復旦副校長(cháng)點(diǎn)評自主招生：破冰之旅必須積極

　　      中新網(wǎng)4月11日電 復旦大學(xué)的蔡達峰副校長(cháng)日前做客央視《新聞會(huì )客廳》欄目，暢談復旦試行自主面試招生的種種體會(huì )。 整體氛圍上覺(jué)得更輕松 蔡達峰：從整體氛圍上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得更輕松。但是準備工作比以往更累，而且累得多。 主持人：自主招生這種改革，從2003年就開(kāi)始了，以前的面試只是作為一個(gè)參考，而這次復旦的招生面試是起到?jīng)Q定性作用的，這次為什么下決心要這樣做呢？ 蔡達峰：以前估計我經(jīng)歷過(guò)基本上是沒(méi)面試，不是參考，高考就是三加一，三加X(jué)，就是這樣一種模式筆試的測試，它就沒(méi)有面試，我們?yōu)槭裁从妹嬖嚹�？我們覺(jué)得面試這個(gè)方法其實(shí)是很原始的，就是一個(gè)交流，就像我們今天一樣，我感覺(jué)我今天也像在面試，總是一個(gè)經(jīng)常采用的辦法，在人才選拔的這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，確實(shí)我們希望能夠得到對方更充分的了解，這是一個(gè)對人的了解。我們希望我們得到的信息越多越好，既包括他高中整個(gè)過(guò)程的，又包括他各方面素質(zhì)的，這種選拔要求，面試是很重要的一個(gè)渠道。當然我們前面有過(guò)一個(gè)筆試，筆試加上材料的審核，材料是同學(xué)自己提交的，所以他有充分的機會(huì )表達他的一些背景情況。 主持人：如果是筆試，對錯答案都是很鮮明的，而這種面試，教授參加主考的教授很難把個(gè)人的喜好排除在外，這個(gè)怎么辦？ 蔡達峰：筆試有筆試的功能，面試有面試的功能，這兩者都可以，我就看我們怎么需要。從一個(gè)選拔制度上來(lái)說(shuō)可以考慮，比如說(shuō)現在的高考就是一種筆試，它的成本很低，適合于大多數人，采用統一標準的評價(jià)。面試一定是個(gè)性化的評價(jià)，換句話(huà)說(shuō)，就意味著(zhù)要有成本，要有投入。如果把選拔作為一種希望，有更多信息的目標來(lái)說(shuō)，這兩者結合起來(lái)是比較好的。 通過(guò)面試選拔的學(xué)生和通過(guò)單純筆試選拔的學(xué)生有何不同？ 蔡達峰：我覺(jué)得可能會(huì )有的，比如說(shuō)有一些思想觀(guān)念的東西，在現在的高考卷面上是很難反映出來(lái)的，在溝通中間就能反映出來(lái)，有一些他的活動(dòng)經(jīng)歷，他成長(cháng)的經(jīng)歷上的信息，筆試是反映不出來(lái)的，至少現在的三加X(jué)反映不出來(lái)，面試就能反映出來(lái)。包括一些對社會(huì )的看法，這些都是面試比較容易得到信息的一個(gè)好處。 蔡達峰：筆試也可以設計成各種內容，所以復旦這次十門(mén)課一起考，如果把筆試內容設計得很寬，他也有一些綜合因素考察的效果的。面試也是一樣，看你要考察對方什么方面的內容。當然知識性的問(wèn)題，面試并不擅長(cháng)，它不如筆試擅長(cháng)，所以我們這次面試中間，一般希望教授不要專(zhuān)門(mén)問(wèn)這種知識性的問(wèn)題或者是非題，是與否，這個(gè)筆試就可以發(fā)現問(wèn)題了，可以考察的，面試更重的就是探討一個(gè)個(gè)性化的信息，包括對方提供這個(gè)信息的真實(shí)性，也可以做一些判斷。 通過(guò)面試選拔出來(lái)的人會(huì )不會(huì )屬于一類(lèi)型的人才？ 蔡達峰：未必，這是我們這次復旦選拔的因素之一，我們有這樣幾個(gè)基本的要求，通過(guò)面試來(lái)實(shí)現的。一個(gè)，我們希望能夠發(fā)現同學(xué)的一些品行，思想品行的東西，這里尤其強調的就是同學(xué)的社會(huì )觀(guān)念，對社會(huì )責任的認識，對社會(huì )的認識，也就是說(shuō)他怎么認識社會(huì )，這是很重要的東西。我們覺(jué)得現在的中學(xué)教育如果有這塊方面的加強，對整個(gè)青少年是很有好處的，我們有義務(wù)去引導這些問(wèn)題。 