劍橋大學(xué)校長(cháng)訪(fǎng)談：海外留學(xué)方法比知識重要

　　     劍橋大學(xué)校長(cháng)AlisonRichard認為，學(xué)習過(guò)于拘束、自學(xué)方法不明確是中國學(xué)生軟肋     語(yǔ)言應用不熟練、專(zhuān)業(yè)詞匯儲備不足是留學(xué)生在國外學(xué)習中遇到的首要困難。而如何從課堂上的沉默者變成質(zhì)疑者、怎樣運用第二語(yǔ)言高質(zhì)量完成論文也是留學(xué)生面臨的挑戰。針對上述問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了來(lái)京訪(fǎng)問(wèn)的劍橋大學(xué)校長(cháng)AlisonRichard及多位海外學(xué)子，請他們?yōu)榱魧W(xué)生學(xué)習提出有效建議。 　   語(yǔ)言　調整對英語(yǔ)學(xué)習的認識     “國內很多學(xué)生低估了語(yǔ)言的重要性，認為通過(guò)雅思、托福等考試就萬(wàn)事大吉，并且把留學(xué)當作提高語(yǔ)言能力的捷徑”，梅西大學(xué)商學(xué)院的瞿洋認為，調整對語(yǔ)言的認識才是留學(xué)的第一關(guān)。     留學(xué)生在國內聽(tīng)的都是標準英音，但到國外后才發(fā)現存在區域性發(fā)音差異。另外，聽(tīng)懂英語(yǔ)授課的難度較大，需要全神貫注地聽(tīng)講，但專(zhuān)注狀態(tài)只能持續20分鐘，為了不漏掉重要信息，只能逼迫自己不斷提高語(yǔ)言能力和注意力。     　小貼士：     ●別以為進(jìn)入國外環(huán)境，語(yǔ)言能力就會(huì )提高。想提高語(yǔ)言能力只能靠不斷積累。     ●在國內應長(cháng)期閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的中文書(shū)籍。     ●到國外后要每天堅持聽(tīng)廣播，既能鍛煉聽(tīng)力，又能了解當地時(shí)事，積累談資。     ●看電視、與當地人聊天都要上心，應時(shí)刻保持對語(yǔ)言的敏感度。     ●準備好專(zhuān)業(yè)詞匯詞典，根據課程的變化和要求不斷學(xué)習新詞匯。     課堂　閱讀參考資料是聽(tīng)課前提     英國倫敦城市大學(xué)的楊穎告訴記者，英國大學(xué)課堂兩小時(shí)的分配方式為：前一小時(shí)，老師會(huì )以講座形式分析前沿課題；后一小時(shí)交給學(xué)生分組進(jìn)行個(gè)人陳述(一般15分鐘)和討論。     從課堂陳述中可以看出，國外學(xué)生非�？粗仃愂�，在課前會(huì )做大量采訪(fǎng)和實(shí)地調查，而中國學(xué)生更看重考試，課堂陳述時(shí)只能“宣讀”從圖書(shū)館查閱的資料和數據。     小貼士：     ●老師在開(kāi)學(xué)初會(huì )給出每周講座的參考資料，一般每周10本，如果課前不閱讀，上課就沒(méi)有意義。     ●上課基本沒(méi)有固定教材，資料都是從圖書(shū)館借閱的，因為借閱的學(xué)生很多，所以要盡早到圖書(shū)館將必用資料借出來(lái)。     ●如果因為語(yǔ)言問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂授課內容，一定要借同學(xué)筆記復習。     論文　寫(xiě)論文論據越充分越好     “法國人寫(xiě)作熱情很高，論文字數也總是很多”，巴黎高師哲學(xué)和認知科學(xué)專(zhuān)業(yè)的陳凱俊說(shuō)，“每門(mén)課結束前都要交一篇15頁(yè)的論文，碩士論文的要求則是60至100頁(yè)�！�     以完成探討某個(gè)思想家觀(guān)點(diǎn)的論文為例，首先要閱讀所有關(guān)于該思想家觀(guān)點(diǎn)的著(zhù)作，其次閱讀前人的研究評價(jià)文字，然后總結自己的觀(guān)點(diǎn)并確定論據。最后是寫(xiě)作過(guò)程，其中論據越充分越好，應保證邏輯清晰，不能憑空冒出觀(guān)點(diǎn)或論據。     小貼士：     ●英國有不少免費教中國學(xué)生寫(xiě)論文的教會(huì )家庭，他們可以幫中國學(xué)生將“記敘文”寫(xiě)成“學(xué)院派”論文。但這些活動(dòng)一般沒(méi)有預告，學(xué)生要主動(dòng)向學(xué)校學(xué)生處打聽(tīng)活動(dòng)時(shí)間，并提前預約。     ●圖書(shū)館有前幾屆學(xué)生的論文集，在寫(xiě)論文前可以先參閱這些集子，了解論文基本格式、寫(xiě)作語(yǔ)言和要求。     國外高校的計算機中心是查詢(xún)資料、輔助學(xué)習的重要場(chǎng)所，經(jīng)常出現排隊等座兒現象     -專(zhuān)家訪(fǎng)談     中國學(xué)生沒(méi)掌握自學(xué)方法     ●AlisonRichard，劍橋大學(xué)校長(cháng)     記者：目前有多少中國學(xué)生在劍橋大學(xué)就讀？     Alison：劍橋大學(xué)共有643名中國學(xué)生。     記者：中國學(xué)生的表現如何？     Alison：中國學(xué)生學(xué)習很刻苦，但過(guò)于拘束。比如學(xué)生發(fā)現導師比較主觀(guān)，很難接受自己的觀(guān)點(diǎn)，限制發(fā)展，其他國家學(xué)生就會(huì )主動(dòng)要求轉專(zhuān)業(yè)，而中國學(xué)生會(huì )選擇忍耐。     記者：你認為中國學(xué)生在學(xué)習上有哪些欠缺？     Alison：中國學(xué)生有自學(xué)意識，但沒(méi)有自學(xué)方法。教授講完課就會(huì )離開(kāi)，如果有問(wèn)題想請教，還要提前和教授秘書(shū)預約，中國學(xué)生很不適應。     學(xué)會(huì )利用學(xué)習輔導中心     ●IanWinestock，北京澳際教育咨詢(xún)有限公司留學(xué)專(zhuān)家     記者：中國留學(xué)生應怎樣盡快適應國外課堂？     Ian：國外語(yǔ)言課程除進(jìn)行語(yǔ)言培訓外，也會(huì )展開(kāi)小組討論和發(fā)言陳述，留學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，要了解國外課堂的教學(xué)形式�，F在國外高校的大課正在調整授課方式，老師會(huì )提前打印講義發(fā)給學(xué)生，學(xué)生要注意補充講課細節。     記者：留學(xué)生在學(xué)習中容易遇到哪些困難？     Ian：中國學(xué)生一般需要一年時(shí)間適應國外學(xué)校的啟發(fā)和開(kāi)放式教育，尤其是在寫(xiě)論文上，往往不知道該怎樣寫(xiě)。     記者：如何克服困難？     Ian：學(xué)校的學(xué)習輔導中心，可以教學(xué)生如何查找資料，怎樣開(kāi)始課題研究，在論文撰寫(xiě)上也能給出一定的指導。但中國學(xué)生并不善于利用這項服務(wù)。     記者：在論文寫(xiě)作上應注意哪些問(wèn)題？     Ian：寫(xiě)論文重在分析，有獨立觀(guān)點(diǎn)。應大量查閱與主題相關(guān)的資料，匯總以往理論，結合自己的調查得出結論。 （記者 姚瑤)