（生物）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試大綱》）與2017年生物《考試大綱》比較，在“Ⅰ�？己四繕伺c要求”方面沒(méi)有變化；在“Ⅱ�？荚嚪秶�與要求”方面，選修1模塊增加了5個(gè)考點(diǎn)。

　　一、2018年生物《考試大綱》的變化

　　1.2018年生物《考試大綱》的“Ⅱ�？荚嚪秶�與要求”對考試范圍的文字描述略有變化，但描述的意思沒(méi)有改變。

　　2.2018年生物《考試大綱》“Ⅱ�？荚嚪秶�與要求”的選考部分，選修1模塊增加5個(gè)考點(diǎn)，分別是：

　　5-2酶的運用

　　酶活力測定的一般原理和方法

　�。�2）酶在食品制造和洗滌等方面的應用

　�。�3）制備和應用固相化酶

　　5-3生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應用

　�。�3）測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害的物質(zhì)

　�。�4）蛋白質(zhì)的提取和分離

　　由于我省只有很少的考生選學(xué)選修1模塊，因此上述變化對我省的影響不大。

　　二、應對與建議

　　1、研究《考試大綱》等國家考試中心的相關(guān)文件，明確考試方向

　　認真學(xué)習2018年《考試大綱》和《考試大綱的說(shuō)明（課程標準實(shí)驗版）》和國家考試中心主任姜鋼的文章《探索構建高考評價(jià)體系，全方位推進(jìn)高考內容改革》，明確“一體四層四翼”的高考評價(jià)體系，了解高考“為什么考””“考什么”“怎么考”等關(guān)鍵性問(wèn)題。研究近幾年高考全國卷，從中領(lǐng)會(huì )“全國卷”的命題風(fēng)格。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，例如，全國卷幾乎年年涉及的細胞和細胞代謝、遺傳的基本規律、體液調節、種群和群落等知識點(diǎn)，以及遺傳的物質(zhì)基礎、轉錄和翻譯、生物的變異、雜交育種、內環(huán)境與穩態(tài)、神經(jīng)調節、免疫調節、植物激素調節、生態(tài)系統的結構和功能等涉及頻次較高的知識點(diǎn)。認真分析、評講省、市質(zhì)檢試卷，查缺補漏，對癥下藥，組織有效的專(zhuān)題訓練，提高復習教學(xué)的實(shí)效性。

　　2、回歸教材，完善知識網(wǎng)絡(luò )

　　相當一部分考生在答題中的失誤，是因為對基礎知識、基本理論掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在后階段的復習中應回歸課本，依據《考試大綱》的內容要求梳理課本知識，從宏觀(guān)上了解高中生物學(xué)科的知識體系和知識主線(xiàn)，提高對知識之間整體聯(lián)系的認識，關(guān)注教材例舉的生物現象、生物事實(shí)。對新陳代謝、穩態(tài)與調節等方面涉及的初高中銜接內容要有適當的補充。

　　3、滲透思想方法，著(zhù)重提高獲取信息能力

　　生物學(xué)科所考查的知識內容往往隱藏在試題情境中，文字信息量大，圖形、圖表較為抽象，因此培養考生掌握學(xué)科的思想方法，提高理解能力和獲取信息的能力尤為重要。教師在教學(xué)中應多聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，適當關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)典型的習題訓練，提高從模型、圖表等非文本信息的提取方法，提高理解能力、獲取信息的能力以及語(yǔ)言表達的能力，并逐漸提高評價(jià)和分析能力。

　　4、充分重視實(shí)驗教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗和探究能力

　　充分利用教材中的技能性實(shí)驗、探究實(shí)驗和科學(xué)史中的實(shí)驗等素材，不但要進(jìn)行實(shí)驗技能的基本操作訓練，讓學(xué)生掌握實(shí)驗的原理、方法，同時(shí)還要通過(guò)一些典型的題例的拓展遷移訓練，創(chuàng )設適宜的探究情境，引導學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題—做出假設—設計方案—得出結論—反思評價(jià)”等過(guò)程，學(xué)會(huì )控制條件、使用儀器、選用材料、觀(guān)察分析、得出結論、解釋結果、設計評價(jià)或改進(jìn)簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及實(shí)驗探究的能力。要善于從教材科學(xué)史素材中了解科學(xué)研究的基本方法，形成良好的科學(xué)思維，領(lǐng)悟生物科學(xué)思想方法，培養自身的生物科學(xué)素養。

　　5、適度練習，提升解題能力

　　注重選擇基礎性、綜合性試題，著(zhù)重訓練獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要發(fā)揮《考試大綱的說(shuō)明》中題型示例及樣卷的指導作用，研究近年全國卷的特點(diǎn)，對考點(diǎn)進(jìn)行細化并配以適當的練習，為學(xué)生提供適合的訓練題、模擬卷，正確指導學(xué)生進(jìn)行適度的訓練。

　　全國卷對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的要求不斷提高，特別是在長(cháng)句表述方面，要求學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)表述有邏輯性、條理性，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述生物學(xué)的概念和原理。因此在復習中應注意加強在學(xué)科思維和語(yǔ)言表達方面的規范訓練，同時(shí)還應該重視訓練審題能力，找出題干中的關(guān)鍵詞句，根據題干信息選擇生物學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。

　　6、提高規范答題的水平

　　進(jìn)行適應網(wǎng)上閱卷特點(diǎn)的規范答題訓練，要求學(xué)生的答題做到：①卷面清潔；②書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰；③在規定的答題區域答題；④突出要點(diǎn)、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔；⑤規范表述，盡可能使用課本上的結論性敘述表達，使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。