第二，我們希望能夠了解一下同學(xué)在學(xué)術(shù)研究上或者在學(xué)習研究方面的一個(gè)潛力，就是否他的思辨性，思辨能力很強，并不一定是有答案，而是怎么樣去思辨，還包括他是否有一種批判精神，或者質(zhì)疑的精神，他是否敢于批判，是否有問(wèn)題等等。還有我們比較注重的就是他在社會(huì )活動(dòng)上的一些經(jīng)驗，一些積累，一些經(jīng)歷。所以這次面試中間我們希望教授幫助我們充分去獲得信息，所以150個(gè)教授可能會(huì )問(wèn)各種不同的問(wèn)題，但是他一般都在這樣一些目標下在設計，比如說(shuō)看看同學(xué)的思辨能力是不是很快，是不是善于總結，或者善于分析，這種能力通過(guò)面試好像比筆試來(lái)得更有效一些，尤其是臨場(chǎng)的、隨機的變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程中間，這個(gè)人才選拔實(shí)際上就變成了一種教育重要的環(huán)節，一個(gè)承擔培養任務(wù)的人，當然就應該去選拔，承擔選拔的任務(wù)，這是我們大學(xué)現在比較缺乏的一個(gè)環(huán)節。 把這次面試放在一個(gè)更大的教育環(huán)境中看，還有什么樣的意義？ 蔡達峰：我們這次提出做這個(gè)自主選拔，我們的基本的原則就是綜合性、基礎性，我們不想偏科，但是我知道高考是偏科的。還有一個(gè)動(dòng)機，就是給現在的高中生有一種預示，就是你們會(huì )有更多的機會(huì )，如果將來(lái)我們有更多的大學(xué)一起做這個(gè)事情，高中生的選擇面就更寬了。 主持人：選擇的機會(huì )多了，可是自己要做的準備也就更多了，現在有了這樣的面試，他還要把素質(zhì)方面的東西提高起來(lái)，還要付出更多的精力去了解社會(huì )，了解新聞，了解各種動(dòng)態(tài)，是不是他們的壓力會(huì )更大？ 蔡達峰：我覺(jué)得不是壓力，是他們應該要有的一種教育的給予，因為從高中、初中到小學(xué)整個(gè)階段，基礎教育階段，并不是要求我們的學(xué)生成為某一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，他某種意義上說(shuō)是成為一個(gè)很好的公民在做準備，所以沒(méi)有說(shuō)知識為上，而是說(shuō)一個(gè)人怎么樣成為一個(gè)很好的人才是我們的目標。如果你用現在的高考這樣一種模式情況下的學(xué)習，或者高考指揮棒情況下的學(xué)習，再去加上某些東西，當然學(xué)生的壓力就很大。大家都在呼喚，說(shuō)要消除應試教育的弊端，你靠什么去消除呢？這個(gè)轉變當然有一個(gè)痛苦的過(guò)程，或許比較累，但是我想也未必，如果大家都把機會(huì )給學(xué)生以后，比如說(shuō)有些學(xué)生知識面挺寬的，他可能適合于有些大學(xué)，有些學(xué)生可能某些方面有特長(cháng)，適合另外的大學(xué)，我們并不要求學(xué)生既是一個(gè)知識非常系統的，同時(shí)某些方面又有特殊才能的。 主持人：您剛才也講希望通過(guò)這樣的面試，一個(gè)是引導學(xué)生學(xué)習的方式方法，其實(shí)也會(huì )影響到中小學(xué)生的教育教學(xué)的方法，但是剛才我們聊天當中也問(wèn)到，現在有的中學(xué)對你們的這次面試，學(xué)校持一個(gè)謹慎的支持態(tài)度，怕影響學(xué)生參加真正的高考。 蔡達峰：對，這完全可以理解，因為現在還有高考，現在并不是可以多元選擇的環(huán)境，多元選擇的環(huán)境要靠怎么樣來(lái)建立呢？首先要給予，給予考生，給予社會(huì )有機會(huì )，大家才有機會(huì )來(lái)調整自己的行為。怎么樣去給予呢？大學(xué)必須有積極的姿態(tài)，要敢于承擔一些責任，要自己拿出機會(huì )來(lái)給學(xué)生。 蔡達峰：我覺(jué)得這次就是一次承擔責任，其實(shí)從來(lái)也就沒(méi)有擔憂(yōu)過(guò)我們的生源，我們連續幾年的生源都是相當不錯的，更多的是考慮我們怎么給社會(huì )一種需要的引導。你要拿出真金白銀來(lái)引導學(xué)生的，要拿出自己的東西來(lái)給學(xué)生得到利益的，這才能有促進(jìn)我們大家一起來(lái)協(xié)調的調整我們的教育，真正能夠轉變應試教育的一種弊端，否則永遠停留在這個(gè)口號上。 