廣西高考綜合改革 實(shí)行“3+3”模式文理不再分科

　　“招分”向“招生”轉變 綜合素質(zhì)評價(jià)成錄取參考

　　在“3+3”的新模式之前，廣西曾在普通高�？荚囌猩�的許多方面進(jìn)行過(guò)大膽的嘗試，如我區的3+X科目設置改革、本專(zhuān)科分開(kāi)考試改革和標準分數制度改革、遠程錄取、網(wǎng)上無(wú)紙化閱卷等，有些方面甚至走在全國前列并在全國范圍內進(jìn)行推廣。

　　據自治區教育廳廳長(cháng)秦斌透露，跟以往至下而上的高考單項改革不同，“3+3”模式代表的是恢復高考制度以來(lái)最全面最系統的新一輪考試招生改革，也是教育綜合改革中最重要最復雜的改革，是由國家頂層設計自上而下推進(jìn)的。秦斌認為，新一輪的考試招生制度改革，有一個(gè)重要的價(jià)值取向鼓勵“科學(xué)選材”。如何將“科學(xué)選材”落實(shí)到位呢？未來(lái)廣西本科院校錄取有“兩依據”“一參考”,“兩依據”是“6選3”的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和統一考試的語(yǔ)、數、外3科成績(jì)，“一參考”是指學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況擇優(yōu)錄取，邁出了從“招分”向“招生”轉變的步伐。此外，積極推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試，從前廣西有15所高職院校實(shí)行單獨招考，今年這個(gè)數字將增加到19家。將來(lái)廣西高職院校選撥人才，逐步實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，選拔應用型、技能型人才。

　　“綜合素質(zhì)評價(jià)”是院校錄取的參考指標，那么考生的綜合素質(zhì)包括哪些方面呢？記者在采訪(fǎng)之中了解到，綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，注重學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等方面。各省市正在根據教育部出臺的《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》來(lái)制定評價(jià)體系，建立規范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等內容。據秦斌廳長(cháng)透露，廣西將開(kāi)發(fā)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作電子化管理平臺，建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，確保綜合素質(zhì)材料真實(shí)可信。

　　廣西高考綜合改革推遲一年 不會(huì )影響考生利益

　　我區從2014年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》）開(kāi)始，就已經(jīng)陸續啟動(dòng)高考單項改革，然而廣西全面推進(jìn)高考綜合改革的時(shí)間定在2019年，比全國大部分省市推遲了一年，這是為何？

　　據悉，有多方面的原因：國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》確定了“加強統籌規劃，積極穩妥推進(jìn)”的基本原則，廣西嚴格遵照國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》確定的原則進(jìn)行總體設計，嚴格遵照教育部規定的時(shí)間節點(diǎn)開(kāi)展工作。教育部根據不同地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平存在的差異，對全國各地的高考綜合改革進(jìn)程實(shí)行統籌，廣西與云南等6個(gè)中西部�。▍^）被安排在了2019年，這也符合我區高中新課程改革的實(shí)際。廣西實(shí)施高中新課程改革比較遲，到2018年剛好完成兩個(gè)教學(xué)周期，同時(shí)在新的高考和學(xué)業(yè)水平考試模式下需要推行分層教學(xué)、走班教學(xué)等教學(xué)及管理形式，推遲一年，可為啟動(dòng)高考綜合改革做好更充分準備。

　　據悉，國家的高校招生錄取計劃下達到各�。▍^、市），考生升學(xué)在本�。▍^、市）范圍內競爭，推遲一年啟動(dòng)高考綜合改革不會(huì )影響我區考生利益。