西交利物浦大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)典禮講話(huà):讓研究成為習慣

　　親愛(ài)的同學(xué)、家長(cháng)、各位老師、同事和朋友們：

　　在這個(gè)烈日炎炎的夏日，無(wú)論我們背景、個(gè)性、事業(yè)多么地不同，卻以一個(gè)共同的新身份——西浦人，從中國的大江南北以及世界的各個(gè)角落緣聚于此，共同掀起我們人生和西浦的新篇章。

　　這是一個(gè)值得歡慶的時(shí)刻，我和西浦同仁熱烈祝賀本科生通過(guò)殘酷的高考、研究生經(jīng)過(guò)激烈的競爭正式成為西浦人！

　　當你們邁進(jìn)與以前完全不同的學(xué)習生活環(huán)境——西浦之時(shí)，一定充滿(mǎn)不安、好奇和憧憬！我相信從內容豐富多彩的錄取通知書(shū)中，你們已經(jīng)知悉西浦的“整合東西方文化精髓和最優(yōu)實(shí)踐探索未來(lái)教育”的遠大理想、西浦的“以學(xué)生為中心”的教育理念、西浦的“五星育人模式”、西浦幫學(xué)生實(shí)現“從孩子到年輕成人再到世界公民、從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習再到研究導向型學(xué)習、從盲目學(xué)習到興趣導向再到關(guān)注人生規劃”三個(gè)維度九個(gè)方面轉變的努力等；在網(wǎng)上或朋友那里你們也一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)西浦嚴格的學(xué)術(shù)質(zhì)量控制體系、較高的補考率和一定的重修率；肯定也知道西浦是中國假期最長(cháng)的大學(xué)——被戲稱(chēng)為西浦“假校”；特別是這幾天的報到經(jīng)驗，使你們及家長(cháng)一定已經(jīng)感受到了一些來(lái)自西浦不一樣的風(fēng)。往后，這樣的變化、沖擊和感受可能還會(huì )更加的強烈，甚至成倍地增長(cháng)，我希望作為西浦人，無(wú)論是學(xué)生，還是家長(cháng)，都可以用積極的心態(tài)來(lái)適應這種改變及不同。

　　西浦從辦學(xué)伊始就努力地從教知識轉向幫學(xué)生健康成長(cháng)，一直以尊重的心態(tài)來(lái)認真對待每一位學(xué)生的發(fā)展，在一定制度與規則的約束下給予學(xué)生充分的自由與選擇權。在西浦，我們歡迎學(xué)生在課堂上挑戰老師，大膽提出自己的不同見(jiàn)解；在西浦，我們鼓勵學(xué)生認清自己，并按照興趣選擇自己想要走的路；在西浦，我們倡導學(xué)生謹慎對待人生中的每一次選擇，并且敬畏各種規則和制度；在西浦，我們也贊賞學(xué)生的每一次創(chuàng )新與創(chuàng )造，只要你敢想、敢打破落后的束縛，我們就敢支持你去嘗試。

　　我們清楚，中國的基礎教育因應試可能在一定程度上壓制了中國學(xué)生的好奇心與創(chuàng )造力，摧殘了他們追求個(gè)人興趣的動(dòng)力，也磨去了很多學(xué)生的棱角，這已是年代與歷史的老話(huà)題，各界正在盡力地一點(diǎn)點(diǎn)嘗試改變。然而你們是新生的一代，出生與成長(cháng)在中國日益強大的國際大環(huán)境中，我相信你們中的中國學(xué)生已經(jīng)做好了改變的準備，也有機會(huì )與國際學(xué)生一道互動(dòng)和學(xué)習；你們中的國際學(xué)生在體驗中國文化和發(fā)展的同時(shí)，也可從中國學(xué)生那里感受到勤奮和努力。無(wú)論你們來(lái)自哪里，作為西浦人，都需尊重多元文化，提升你們融入與適應新環(huán)境的能力，崇尚敢于突破、不畏失敗的勇氣。期待你們在西浦這樣一個(gè)充分尊重個(gè)性與創(chuàng )新的大學(xué)之中茁壯成長(cháng)，并以你們杰出的表現影響和促進(jìn)西浦更大的發(fā)展！

　　然而，想要真正實(shí)現上面所說(shuō)的這一切，需要養成一種善于探究的習慣，對世事充滿(mǎn)好奇，樂(lè )于刨根問(wèn)底，并擅長(cháng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息撲面而來(lái)、知識隨手可及，這些研究型的學(xué)習和工作習慣就變得更富意義和價(jià)值。為此，西浦提倡研究導向型教育（research-lededucation）。

　　所謂研究導向型教育，最重要的點(diǎn)自然落在了研究這個(gè)詞上，這里的研究當然不是指狹義的科學(xué)研究，而是一種注重探究與解決問(wèn)題的意識、思維模式和行為習慣。具體來(lái)講，在研究導向型教育過(guò)程中，師生要注意從每門(mén)課程知識體系所解釋的現象和要解決的問(wèn)題入手，并以此為導引，啟迪學(xué)生的好奇心以釋放其學(xué)習的動(dòng)力和潛力，訓練他們的批判性思維，孕育他們的創(chuàng )造性行為，培育他們應對日益模糊多變世界的一種復雜心態(tài)（ComplexityMindset），最終提升他們的終身學(xué)習能力。此時(shí)，教學(xué)不是簡(jiǎn)單地教知識而是領(lǐng)導學(xué)生開(kāi)展探索，關(guān)注點(diǎn)也不再是過(guò)去始終重視的知識而是我們面臨的困惑、問(wèn)題和現象以及學(xué)生的健康成長(cháng)，從中學(xué)生收獲的將不僅是活的經(jīng)過(guò)整合的知識，而且學(xué)會(huì )了問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )了搜尋知識、整合知識、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )了研究、與別人合作，學(xué)會(huì )了表達和溝通等等，更重要的是在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升了學(xué)生們的造詣、能力、素養和智慧。

　　來(lái)到西浦，同學(xué)們的根本目標應該是成長(cháng)和智慧，中英兩張文憑只不過(guò)是收獲成長(cháng)和智慧的記錄！同學(xué)們，讓我們一道共同努力，敞開(kāi)胸懷，擁抱充滿(mǎn)不確定性的復雜世界；積極主動(dòng)，形成研究導向的習慣和能力；高瞻遠矚，孕育全球的視野和國際競爭力。這樣，你們便會(huì )從過(guò)去的擅長(cháng)記憶和強于考試的“考生”，成長(cháng)為善于研究和解決問(wèn)題以及具有知識、能力、素養和智慧的世界玩家（GlobalPlayer）；老師會(huì )從過(guò)去誨人不倦的“教書(shū)”匠，變成現在循循善誘地領(lǐng)導學(xué)生開(kāi)展研究型學(xué)習、專(zhuān)業(yè)造詣深厚和具有世界影響力的學(xué)者；西浦也會(huì )因此從高校林立的傳統教育體系中脫穎而出，成為未來(lái)高等教育的領(lǐng)跑者！

　　別原地站著(zhù)，西浦人，武裝自己，“全軍”出擊！我們只有跑過(guò)變化，才可能擁抱精彩的未來(lái)！

　　謝謝！