如果成為一個(gè)常規還會(huì )是這么嚴謹的一個(gè)過(guò)程嗎？ 蔡達峰：破冰之旅能否繼續走下去，將來(lái)能不能真正是一個(gè)很好的前景，我想真的是對我們的一個(gè)考驗，不但是對復旦的一個(gè)考驗，我覺(jué)得是對整個(gè)中國高等教育的一個(gè)考驗，政府也要下決心，大學(xué)也要下決心，只有大家合作起來(lái)，才能做得好。 大學(xué)選拔制度并不是天經(jīng)地義，一定是這樣三加一模式下的，可以多種形式，比如說(shuō)高端多元，就是高考既有統一，又有多元相結合，是不是一種好的路子呢？可能也是，大學(xué)有自己的權利，我是選擇高考，以這個(gè)成績(jì)作為結果，也可以選擇我以自己的選拔作為一種方式，同學(xué)也可以選擇，我參加高考可以走到那些大學(xué)去，我參加一個(gè)具體大學(xué)的選拔，我可以走到這個(gè)大學(xué)去，我覺(jué)得可以變成一種很好的制度，但是必須要有探索，必須要去能專(zhuān)門(mén)地去思考這個(gè)問(wèn)題，并把它成為一種現實(shí)，否則我想永遠是孤立的試驗，意義不大的。 主持人：現在已經(jīng)被預錄取的這三百名學(xué)生，他們的高考成績(jì)對他們上復旦是絲毫沒(méi)有影響的了對嗎？ 蔡達峰：現在我們方案規定要求他們參加高考，同時(shí)原則上這次預錄取通知書(shū)上跟他們講明，因為這個(gè)和政府都是有統一的要求，他們要參加完整的一個(gè)高考，而且成績(jì)希望他們能夠發(fā)揮得更好。當然，面試的結果還是最重要的，面試的結果是有效的。 主持人：就是說(shuō)即便他們高考失利，你們對這三百個(gè)學(xué)生的信心依然是不會(huì )有削減的？ 蔡達峰：當然，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，因為我們這個(gè)選拔的方式設計，無(wú)論從信息量上來(lái)說(shuō)，還是直接性來(lái)說(shuō)都要優(yōu)于高考，而且我們已經(jīng)有這么多教授參與，我們充分相信我們的教授不會(huì )有改變，這個(gè)看法不會(huì )有改變。 對這三百個(gè)學(xué)生的高考成績(jì)的預期是怎么樣的？ 蔡達峰：我充滿(mǎn)信心的，因為這些同學(xué)確實(shí)很優(yōu)秀，不僅這三百個(gè)很優(yōu)秀，1200個(gè)都很優(yōu)秀，甚至于說(shuō)我們這次初步報名的六千名同學(xué)都很優(yōu)秀，在我的眼睛里沒(méi)有不優(yōu)秀的，為什么這樣講呢？我們大學(xué)和同學(xué)選拔，即使是雙向的，這種選擇是雙向的，有些同學(xué)他愿意來(lái)參加這次選擇，我就很尊重他的，因為他有一種自我意識，這就是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的基本素質(zhì)。更何況有些同學(xué)通過(guò)了十門(mén)課的考試，這是很難的，很綜合的，他們能考到這樣的水平，說(shuō)明他們的知識積累非常有系統，肯定是優(yōu)秀同學(xué)，我對他們充滿(mǎn)信心。同時(shí)也非常感謝他們和我們的一種合作，他們選擇了復旦，對我們來(lái)說(shuō)是一種鼓勵，如果他們不選擇復旦大學(xué)，到任何其它學(xué)校去，我覺(jué)得他們也一定會(huì )成才的。 主持人：您把這看成是一種合作。 蔡達峰：當然是合作，如果我們認為是誰(shuí)需要誰(shuí)，那我們這個(gè)工作意義就不大了。我們希望告訴我們的中學(xué)生，甚至于可以說(shuō)告訴中學(xué)，因為他們即將成為公民，他們有權對自己的行為開(kāi)始做出判斷，但這是很困難的，高考包括我們自主選拔，我們大學(xué)在選擇我們的行為，選擇我們的權利和責任，他們同樣也是一樣，當我們給他們機會(huì )的時(shí)候，給他們第一個(gè)壓力就是如何選擇，這是人生的第一步，一個(gè)公民的第一次重大選擇，能夠來(lái)選擇的同學(xué)是有勇氣的，是有自我意識的，選擇的成功與否并不重要，重要的是這樣一個(gè)經(jīng)歷，這個(gè)經(jīng)歷如果他放棄，我覺(jué)得是一個(gè)損失。將來(lái)他到任何地方去，這種經(jīng)歷對他都有效，都會(huì )有幫助的。