高考幫直播學(xué)科答疑：人文地理

　　針對地理沖刺復習中人文地理的問(wèn)題，學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師針對性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們沖刺階段地理的學(xué)習提高有所幫助。

　　一、答題技巧

　　問(wèn)題1：很容易抓偏題目的重點(diǎn)怎么辦呢

　　學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師：就地理大題而言，一般是有固定套路的，比如自然地理找影響和原因，人文地理找區位條件，區域地理講評價(jià)和分析發(fā)展方向。出現抓偏題目的重點(diǎn)現象，一是對出題套路不熟，不知道從哪方面去答；二是對知識結構不熟，知道從哪方面答，但是不知道答什么。因此，如果是第一種情況就需要多做題，做完之后對答案、找規律，多練習如何找出規律；對第二種就要回歸課本，熟悉知識結構，掌握課本對某類(lèi)問(wèn)題如何闡述和解決的。

　　問(wèn)題2：地理答題的小套路？

　　學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師：地理大題有固定的套路與答題模式，自然地理、區域地理、人文地理，各有各的答題標準框架與模式。有經(jīng)驗的老師一般會(huì )整理答題套路，如果學(xué)校老師沒(méi)有給出，網(wǎng)上也有可以參考的哦，不過(guò)最好和本省題目相結合。要用好這些套路關(guān)鍵在于把模板和題目材料結合起來(lái)，既有模板的思路，又能體現出材料的特殊之處，也就是政治上講的"理論聯(lián)合實(shí)際"。

　　問(wèn)題3：老師怎么把地理填空題分提上去

　　學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師：同學(xué)你好，填空題在高考當中并不多見(jiàn)。一般而言，填空題主要考察的是知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和應用，題目靈活性不高，但可能考一些比較偏的知識點(diǎn)，而且作答也比較簡(jiǎn)單，不要求太復雜的答案表述。所以要提高地理填空題的分，最重要的就是熟悉課本，對課本知識的細節一定要熟悉，把課本知識記熟了，填空題就不難了。

　　問(wèn)題4：大提不會(huì )寫(xiě)

　　學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師：地理主觀(guān)題一般來(lái)說(shuō)，都有固定答題模板，從自然地理到人文地理再到區域地理，這些模板很常見(jiàn)，基本就是課本對該類(lèi)問(wèn)題的描述。同學(xué)們要做的就是，首先看準題目問(wèn)的什么，找到問(wèn)題。接著(zhù)，回想課本對這類(lèi)問(wèn)題是怎么表述的，怎么把課本上的表述套用到題目的材料上，最后按照課本的邏輯順序組織答案，盡量不要有遺漏。

　　問(wèn)題5：老師，請問(wèn)答選擇題時(shí)應注意哪些小細節和技巧！

　　學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師：方法1、排除法。逆向進(jìn)行，從選項入手，一邊審題一邊排除，一個(gè)一個(gè)地排除掉，直至得到正確選項，看似復雜的問(wèn)題會(huì )變得很簡(jiǎn)單。方法2、圖形和輔助線(xiàn)法。對于一些計算類(lèi)的題目和讀圖選擇題可能其本身沒(méi)有圖形，或者圖形不能準確的表達題目的含義，我們可以畫(huà)出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線(xiàn)，題目就迎刃而解了。方法3、一題多問(wèn)的題目，注意前后題目的相互印證。一題多問(wèn)的題目，一般是在呈現一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎上，設計若干個(gè)相關(guān)提問(wèn)。其綜合性特別強，著(zhù)重于考查學(xué)生的綜合分析能力，在解這類(lèi)題目的時(shí)候往往可以根據題目之間的相互印證增大正確率。方法4、選優(yōu)法。在高考的過(guò)程中，有的試題所涉及到的內容我們可能陌生，沒(méi)有十分的把握，這就要求我們在解題中先把一定錯誤的選項排除，再在剩下的選項中選出下你認為最有可能的選項。

　　問(wèn)題6：地理選擇題怎么寫(xiě)

　　學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師：首先，明確題干要求。題干是選擇題的主體部分。理解題干的關(guān)鍵指導語(yǔ)言。如"最多的是"、"最合適的是"、"最主要的是"、"正確的是"、"不正確的是(錯誤的是)"等等。其次，分析選項本身敘述的正確性，對選項敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。選項敘述錯誤常有以下幾種情況：誤為因果，如"在副高控制下，長(cháng)江中下游多雨"。表述絕對化，如"迎風(fēng)坡降水一定多于背風(fēng)坡"。前后矛盾，如"衛星在大氣層中高速運轉能較好地散熱"。概念混淆，如"海嶺海溝等構造帶將地殼分為六大板塊"。表述錯誤或不完整，如"赤道地區盛行下沉氣流"、"太陽(yáng)系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質(zhì)組成的天體系統"。以偏概全，以點(diǎn)代面，舉例不當，如"以雨水補給為主的河流，汛期出現在夏秋季節"。再次，分析選項與題干的相關(guān)性，選項內容是否完全符合題干要求。尤其有的選項本身敘述是正確的，但與題干無(wú)關(guān)，對這種選項要特別注意。

　　問(wèn)題7：高三最后應該抓住什么重點(diǎn)

　　學(xué)而思培優(yōu)蔡孟陽(yáng)老師：首先，一定要注意夯實(shí)基礎知識，對考綱要求的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合、運用，搭建起一個(gè)知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，并最終提高自己的地理學(xué)科技能和素養。其次，考生還要保持一定題量的訓練，通過(guò)訓練、歸納、總結來(lái)提高自己復習的效率。通過(guò)做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過(guò)對近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進(jìn)行訓練，并且結合課本對這些典型題目中的知識點(diǎn)進(jìn)行總結、歸納，以加強自己對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度。