教育時(shí)評：有償代課泛濫首先是學(xué)生個(gè)人的悲哀

　　誰(shuí)也不曾想到，過(guò)去高校中偶一為之的代課、代簽到，如今在某些學(xué)校已泛濫成災，演變?yōu)橐婚T(mén)生意經(jīng)。有媒體調查發(fā)現，部分學(xué)校有學(xué)生通過(guò)QQ群等渠道，組織學(xué)生“兼職”有償代課、代簽到，并從中收取提成，少部分兼職者月入近千元。

　　有償代課無(wú)疑是過(guò)去學(xué)生翹課、逃課的升級版，如果說(shuō)翹課等還只是學(xué)生個(gè)人不負責任的結果，那么通過(guò)金錢(qián)尋找替代者的行為就是赤裸裸的欺騙�？善婀值氖�，無(wú)論是探討學(xué)生翹課還是有償代課問(wèn)題，許多人不是指責當事人，而是首先質(zhì)疑學(xué)校在課程安排上存在問(wèn)題、教師授課水平乏善可陳等。如有網(wǎng)友認為：目前高校課程設置普遍缺乏靈活性，未考慮許多學(xué)生都有實(shí)習和社團任務(wù)這一事實(shí)。言下之意是學(xué)校必須優(yōu)先為學(xué)生發(fā)展“副業(yè)”騰出足夠時(shí)間和空間。這當然是本末倒置的看法，且不提學(xué)生的主業(yè)乃是專(zhuān)業(yè)學(xué)習，目前國內絕大多數學(xué)校課程都采取相當富有彈性的選課制。依照正常邏輯，學(xué)生必須在保證自己能上完所選課程后方可決定如何配置剩余時(shí)間。認為學(xué)校課程太緊妨礙了自己，這不過(guò)是在自我逃避。

　　同樣，那些指責授課教師水平低以致學(xué)生喪失學(xué)習興趣，進(jìn)而導致翹課、有償代課等層出不窮的觀(guān)點(diǎn)同樣與事實(shí)相違。確實(shí)，一些教師初登講堂，不懂得如何把握授課節奏，可憑什么所傳授的課程都必須“有趣”“引人入勝”呢？正所謂眾口難調，根據經(jīng)驗我們應該明白，讓所有學(xué)生一致認為有趣的課程非常少。大學(xué)并不是游樂(lè )園，它是學(xué)習知識的專(zhuān)屬場(chǎng)所，而知識是人類(lèi)經(jīng)過(guò)幾千年經(jīng)驗不斷總結、整理的結果，要在特定周期內消化這些經(jīng)過(guò)數千年傳承的知識，原本就不可能是有趣、輕松的事情。換言之，盲目追求課程內容都有趣、活潑，只是不識大體的幼稚想法。如果要學(xué)習知識、登堂入室，就必須拋棄這類(lèi)幼稚病，而這必然需要一個(gè)痛苦的適應過(guò)程。許多學(xué)生寧愿花錢(qián)在QQ群、微信群找人代課，并不是因為課程無(wú)聊，而是因為他們面對這些課程早已束手無(wú)策、繳械投降。金錢(qián)或許能幫助他們僥幸拿到學(xué)分，但絕不能使其從懦夫蛻變?yōu)榕实侵�識高峰的勇毅之士。

　　即使有償代課、代簽到等現象同上述兩點(diǎn)存有直接關(guān)系，可首先值得反思的絕不是這些制度性、專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題。學(xué)生若自己選擇怯懦和墮落，那么無(wú)論是學(xué)校還是教師都無(wú)法拯救。如果當事人未能清醒意識到自己所作所為的可悲，鬧劇就永遠不會(huì )結束。許多學(xué)生在畢業(yè)后總習慣將自己事業(yè)的不景氣、人生的灰暗歸罪于母校，甚至指名道姓某某教師耽誤了自己，殊不知，在象牙塔中依然盲信金錢(qián)萬(wàn)能的自己才是毀滅人生的真正兇手。有償代課、代簽到等行為其可悲之處不止在于耗費了父母大把血汗錢(qián)和國家教育資源，而在于其過(guò)早借鑒社會(huì )上的投機做法，自甘懶怠�；蛟S，大學(xué)教育賜予一個(gè)人的最寶貴財富，不是那些略顯生澀的知識，而是教導一個(gè)人如何抵御誘惑、不斷超越自我、逼近理想。大學(xué)里一個(gè)個(gè)的不愉快才是彌足珍貴的財富，而這些自作聰明的學(xué)生，卻以簡(jiǎn)單的金錢(qián)游戲放棄了這一歷練、打磨心智的大好時(shí)機。

　　促使有償代課等現象泛濫成災的原因很多，然而本文無(wú)意從課程設置等方面進(jìn)行探討，本文只希望那些深陷有償代課、代簽到泥潭的當事人，好好思考自己將如何度過(guò)余下的大學(xué)時(shí)光，以及將以怎樣的態(tài)度度過(guò)漫長(cháng)人生。