高考在即：“定向突破”補弱項

　　高考談學(xué)習方法，“定向突破”地歸納做題思路，總結知識點(diǎn)，挖掘學(xué)生的做題能力以及思維方式。

　　“定向突破”科學(xué)備考

　　首先是目標定位，擺正心態(tài)。

　　這是老生常談的話(huà)題，但十分重要，定下合理目標，擺正心態(tài)，才能進(jìn)一步穩中有升。比如說(shuō)300~450分左右的學(xué)生這時(shí)候應當好好調理自己的學(xué)習思路，老老實(shí)實(shí)的埋頭課本及簡(jiǎn)單題型練習，力爭上到三本。450~500分之間的學(xué)生可暫時(shí)將目標放在二本，500分以上的可憑藉實(shí)力再爭上游。當然這里是量化了的數據，其實(shí)就是按照自己最接近目標的方向去努力，越是時(shí)間緊迫，在心態(tài)和復習備考上越是不能著(zhù)急，一定要按照穩中提升的方法去利用時(shí)間，復習備考。

　　查缺補漏梳理課本知識

　　回歸課本是一定要反復做的事，其主要目的是用于查缺補漏。很多尖子生和中上水平的學(xué)生丟分通常是在非常簡(jiǎn)單的基礎知識部分上，這是十分可惜的。大多學(xué)生以為課本都看過(guò)無(wú)數遍了，沒(méi)必要再細看，結果考試的時(shí)候往往丟在細節知識上面。

　　成績(jì)起伏較大的學(xué)生尤其要注意梳細課本知識，千萬(wàn)不要把差成績(jì)歸結于馬虎，也不要歸結于“狀態(tài)好與不好”，高考誰(shuí)能有把握“好狀態(tài)”呢？回歸課本知識梳理才是沖刺復習的關(guān)鍵，找出每次丟分原因，力爭在高考中發(fā)揮出最大水平。

　　套題演練發(fā)現知識弱點(diǎn)

　　做套題不是做整張試卷，而是拿一類(lèi)題去演練。尤其是中等生和成績(jì)較為不理想的學(xué)生，比如做（中英）閱讀理解，每次連續做20~30篇，我想題庫不是問(wèn)題，數學(xué)解答題如函數部分的、立體幾何的，按照類(lèi)型每次做10道以上。

　　為什么這么做呢？因為做套題的根本意義不在于題海，而在于題術(shù)。無(wú)論套題難還是容易，都不要認為，全會(huì )做就完了，而要在做完的時(shí)候好好看看，剛才是怎么做下來(lái)的，思路是什么，利用的知識點(diǎn)是啥？沒(méi)有總結歸納做題，就沒(méi)有任何意義，做套題的目的就是便于總結歸納，尤其是思路的歸納。

　　總結知識點(diǎn)強化思維體系

　　重點(diǎn)是強化思維，挖掘潛能這塊，這是沖刺階段能夠確保提升的法寶。因為知識體系基本已經(jīng)成型，但是大家做題存在的問(wèn)題是，知道知識點(diǎn)，卻做不出來(lái)題。這是因為題目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。

　　平時(shí)大量做題，有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們需要大量做題？能把題做出來(lái)是依靠什么？是不會(huì )做了，老師講解明白了，然后做其它題就會(huì )了？還是只有一個(gè)大概做著(zhù)做著(zhù)就突然做出來(lái)了？如果是后一種情況的，一定要好好看看這道題，把解題步驟弄清楚，這是提升的開(kāi)始。